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2022-2023学年山东省菏泽市曹县部编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版）
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这是一份2022-2023学年山东省菏泽市曹县部编版三年级上册期中考试语文试卷（解析版），共10页。试卷主要包含了 书写展示， 读句子，借助拼音写字词， 下列关于查字典的说法正确的是， 按要求完成词语练习， “青头爬到牛鼻子上”的原因是等内容，欢迎下载使用。
识字与写字。
1. 书写展示。（认真书写下面的汉字，注意做到横平竖直。）
猜 排 盖 粗 臂 假
【答案】
【解析】
【详解】本题主要考查了汉字抄写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。书写时，注意“猜、盖、臂”容易写错。
2. 读句子，借助拼音写字词。
秋天是一位得很的女。太阳是她的目光，花是她的，叶是她给孩子们的贺卡，的子带给我们一丝丝……
【答案】
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“漂、仙、菊、服、装、落、赠、橙”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 堤坝（bèi） 放假（jià） 火焰（yàn） 答应（dā）
B. 根茎（jīng） 缩小（suō） 拆开（chāi） 禁令（jìn）
C. 喷香（pèn） 钥匙（yà） 稍息（shā） 压根（yà）
【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A．堤坝（bèi）——bà；
C． 稍息（shā）——shà；
故选B。
4. 下列关于查字典的说法正确的是（ ）
A. “擎”用部首查字法，先查偏旁“敬”，再查4画。
B. “疾”用部首查字法，先查偏旁“疒”，再查5画。“眼疾手快”中“疾”的意思是“快，迅速”。
C. “轴”用音序查字法，先查音序“zh”，再查音节“zhóu”。
D. “坐”用音序查字法，先查音序“Z”，再查音节“zuò”。“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是“乘坐”。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查查字典。
A．“擎”用部首查字法，先查偏旁“手”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩12画。
C．“轴”用音序查字法，先查音序“Z”，再查音节“zhóu”。
D．“停车坐爱枫林晚”出自杜牧《山行》，全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这句诗意思：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。“坐”的意思是“因为”。
故选B。
梳理与探究。
5. 按要求完成词语练习。
（1）词语“层林尽染”“冰消雪融”“大雪纷飞”“烈日炎炎”分别形容的季节是（ ）
a．秋 夏 春 冬 b．春 冬 夏 秋 c．秋 春 冬 夏
（2）我还能写出几个描写秋天的四字词语：_________、_________、__________。
（3）“如今我国高铁线路四通八达，人们出行非常方便。”像这句话中“四通八达”这样含有数字的四字词语还有很多，如：_________、_________、__________。
【答案】 ① C ②. 秋风萧瑟 ③. 秋风习习 ④. 秋风送爽 ⑤. 一干二净 ⑥. 一举两得 ⑦. 五颜六色
【解析】
【详解】（1）本题考查词语归类。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。描写的秋季。
冰消雪融：像冰一样消融，像雪一样融化。描写的春季。
大雪纷飞：雪花大量飘落的样子，形容雪下得大。描写的冬季。
烈日炎炎：形容天气非常炎热。描写的夏季。
故选C
（2）本题考查词语的仿写。
秋季，是“春夏秋冬”四季之一。结合知识的积累，写出描写秋天的四字词语：硕果累累、丹枫迎秋、五谷飘香、秋高气爽等。
（3）本题考查词语的仿写。
结合知识的积累，写出含有数字的四字词语，如：四面八方、五光十色、七上八下等。
6. 下面是老师从小明作文中找到的几个病句，请你帮他修改正确。
（1）听到爸爸说要带我去游乐场，我高兴得张牙舞爪。
____________________________________
（2）妈妈穿了一件白色的运动服，一顶黑色的棒球帽。
____________________________________
（3）中午，我们吃了土豆炖牛肉、青瓜炒肉片、米饭、果汁等丰盛的饭菜。
____________________________________
【答案】（1）听到爸爸说要带我去游乐场，我高兴得手舞足蹈。
（2）妈妈穿了一件白色的运动服，戴了一顶黑色的棒球帽。
（3）中午，我们吃了土豆炖牛肉、青瓜炒肉片、米饭等丰盛的饭菜。
【解析】
【小问1详解】
本题考查病句辨析。
用词不当，“张牙舞爪”含有贬义，不适合用于形容人十分高兴，应把“张牙舞爪”改为“手舞足蹈”。
【小问2详解】
本题考查病句辨析。
