江苏省南通市海门区多校2023-2024学年九年级上学期期中联考语文试题

这是一份江苏省南通市海门区多校2023-2024学年九年级上学期期中联考语文试题，共12页。试卷主要包含了下列解说不正确的一项是，阅读艾青《煤的对话)、回答问题，请填全相关诗句，请说说山中景色具有怎样的特点，解释下列加点的词语，用现代汉语翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。

（分值：150分 时间：150分钟）
一(25分)
1.阅读下面一段文字，完成后面的题目。(6分)
读书以养性,书画以养心。寂寞忧愁时读一què( )《定风波》，能拥有豁达敞亮的心境:
， ；（A)）团顿僚倒时读一卷《史记》，能收获从容理性的智慧身处低谷之时，从书中jí（ ）)取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”;得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心,方得始终”。(B)端起沉向甸的书本,走进书中的世界.浮燥之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。
(1)根据拼音在文中括号内写出汉字。(2分)
(2)画线的句子中各有一个错别字，请找出来并加以改正。(2分)
(A) 改为 (B) 改为
(3)仿照前后句，在横线处续写句子，要求意义连贯，结构一致。(2分)
,
下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ）(2分)
A.面对此情此景，他居然在心里无动于衷。
B.暑假即将来临，许多资质不全的兴趣机构如雨后春笋般冒出来。
C.那一天，阳光明媚，熙熙攘攘的人群中到处传递着幸福的味道。
D.校长在开学典礼上夸夸其谈，赢得了全体师生热烈的掌声。
3.下列解说不正确的一项是( ）(2分)
A.挥手之间沉着冷静激动不已万马奔腾
解说:这四个短语结构各不相同。
B.考试成绩不理想，不是说明你头脑笨，而是说明你不够努力。解说:这个句子是递进关系的复句。
C.在漫漫历史长河中，人类社会青年英雄辈出，中华民族青年英雄辈出。贾谊写出“西汉一代最好的政论”时不到30岁，王勃写下千古名篇《滕王阁序》时才20多岁。解说:句中标点符号运用有错误。
D.月光如流水般，静静地泻在这一片叶子和花上。解说:这个句子的主干是“月光泻”。
4.阅读艾青《煤的对话)、回答问题。(5分)
你住在哪里?/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪我的年纪比山的更大/比岩石的更大
(1)联系创作背景、说说诗人以煤为意象，想表达怎样的情感。(2分)


(2)杨匡汉在《艾青评传》中说:“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在!”结合《艾青诗
选》，谈谈你对这句话的理解。(3分)



5.请填全相关诗句。（10 分）
(1)《沁园春·雪》中由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是： ，
。
(2)《左迁至蓝关示侄孙湘》中坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚的诗句是： ， 。
(3)《水调歌头》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的是： ，
。
(4)《岳阳楼记》描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是： ， 。
(5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是： ， 。
二（60分）
阅读下面的唐诗，完成题目。(4分)
山中
王维
荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无雨，空翠湿人衣。
6.请用生动形象的语言描述前两句诗描绘的画面。(2分)


7.请说说山中景色具有怎样的特点。(2分)


阅读下面的文言文，完成8-12题（16分）
岳阳楼记(节选)
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳，岸芷汀兰,都都青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠幕偕忘，把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
[乙]范仲淹罢宴(节选)
范文正公守邠州”,暇日率僚属登楼置酒,未举觞,见缞绖数人营理葬具者。公亟 令询之，乃寓居士人卒于邠,将出殡近郊,赗敛®棺槨,皆所未具。公怃然 ,即彻@宴席,厚赒给 之,使毕其事。坐客感叹有泣下者。
[注]①邪(bin)州:古州县名,唐置邠州,在今陕西彬县。②缞绖(cui dié):丧服,这里指穿着丧服。③亟:急速,赶快，④赠(tèng)敛:这里指下葬入殓的衣服。⑤怃(wǔ)然:怅然失意的样子。⑥彻:撤除，激去。⑦赒(zhōu)给;救济,接济。
8.解释下列加点的词语。(4分)
(1)予尝求古仁人之心求:
(2)是进亦忧 是:
(3)先天下之忧而忧先:
(4)乃寓居士人卒于邠卒:
9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)微斯人,吾谁与归?
(2)坐客感叹有泣下者。
10.【甲]文中的“古仁人”指什么人?“古仁人”与“迁客骚人”有何不同?(3分)


11.从[乙]文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧"思想的相关语句。(3分)

