人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立教学演示课件ppt

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第3课　秦统一多民族封建国家的建立 (对应学生用书正文第10页) [学习目标] 1.识记秦的统一,认识统一多民族封建国家建立的历史意义,培养家国情怀和唯物史观素养。2.通过图文史料,解读秦朝中央和地方的政治体制,以唯物史观评价专制主义中央集权制度。3.了解秦朝的暴政,识记陈胜、吴广起义及刘邦、项羽楚汉之争的史实,分析秦朝灭亡的原因。
一、秦的统一 1.条件 (1)客观条件: ①长期战乱,人民渴望安定统一。 ②各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (2)主观条件: ①秦国地理位置优越,物质基础雄厚。 ②数代秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。 ③商鞅变法后,秦尊奉 ,奖励耕战,国家日益强盛。
【图解历史】从诸侯争霸到秦朝统一
2.经过 (1)灭掉六国:公元前230—前221年,秦国采取 、策略,相继灭掉东方六国,建立起第一个统一王朝—— ,定都咸阳。 (2)巩固边防: ①南方:征服越族地区。 ②西南:加强对云、贵一带西南夷的控制。 ③北方:击退匈奴,修筑 。
(2)地方:推广郡县制,设立郡、县两级行政机构,其主要官员由 任免和考核。县以下设乡、里和亭,分别负责管理民众和治安。 (3)其他措施:统一车轨、 、货币和度量衡,修驰道、直道,颁行法律, ,迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地,整顿社会风俗等。
4.评价 (1)统一中央集权国家的形成是历史发展的必然,也是客观需要。 (2)空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 【提醒】 在郡县制下,县令或县长不是由郡守任免,而是由皇帝直接任免,郡守和县令、县长的职位也不能世袭。相对于分封制,郡县制进一步加强了中央对地方的控制,有利于国家的统一。
二、秦朝的暴政1.表现(1)经济方面:秦始皇穷奢极欲,大兴土木。(2)政治方面:刑法严苛,社会阶级矛盾严重激化。
(3)思想方面:“ ”。 ①经过:将非秦国历史的史书,非博士官所掌管的《诗》《书》、诸子百家著作等,在30天内全部交给官府焚毁,只有 、 、“种树之书”不在其列;以“或为妖言以乱黔首”的罪名,坑杀460余名儒生方士。 ②结果:在中国历史上产生了恶劣的影响。 2.影响:致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化,大规模的农民起义爆发。
三、秦末农民起义与秦的速亡 1.农民起义 (1)爆发:公元前209年, 在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义,陈胜自立为王,号为“ ”。后来起义失败。 (2)发展:项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。 2.秦的速亡 公元前207年, 的军队进占咸阳,秦朝灭亡。
3.楚汉战争 秦朝灭亡后,刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争,最终刘邦击败项羽。
探究一　秦朝为巩固统治所采取的措施 材料一　秦初并天下,令丞相、御史曰:“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱……六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世。其议帝号。” ——摘编自《史记·秦始皇本纪》
(1)据材料一,“寡人”指的是谁?材料一涉及他创建的哪项重要政治制度? 【教你读史】 材料一中,秦始皇令人商议王的称号,以彰显其功业。
【我的结论】 秦始皇。制度:皇帝制度。
材料二 秦始皇帝初兼天下,丞相李斯乃奏同之,罢其不与秦文合者。斯作《仓颉篇》,中车府令赵高作《爰历篇》,太史令胡毋敬作《博学篇》,皆取史籀大篆,或颇省改,所谓小篆者也。 ——《新学伪经考》
　 (2)材料二中李斯给秦始皇的建议是什么?对秦朝及后世产生了什么影响? 【教你读史】材料二中李斯主张推行统一文字——小篆。
【我的结论】建议:统一文字。影响:对秦朝,有利于巩固统一、维护统治;有利于经济交流与发展;有利于各地域、各民族文化交流。对后世,秦统一文字是汉字发展史上的里程碑事件,统一文字有利于中华文化的传承与影响的扩大。
材料三　秦王扫六合,虎视何雄哉。挥剑决浮云,诸侯尽西来。明断自天启,大略驾群才。收兵铸金人,函谷正东开。铭功会稽岭,骋望琅琊台。刑徒七十万,起土骊山隈。 ——李白《古风·其三》 (3)结合所学知识,指出秦始皇为巩固北部边防所采取的措施。根据材料三及所学知识,简述“秦王扫六合”的积极意义。
【我的结论】措施:击退游牧民族匈奴的进攻;修筑长城。积极意义:结束了春秋战国以来的战乱局面,建立了中国历史上第一个统一王朝,空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
【教你读史】材料三的这首古诗全面评价了秦始皇的功过。