搭配不当，句中“穿了”与“一顶黑色的棒球帽”搭配不当，应在“一顶黑色的棒球帽”前面加上“戴了”。
【小问3详解】
本题考查病句辨析。
分类不当，“果汁”属于饮品，不属于丰盛饭菜，应删去。
7. 梳理学过或积累的内容，完成填空。
（1）古诗中有美景，如“停车坐爱枫林晚，__________”;古诗中有童趣，如“意欲捕鸣蝉，___________”，“____________,夜深篱落一灯明。”
（2）童话世界多奇妙：卖火柴的小女孩真_______，______的青头帮助朋友红头从牛肚子里逃出来，_______的老屋总也倒不了……
（3）课文语言真优美：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的__________。你看，它把_________给了银杏树，________的叶子像__________，__________，___________了夏天的炎热。
（4）整本书阅读真有趣：《安徒生童话》中的《_________》《_________》《__________》等几个故事我很感兴趣；读了《稻草人》这本书，我觉得稻草人是一个____________的人，我为他感到__________。
【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 忽然闭口立 ③. 知有儿童挑促织 ④. 可怜 ⑤. 机智勇敢 ⑥. 乐于助人 ⑦. 颜料
⑧. 黄色 ⑨. 黄黄 ⑩. 一把把小扇子 ⑪. 扇哪扇哪 ⑫. 扇走 ⑬. 《小锡兵》 ⑭. 《冰雪女王》 ⑮. 《拇指姑娘》 ⑯. 心地善良 ⑰. 自豪
【解析】
【详解】本题考查的是课文内容默写以及理解能力。
（1）书写时注意“霜、忽、然、童、挑、促、织”的正确书写。
（2）《卖火柴的小女孩》讲的是：在一个下着大雪的圣诞夜，一个小女孩在街上卖火柴，她没有卖掉一根火柴，一天都没有吃东西，又冷又饿；她擦亮了火柴，先后看见了火炉、烤鹅、圣诞树，还有久违的外婆；她害怕火柴熄灭，外婆就会消失，于是擦亮了一整把火柴，想让外婆留在自己身边。最后火柴燃尽，小女孩死去了。其中小女孩真可怜。
《牛肚子里旅行》蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。其中青头重情重义，足智多谋，沉着勇敢。
《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。其中的老屋有乐于助人的品德，本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。
（3）书写时注意“颜、黄、扇”的正确书写。
（4）关于《安徒生童话》的故事有：《小人鱼》、《丑小鸭》、《海的女儿》等。
《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集于1923年出版，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
《稻草人》以稻草人的眼目，观照惨痛的世情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了、改变不了。最终，在内疚感与无力感之间纠结的稻草人“倒在田地中间”，与悲剧同眠。其中稻草人尽职尽责，善良，还有对主人的忠诚。我为他感到骄傲自豪。
阅读与鉴赏。
课内阅读。
在牛肚子里旅行（节选）
①“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
②青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
③“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
④“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
⑤“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
⑥红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
⑦这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
⑧“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
⑨红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
⑩青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
8. 根据选文内容，帮红头讲述它在牛肚子里旅行的经过。（填序号）
A．从第二个胃回到了牛嘴里 B．卷到嘴里 C．被喷了出来
D．进了牛的肚子 E．从牛的第一个胃到了第二个胃
红头：那天，我不小心被大黄牛（B），接着和草一起（ ），然后（ ），又（ ），最后因为一个喷嚏（ ）。
9. 青头是怎样鼓励红头的？用“ ”画出相关的句子。
10. “青头爬到牛鼻子上”的原因是（ ）
A. 它很为红头担心，想看看红头到底怎么样了。
B. 它急得不知道如何是好了。
C. 它想让牛感觉到痒，促使牛打喷嚏，把红头喷出来。
11. 根据选文内容判断下列说法正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）选文中的两只蟋蟀都被赋予了人的思想、情感和行为。（ ）