12.下列对文章内容的理解不正确的一项是(2分)()
A.“记”是一种文体,属于散文的范畴。【甲]文是一篇融写景、议论和抒情为一体的优美散文， B.【甲]文将“迁客骚人”和“古仁人”的览物之情进行对比,主要表达了作者对迁客骚人“以物喜,以己悲”的不屑。
C.【乙]文“公亟令询之”中,一个“亟”字表现了范仲淹体恤百姓、关爱百姓的急切心情。
D.【乙]文最后“坐客”感叹泣下,既是被范仲淹的行为感动,也是对客死者的同情。
阅读下面组合文本，完成题目。(25分)
“天宫课堂”第二课的太空冰雪实验引起了你的兴趣，你搜集了一些有关冰雪的资料，展开研读。
科技冬奥里的冰雪奥秘
——专访二氧化碳跨临界制冷技术专家张信荣
记 者:张教授，您好。据了解，这是二氧化碳跨临界制冷技术首次在冬奥会上使用，您能介绍一下这项技术有哪些优点吗?
张信荣:好的。以往冬奥会制冰都是用氟利昂或氨，但氟利昂容易造成臭氧层破坏、地球暖化,氨具有微毒、易燃易爆的特性。而使用二氧化碳制冰，不仅使场馆碳排放趋近于零，还可以将赛道冰面温差控制在0.5℃以内，温度均匀，保证了冰面硬度一致，确保运动员无论滑到哪个位置，感觉完全一致，利于创造佳绩。另外，通过冷热联供一体化设计，制冰余热回收后可用于场馆的热水、浇冰、除湿等，相比传统冰场能效提升 20%以上，一年可节电约200万度。
记者:
张信荣:传统的造雪机都是0℃以下才能造雪，最高温度不能超过2℃。但是三月份冬残奥会期间，北京气温升高，这就对我们提出了新的挑战。所以我们研发了零上高品质动态人工造雪和储雪一体化技术，当气温处于0℃-15℃时，利用二氧化碳跨临界直冷制冰技术以及新型优化的造雪设计，实现安全、高效、低成本、高品质的人工造雪。利用传统方式生产1立方米的雪大约需要30度电，而零上人工造雪技术仅耗 18度--22度电，同时造雪产生的热量将全部回收，用于提供热水与比赛供热。
(根据《文汇报》《人民日报》“每日甘肃网”等相关报道改编)
[材料二]
冰雪文化，自然与人文的交响
冰雪文化，源于人们适应严寒环境的生存需求，体现了人类长期在冰雪环境下生产生活的精神体验与趣味追求。冰雪文化的传承创新,表现出人们勇敢顽强的意志品质和巧借自然的创造精神。
冰雪文化最早起源于何时，已很难追溯。可以说，自人类在冰雪严寒环境中艰难求生开始，就有冰雪文化存在。新疆阿勒泰洞穴滑雪岩画，是迄今发现最为久远的人类滑雪运动记录之一。在白雪皑皑的冬季，滑雪作为人类山地交通方式，距今至少已有1万年的历史。
面对寒冷的冬季,我国北方各民族逐渐展现出巧借冰雪的智慧。今天人们喜爱观赏的“冰灯”，最早就起源于古人日常照明的需求。古诗咏叹的“以矾入冰冰不化，以烛照冰光四射",就描绘了中国古人制冰照明的情形。为加强防御，古人还浇水成冰，再将冰与泥土混合，一夜之间就能筑起城墙。再比如，古人冬季狩猎时为提高追捕速度发明了冰爬犁;人们利用冰雪储存食物，以解决冬季食物供给问题，冬储的习惯一直沿袭至今。
当生存需求得到满足后，我们的祖先又将目光投向冰雪休闲娱乐、诗性浪漫的一面。
烹雪煮茶。古人在下雪之时，取梅花、兰花、青松上的雪来煮茶，将白雪和香茶送入茶壶，好友围坐炉边，看细烟袅袅，品慢烹茶香，真是风雅至极。
踏雪寻梅。每当下雪古人们都要踏雪寻梅一番，因为梅花开得最早,“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”指的就是雪中的梅花。
出游垂钓。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”意境虽然略显苍茫悲壮，但是在雪后的江中垂钓则有一番孤绝的美感;明朝晚期张岱大雪三日后驾船游西湖，置身白色苍茫的境界，聆听万籁无声的寂静，是赏雪，也是自赏。
冰上竞技。早在宋朝我国北方就出现了多种多样的冰上运动，其中就包括了冰上踢球、滑冰比赛、冰上杂戏等形式，在清朝更是发展到巅峰，以至于冰上运动被冠以“国俗”，乾隆皇帝更称“冰嬉为国制所重”。
斗转星移，时代变迁，现在的我们更不惧怕冰雪严寒的生存挑战。即便老天不下雪不结冰，
我们也有地方戏雪玩冰。(根据“人民网”等材料改编)
[材料三]
冰雪封途，马蹄踏之，铿然有声
[明]杨慎
积雪层冰路百盘，银杯逐马玉鸣銮。
老狂不怕玄冬冷，呵手挥毫兴未阑。
13.补全材料-中记者的第二个问题。(3分)