（2）选文将科学知识和童话完美地结合了起来。（ ）
（3）选文告诉我们，牛的肚子里有四个胃，前两个胃是贮藏食物的，其余两个胃是管消化的。（ ）
12. 选文中的哪一处内容让你感觉很奇妙？照样子写下来。
例：我觉得红头在牛肚子里旅行很奇妙。
我觉得_____________________________很奇妙。
【答案】8. ①. D ②. E
③. A ④. C
9. 红头！不要怕，你会出来的。
你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
10. C
11. ①. √ ②. √ ③. ×
12. 牛打喷嚏，把红头给喷出来
【解析】
【8题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从第①自然段“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。”可知，红头和草一起进了牛的肚子，故选D；从第⑥自然段“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。”可知，红头从牛第一个胃到了第二个胃，故选E，从第二个胃回到了牛嘴里，故选A；从第⑧自然段“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。”可知，最后因为一个喷嚏被喷了出来，故选C。
【9题详解】
本题主要考查对关键句子的理解。
从第自然段“青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。”和第④自然段“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”可知，句子写出了青头用心鼓励红头面对困难。
【10题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从第⑦自然段“这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。”和“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。”可知，“青头爬到牛鼻子上”的原因是它想让牛感觉到痒，促使牛打喷嚏，把红头喷出来。
故选C。
【11题详解】
本题主要考查对内容的理解。
（1）本文把蟋蟀当作人来写，根据它们之间的对话以及帮助的行为，体现它们互相关心，互相帮助，故题干说法正确。
（2）从“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”可知，句子写出了牛肚子的结构，为读者展现了科学知识，将科学知识和童话完美地结合了起来，故题干说法正确。
（3）从“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”可知，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！故题干说法错误。
【12题详解】
本题为开放式题。
写出自己觉得文中神奇的地方即可，如：“牛肚子里一共有四个胃”，这句话很神奇，牛竟然有四个胃。
课外阅读。
金色的玉米棒
①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。冬天来了，小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
②咚咚咚！小松鼠敲门了。吱呀，小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。他送给小松鼠一把干蘑菇。
③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
④咚咚咚！小松鸡敲门了。吱呀，小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。
⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，我借个玉米棒准行。
⑥咚咚咚！小刺猬敲门了。吱呀，小兔子开门了……
⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一粒粒种下了。
⑧秋后，小兔子收获了好多好多全色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
⑨你知道这是为什么了吧！
13. 短文中________、________和________都来找小兔子借玉米棒，虽然当时小兔子没有借给他们，但第二年秋后，小兔子给他们各送了_________________。
14. 根据短文内容，下面说法有误的一项是（ ）
A. 小兔子没有把玉米棒借给小松鸡，但送给了他一碗小豆子。
B. 小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，这说明他十分小气。
C. 本文是按照时间顺序来写，从“秋后”，“冬天来了”“春雨过后”等词语中看出来的。
15. 第⑥段中，小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会说些什么，又会怎么做？把你的推测和推测依据写在下面。
我推测：______________
我的推测依据：____________
16. 故事的最后，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，你猜他们这么做的目的是____________。