14.不同阶段的冰雪文化分别体现了古人怎样的精神风貌?结合材料二说明。(6分)


15.对材料一、二的理解和分析有误的一项是()(2分)
A.材料一中画线句列举氟利昂和氨两种制冷剂的特性，与二氧化碳形成对比，突出二氧化碳制冰技术节能的特点。
B.材料一中加点的“仅”字，对数量进行限制，强调了零上人工造雪技术成本低，表现了言谈者的自豪之情。
C.材料二中多处引用古诗句，既为作者的看法提供了依据，增强了文章的可信度，也增添了文采和韵味。
D.材料二中所举张岱在雪后驾船游西湖之事，出自《湖心亭看雪》，材料借此表现古人雪中出游的诗性浪漫。
16.阅读材料三中的古诗，完成下面的对话。(6分)
小花：我把“银杯逐马”描 小潘： 联系题中“马蹄踏之”,可以知道“银
述为“端着银质的杯子， 杯”是个绝妙的比喻,“逐马”则是化静
纵马驰骋”，却被老师判 为动。因此，我是这样描述“银杯逐马”
错。百思不得其解啊! 的画面的:(1)
小花：你太厉害了!我觉得你的解说完全符合诗的情境。受你激发，我对“兴未阑”也有了更好的理解:(2)
17.研读后发现，三则材料具有内在的共同之处，请你提炼要点，并结合材料具体阐述。(8分)




阅读下面文字,完成18~21题。(15分)
月亮与霓虹灯
——[意大利]伊塔洛·卡尔维诺
夜晚,霓虹灯耀眼的光亮持续了二十秒钟后熄灭了。二十秒钟的瞬息间,整个夜空露出笑脸，金色的新月像一把镰刀高高挂在空中,一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容,显现出若隐若现的月晕;星星眨巴着亮晶晶的小眼睛,熙熙攘攘,缀满天空,一直连接上银河的明亮光带。二十秒后，霓虹灯重新亮起来。
这个霓虹灯是高悬在对面楼顶上高大霓虹灯广告的一部分,每隔二十秒钟亮一次,一次亮二十秒钟。每当它亮的时候,夜空就变得平平坦坦,漆黑一片,月亮蓦然惨淡无光,星星失去了光彩。
马科瓦尔多一家住在霓虹灯对面一幢楼的阁楼里。
马科瓦尔多很想教给孩子一点天文知识，便慨然指着天体星辰的位置:“看,那是大熊座,一、二、三、四,那儿是勺把,那是小熊座。北极星指示北方。”
“那么,那一颗指示什么?”孩子指着霓虹灯中的字母C天真地问。
“那是字母C,跟星辰没有关系,它只是霓虹灯广告的最后一个字母。星星指示方向:东、西、南、北。现在是新月,因为月亮的弦峰朝西隆起。记住,上弦近望，下弦近晦。”
“爸爸,那么C要落了? 因为C是下弦!”
“这跟升还是落没关系,那是商业公司安上去的广告灯。”
“那么，月亮又是哪个公司安上去的?”
“月亮不是任何公司安上去的,是一颗卫星,永远存在。”
就这样,每当霓虹灯闪亮的时候,马科瓦尔多的星辰总是和地球上的商业广告纠缠在一起,解释不清。
这时,孩子两掌合拢,形成一个机关枪,朝着耀眼的霓虹灯打去,哒、哒、哒……
“但愿把它打灭了!”父亲情不自禁地说,“这样的话,我指给你看狮子座、双子座……”
“狮子座!”孩子顿时高兴起来,“等一下!”他想到了一个主意。他拿来弹弓,掏出经常装在口袋里的石子,安在弹弓上,用尽浑身力气向霓虹灯射去。石子飞过去,亮闪闪的霓虹灯熄灭了,在广告牌的框架上左盘右旋的字母变得模糊不清,黑乎乎一团,宛如缠绕在棚架上的葡萄蔓藤。
马科瓦尔多很想揍孩子一巴掌,但胳膊刚抬起来,又停住了。他忽然感觉到,自己站在高高的阁楼里,仿佛飘飘然升到了奇妙的宇宙空间。抬头环视,天穹像一个无限大的球体囊括一切,无边无际。微小发亮的星星镇满天穹。月亮依然显露出一个不透明球体的自然容貌,反射出动人的光辉。
马科瓦尔多久久倚在阁楼窗户上眺望。
第二天上午,两个电工出现在对面楼上霓虹灯的框架中间,检查灯管和电线。马科瓦尔多将头伸到窗外,看着这情景,恍郁地说:“今天晚上又是一个霓虹之夜,"那种神情很像一个善于预言天气的老人，
有人在敲阁楼的门。房门打开了,走进一个戴眼镜的先生。他对马科瓦尔多说:“请原谅，能从你们的窗户看看吗?多谢,多谢!”
戴眼镜的先生又自我介绍:“我是戈迪弗露多博士,霓虹灯广告公司的专员。”
马科瓦尔多忐忑不安地说:“您看,是孩子随便拿石子打麻雀玩,不小心把对面的霓虹灯广告给打坏了。我已经狠狠地揍了他一顿……您尽管放心，保证以后再不出现这种事。”
戈迪弗雷多博士聚精会神地听着,认真地说:“说真的,那是斯派公司的灯,我不是为他们公司做事,他们公司快倒闭了。我属于另一家公司,我是来观察一下能不能在这座楼顶上安一个广告灯。不过，请您继续讲下去,您讲的,我很感兴趣。”
半个钟头以后,马科瓦尔多与戈迪弗雷多博士达成一项协议:只要对面楼顶斯派公司的广告灯一亮，孩子就用弹弓把它打坏。
月底的一天,戈迪弗雷多博士带着几个电工出现在阁楼对面的楼顶上。
那天晚上,比原先高一倍宽一倍的新广告灯闪烁着刺眼的光辉。从此以后,金色的月亮惨淡无光,亮晶晶的星星失去了踪影,无限辽阔的天穹和无比美好的夜景消失了。只有一排巨大的霓虹灯,每两秒钟亮一次,一次亮两秒钟。
(有删改)
18.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是(2分)( )
A.父亲想教给孩子天文知识,却发现孩子分不清天上星辰与楼顶广告。
B.由于耀眼的霓虹灯遮蔽了夜空,父亲一再怂恿淘气的孩子去打碎它。
C.马科瓦尔多与博士达成协议这一情节,出人意料，充满了戏剧性。
D.小说中“月亮”代表了美好的大自然,“霓虹灯”则是商业社会的产物。
19.结合文段,从修辞的角度分析文中画线句子的表达效果。(3分)