【答案】13. ①. 小松鼠 ②. 小松鸡 ③. 小刺猬 ④. 一筐玉米棒 14. B
15. ①. 告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬一根胡萝卜。 ②. 当小松鼠、小松鸡来借玉米棒时，小兔子都拒绝了，并且送给他们其他食物。所以当小刺猬来时，小兔子应该也会这么做。
16. 像小兔子一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒
【解析】
【13题详解】
本题考查提取关键信息。
结合文章内容“小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。”“有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。”“洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，我借个玉米棒准行。”“秋后，小兔子收获了好多好多全色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。”可知答案。
【14题详解】
本题考查文章内容理解。
从第⑦、⑧段可知，小兔子在春天时种下玉米粒,在秋天获得了丰收，然后分别送给小松鼠、小松鸡和小刺猬一筐玉米棒，由此可见，小兔子并不小气。他之所以不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他想留着春天时播种。
【15题详解】
本题考查开放性试题。
从小松鼠和小松鸡去向小兔子借玉米棒的情节中可以看出，本文的情节比较相似，每一个片段都是小动物去向小兔子借玉米棒，被小兔子拒绝，并收到小兔子送的另外一种食物。作答时可以根据这个思路，仿照小松鼠、小松鸡借玉米棒时的情形来组织语言。在写依据时，也可以联系上文中小松鼠和小松鸡借玉米棒时小兔子的处理方式，概括推测依据。
【16题详解】
本题考查开放性试题。
结合文章内容“秋后，小兔子收获了好多好多全色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬”可知“小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。”是想像小兔子一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒。
17. 表达与交流。
你的身边，一定有在学习、做事等方面特别勤奋的人。请选择一位写下来与大家交流。注意写清楚他（她）让你印象深刻的地方，书写要认真。题目自拟。
【答案】例文：
一个勤奋好学的人
正如一句名言所说:“勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶”。我身边就有这样勤奋的人，她就是我的同桌乐乐。
乐乐她长着一双水灵灵的眼睛，弯弯的眉毛下长着一副挺直的鼻子，身子瘦瘦的，长得小小的。她不仅长得可爱，学习成绩也是名列前茅，她也是我见过最勤奋好学的人。
每天早上，她总是第一个来到教室，拿起书坐在自己的位上，认真地读起来，任谁玩耍喊叫她都不抬头看一眼。她不仅上课认真听讲，下课除了上厕所，就在座位上看书，人送外号“小书虫”。
有一次我到她家去的时候，我叫了她几声都没有回答，就在这时候乐乐的奶奶出来了，她说：“乐乐去图书馆了，过一会儿回来。”可是过了好长时间，乐乐才慢悠悠的走回来，双手带了好几本书，乐乐说:“有太多喜欢的书了，可是我只能先借这几本，等我这几天看完，再去借剩下的书。”
还有一次，我们在一起写练习题，有一道题难住了我们，我不想做了，等着明天问老师。可乐乐却说，世上无难事，只怕有心人。她没有放弃，一遍一遍的演算，一次一次的失败，汗水从她的脸上流了下来。她却浑然不知。看着她刻苦的样子，我也被她感染了，和她一起分析，一起演算，一起讨论，终于，这个难关被我们攻破了，我们高兴的都跳了起来。
这就是我的同桌，一个勤奋好学的小姑娘，以后，我也要向乐乐学习，做一个勤奋好学的人。
【解析】
【详解】本次习作考查话题作文。
仔细阅读作文题干要求，要求我们以“勤奋”为主题写一篇作文。学生可以回忆生活中学习、做事等方面勤奋的人，选择令你印象深刻的事情进行叙述，以叙述事情的方式来体现这个人勤奋的特点，内容详略得当，语言通顺即可。
开头：外貌描写式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述你和这个人之间发生的故事，从中来体现这个人的勤奋。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境；⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文，抒发自己的感情。
识字与写字。
1. 书写展示。（认真书写下面的汉字，注意做到横平竖直。）
猜 排 盖 粗 臂 假
【答案】
【解析】
【详解】本题主要考查了汉字抄写。
汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。书写时，注意“猜、盖、臂”容易写错。
2. 读句子，借助拼音写字词。
秋天是一位得很的女。太阳是她的目光，花是她的，叶是她给孩子们的贺卡，的子带给我们一丝丝……
【答案】