20.小说中的马科瓦尔多是一个什么样的人?请结合全文分析。(4分)


21.小说结尾耐人寻味,意蕴丰富。请结合全文说说你的理解。(6分)



三（65分，其中含写字分5分）
22．作文（60分）
请你以“终于有了勇气”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外。文体不限；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭，字数不少于600字；③文中不能出现真实的校名和人名。
班级 姓名 试场号 座位号 _____________
………………………………………………………密……………………………封……………………………线……………………………………………
2023-2024学年度第一学期期中试卷
九年级语文答题纸
1. (1)(2分)
(2)(2分)(A) 改为 (B) 改为
(3)(2分)

下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ）(2分)
3.下列解说不正确的一项是( ）(2分)
4.（1）


（2）



5.（10 分）（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
6.请用生动形象的语言描述前两句诗描绘的画面。(2分)



7.请说说山中景色具有怎样的特点。(2分)



8. (4分)
求： 是： 先： 卒 ：
(4分)



10.【甲]文中的“古仁人”指什么人?“古仁人”与“迁客骚人”有何不同?(3分)



11.从[乙]文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧"思想的相关语句。(3分)

12.下列对文章内容的理解不正确的一项是(2分)()
13.补全材料-中记者的第二个问题。(3分)


14.不同阶段的冰雪文化分别体现了古人怎样的精神风貌?结合材料二说明。(6分)




15.对材料一、二的理解和分析有误的一项是( )(2分)
16.(6分)（1）小潘：


（2）小花：


17.研读后发现，三则材料具有内在的共同之处，请你提炼要点，并结合材料具体阐述。(8分)




18.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是(2分)( )
19.结合文段,从修辞的角度分析文中画线句子的表达效果。(3分)


20.小说中的马科瓦尔多是一个什么样的人?请结合全文分析。(4分)


21.小说结尾耐人寻味,意蕴丰富。请结合全文说说你的理解。(6分)