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“漂、仙、菊、服、装、落、赠、橙”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 堤坝（bèi） 放假（jià） 火焰（yàn） 答应（dā）
B. 根茎（jīng） 缩小（suō） 拆开（chāi） 禁令（jìn）
C. 喷香（pèn） 钥匙（yà） 稍息（shā） 压根（yà）
【答案】B
【解析】
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A．堤坝（bèi）——bà；
C． 稍息（shā）——shà；
故选B。
4. 下列关于查字典的说法正确的是（ ）
A. “擎”用部首查字法，先查偏旁“敬”，再查4画。
B. “疾”用部首查字法，先查偏旁“疒”，再查5画。“眼疾手快”中“疾”的意思是“快，迅速”。
C. “轴”用音序查字法，先查音序“zh”，再查音节“zhóu”。
D. “坐”用音序查字法，先查音序“Z”，再查音节“zuò”。“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是“乘坐”。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查查字典。
A．“擎”用部首查字法，先查偏旁“手”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首笔画剩12画。
C．“轴”用音序查字法，先查音序“Z”，再查音节“zhóu”。
D．“停车坐爱枫林晚”出自杜牧《山行》，全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这句诗意思：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。“坐”的意思是“因为”。
故选B。
梳理与探究。
5. 按要求完成词语练习。
（1）词语“层林尽染”“冰消雪融”“大雪纷飞”“烈日炎炎”分别形容的季节是（ ）
a．秋 夏 春 冬 b．春 冬 夏 秋 c．秋 春 冬 夏
（2）我还能写出几个描写秋天的四字词语：_________、_________、__________。
（3）“如今我国高铁线路四通八达，人们出行非常方便。”像这句话中“四通八达”这样含有数字的四字词语还有很多，如：_________、_________、__________。
【答案】 ① C ②. 秋风萧瑟 ③. 秋风习习 ④. 秋风送爽 ⑤. 一干二净 ⑥. 一举两得 ⑦. 五颜六色
【解析】
【详解】（1）本题考查词语归类。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。描写的秋季。
冰消雪融：像冰一样消融，像雪一样融化。描写的春季。
大雪纷飞：雪花大量飘落的样子，形容雪下得大。描写的冬季。
烈日炎炎：形容天气非常炎热。描写的夏季。
故选C
（2）本题考查词语的仿写。
秋季，是“春夏秋冬”四季之一。结合知识的积累，写出描写秋天的四字词语：硕果累累、丹枫迎秋、五谷飘香、秋高气爽等。
（3）本题考查词语的仿写。
结合知识的积累，写出含有数字的四字词语，如：四面八方、五光十色、七上八下等。
6. 下面是老师从小明作文中找到的几个病句，请你帮他修改正确。
（1）听到爸爸说要带我去游乐场，我高兴得张牙舞爪。
____________________________________
（2）妈妈穿了一件白色的运动服，一顶黑色的棒球帽。
____________________________________
（3）中午，我们吃了土豆炖牛肉、青瓜炒肉片、米饭、果汁等丰盛的饭菜。
____________________________________
【答案】（1）听到爸爸说要带我去游乐场，我高兴得手舞足蹈。
（2）妈妈穿了一件白色的运动服，戴了一顶黑色的棒球帽。
（3）中午，我们吃了土豆炖牛肉、青瓜炒肉片、米饭等丰盛的饭菜。
【解析】
【小问1详解】
本题考查病句辨析。
用词不当，“张牙舞爪”含有贬义，不适合用于形容人十分高兴，应把“张牙舞爪”改为“手舞足蹈”。
【小问2详解】
本题考查病句辨析。
搭配不当，句中“穿了”与“一顶黑色的棒球帽”搭配不当，应在“一顶黑色的棒球帽”前面加上“戴了”。
【小问3详解】
本题考查病句辨析。
分类不当，“果汁”属于饮品，不属于丰盛饭菜，应删去。
7. 梳理学过或积累的内容，完成填空。
（1）古诗中有美景，如“停车坐爱枫林晚，__________”;古诗中有童趣，如“意欲捕鸣蝉，___________”，“____________,夜深篱落一灯明。”
（2）童话世界多奇妙：卖火柴的小女孩真_______，______的青头帮助朋友红头从牛肚子里逃出来，_______的老屋总也倒不了……
（3）课文语言真优美：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的__________。你看，它把_________给了银杏树，________的叶子像__________，__________，___________了夏天的炎热。
（4）整本书阅读真有趣：《安徒生童话》中的《_________》《_________》《__________》等几个故事我很感兴趣；读了《稻草人》这本书，我觉得稻草人是一个____________的人，我为他感到__________。
【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 忽然闭口立 ③. 知有儿童挑促织 ④. 可怜 ⑤. 机智勇敢 ⑥. 乐于助人 ⑦. 颜料
⑧. 黄色 ⑨. 黄黄 ⑩. 一把把小扇子 ⑪. 扇哪扇哪 ⑫. 扇走 ⑬. 《小锡兵》 ⑭. 《冰雪女王》 ⑮. 《拇指姑娘》 ⑯. 心地善良 ⑰. 自豪
【解析】
【详解】本题考查的是课文内容默写以及理解能力。
（1）书写时注意“霜、忽、然、童、挑、促、织”的正确书写。
（2）《卖火柴的小女孩》讲的是：在一个下着大雪的圣诞夜，一个小女孩在街上卖火柴，她没有卖掉一根火柴，一天都没有吃东西，又冷又饿；她擦亮了火柴，先后看见了火炉、烤鹅、圣诞树，还有久违的外婆；她害怕火柴熄灭，外婆就会消失，于是擦亮了一整把火柴，想让外婆留在自己身边。最后火柴燃尽，小女孩死去了。其中小女孩真可怜。
《牛肚子里旅行》蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。其中青头重情重义，足智多谋，沉着勇敢。
《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。其中的老屋有乐于助人的品德，本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。
（3）书写时注意“颜、黄、扇”的正确书写。
（4）关于《安徒生童话》的故事有：《小人鱼》、《丑小鸭》、《海的女儿》等。
《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集于1923年出版，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
《稻草人》以稻草人的眼目，观照惨痛的世情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了、改变不了。最终，在内疚感与无力感之间纠结的稻草人“倒在田地中间”，与悲剧同眠。其中稻草人尽职尽责，善良，还有对主人的忠诚。我为他感到骄傲自豪。
阅读与鉴赏。
课内阅读。
在牛肚子里旅行（节选）
①“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
②青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
③“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
④“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
⑤“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
⑥红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
⑦这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
⑧“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
⑨红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
⑩青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
8. 根据选文内容，帮红头讲述它在牛肚子里旅行的经过。（填序号）
A．从第二个胃回到了牛嘴里 B．卷到嘴里 C．被喷了出来
D．进了牛的肚子 E．从牛的第一个胃到了第二个胃
红头：那天，我不小心被大黄牛（B），接着和草一起（ ），然后（ ），又（ ），最后因为一个喷嚏（ ）。
9. 青头是怎样鼓励红头的？用“ ”画出相关的句子。
10. “青头爬到牛鼻子上”的原因是（ ）
A. 它很为红头担心，想看看红头到底怎么样了。
B. 它急得不知道如何是好了。
C. 它想让牛感觉到痒，促使牛打喷嚏，把红头喷出来。
11. 根据选文内容判断下列说法正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）选文中的两只蟋蟀都被赋予了人的思想、情感和行为。（ ）
（2）选文将科学知识和童话完美地结合了起来。（ ）
（3）选文告诉我们，牛的肚子里有四个胃，前两个胃是贮藏食物的，其余两个胃是管消化的。（ ）
12. 选文中的哪一处内容让你感觉很奇妙？照样子写下来。
例：我觉得红头在牛肚子里旅行很奇妙。
我觉得_____________________________很奇妙。
【答案】8. ①. D ②. E
③. A ④. C
9. 红头！不要怕，你会出来的。
你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
10. C
11. ①. √ ②. √ ③. ×
12. 牛打喷嚏，把红头给喷出来
【解析】
【8题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从第①自然段“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。”可知，红头和草一起进了牛的肚子，故选D；从第⑥自然段“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。”可知，红头从牛第一个胃到了第二个胃，故选E，从第二个胃回到了牛嘴里，故选A；从第⑧自然段“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。”可知，最后因为一个喷嚏被喷了出来，故选C。