22. 终于有了勇气
800
2023-2024学年度第一学期期中试卷
九年级语文参考答案
1.（共2分）(1)阕 汲
(2（共2分）)僚一潦 燥一躁
(3)（共2分）[示例]孤独寂寞时读一本《庄子》，能重塑潇洒不羁的个性
2（共2分）.C
3.（共2分）B
4. （1）（共2分） ①煤具有深藏地下、热能巨大、一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫的民族有着某些相似点。②作者歌颂煤的精神品质，同时也渴望民众能认识到自己的力量奋起抗争。
(2)（共3分）①艾青的很多诗，比如《火把》《向太阳》等，都以太阳、光、火等一系列物象作为诗歌意象。②艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。③如《火把》一诗不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。《向太阳》“以最高的热度赞美着光明，赞美着民主”，它充满热情、乐观和希望。
5. （10分）略
6.（共2分）天气寒冷，荆溪水变成涓涓细流，露出粼粼的白石，枝上的红叶也变得稀稀落落。
7.（共2分）溪水清澈、白石粼粼、枫叶鲜红、松柏苍翠，山中色彩鲜明，富有诗情画意。
8.（共4分）(1)探求（2）这（3）在……之前（4）死
9.（共4分）（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？（2）在座的人都感慨叹息，还有流泪的人。
10.“古仁人”指古代品德高尚的人(1分)。他和“迁客骚人”的区别在于“迁客骚人”以物喜,以己悲;而“古仁人”“不以物喜,不以己悲”,忧民忧君之心不因外在变化而变化(1分)。他们的思想境界不同,所产生的感情也不同(1分)。
11.（共3分）公怃然 ,即彻@宴席,厚赒给 之,使毕其事。
12（共2分）.B
13.（共3分）示例]听说这项技术还能用来造雪，对比传统的造雪方法，新的造雪技术有何不同?
14.（共6分）①适应冰雪，展现出古人的顽强勇敢、奋勇抗争的意志品质。②巧借冰雪(利用冰雪)，展现出古人的智慧和创造精神。③享受冰雪，展现出古人的诗情画意和对美的追求。
15（共2分.A
16（共6分）.(1)[示例]马蹄踏在冰雪上，凹陷下去的印痕就像一只只银杯。随着诗人策马飞奔，那些“银杯”就像追逐着奔马向前跑。
(2)[示例]“兴未阑”是诗人不怕严寒险阻，纵马踏冰雪的豪迈意趣丝毫不减;也是面对此情此景，平添挥毫作诗的浪漫情致。
17.（共8分[示例]①三则材料都涉及了“自信”这一主题。②材料一介绍了我国研发的二氧化碳跨临界直冷制冰技术在制冰造雪上的国际领先优势，可以体现出我们的科技自信。③材料二介绍了我国先民对冰雪严寒的抗争、利用和审美创造过程，可以体现我们的文化自信。④材料三体现诗人不畏艰难的勇敢和豪迈，传达出诗人坚定的人格自信。
18.（共2分B
19.（共3分）①运用了比喻的修辞手法(1分),如“金色的新月像一把镰刀高高挂在空中”，把新月比作镰刀,生动形象地写出了美丽夜空中月亮的形状,表达了作者对夜空的喜爱之情(1分)。②运用了拟人的修辞手法(1分),如“星星眨巴着亮晶晶的小眼睛”,赋予星星以人的神态、动作,生动形象地写出了美丽星空的灵动,表达了作者对夜空的喜爱之情(1分)
20（共4分）①热爱星空，热爱天文知识,喜爱大自然,向往自然的生活方式，对于真和美有追求。马科瓦尔多会耐心给孩子讲授天文知识,喜爱没有霓虹灯的夜空(2分)。②对于心中的追求不能坚持,内心不坚定,容易向现实妥协。马科瓦尔多虽然喜爱没有霓虹灯的夜空,也知道让孩子用弹弓打坏霓虹灯是不对的,但他还是为了现实利益跟戈迪弗雷多博士达成了协议(2分)。
21（共6分）①小说结尾出人意料，阁楼对面的楼顶上新换的霓虹灯广告比原本更大，闪
烁得更厉害,更严重地干扰了人们的正常生活,表现出作者对商业社会的不满。②孩子打坏霓虹灯广告,换来了短暂的美丽夜空，原本以为可以减少商业活动对生活的干扰，最终反而成为商业竞争的手段，极具讽刺意味。③马科瓦尔多本来是一个对自然的真和美有追求的人,最终却放弃追求，亲自参与到商业活动中,这表明以霓虹灯广告为代表的商业社会的产物已经在潜移默化中侵蚀了人们的心灵。④新换的霓虹灯广告更大、闪烁得更快,写出现代工业社会的发展无法逆转,展现了现代文明发展过程中人的无力、妥协和悲哀。(每条2分,答出任意三条即可得满分)
200
400
600