【9题详解】
本题主要考查对关键句子的理解。
从第自然段“青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。”和第④自然段“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”可知，句子写出了青头用心鼓励红头面对困难。
【10题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从第⑦自然段“这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。”和“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。”可知，“青头爬到牛鼻子上”的原因是它想让牛感觉到痒，促使牛打喷嚏，把红头喷出来。
故选C。
【11题详解】
本题主要考查对内容的理解。
（1）本文把蟋蟀当作人来写，根据它们之间的对话以及帮助的行为，体现它们互相关心，互相帮助，故题干说法正确。
（2）从“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”可知，句子写出了牛肚子的结构，为读者展现了科学知识，将科学知识和童话完美地结合了起来，故题干说法正确。
（3）从“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”可知，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！故题干说法错误。
【12题详解】
本题为开放式题。
写出自己觉得文中神奇的地方即可，如：“牛肚子里一共有四个胃”，这句话很神奇，牛竟然有四个胃。
课外阅读。
金色的玉米棒
①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。冬天来了，小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
②咚咚咚！小松鼠敲门了。吱呀，小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。他送给小松鼠一把干蘑菇。
③雪花飘落了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
④咚咚咚！小松鸡敲门了。吱呀，小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。他送给小松鸡一碗小豆子。
⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，我借个玉米棒准行。
⑥咚咚咚！小刺猬敲门了。吱呀，小兔子开门了……
⑦一场淅淅沥沥的春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一粒粒种下了。
⑧秋后，小兔子收获了好多好多全色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
⑨你知道这是为什么了吧！
13. 短文中________、________和________都来找小兔子借玉米棒，虽然当时小兔子没有借给他们，但第二年秋后，小兔子给他们各送了_________________。
14. 根据短文内容，下面说法有误的一项是（ ）
A. 小兔子没有把玉米棒借给小松鸡，但送给了他一碗小豆子。
B. 小兔子不愿意借玉米棒给好朋友，这说明他十分小气。
C. 本文是按照时间顺序来写，从“秋后”，“冬天来了”“春雨过后”等词语中看出来的。
15. 第⑥段中，小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会说些什么，又会怎么做？把你的推测和推测依据写在下面。
我推测：______________
我的推测依据：____________
16. 故事的最后，小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，你猜他们这么做的目的是____________。
【答案】13. ①. 小松鼠 ②. 小松鸡 ③. 小刺猬 ④. 一筐玉米棒 14. B
15. ①. 告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借。他送给小刺猬一根胡萝卜。 ②. 当小松鼠、小松鸡来借玉米棒时，小兔子都拒绝了，并且送给他们其他食物。所以当小刺猬来时，小兔子应该也会这么做。
16. 像小兔子一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒
【解析】
【13题详解】
本题考查提取关键信息。
结合文章内容“小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。”“有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。”“洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，我借个玉米棒准行。”“秋后，小兔子收获了好多好多全色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。”可知答案。
【14题详解】
本题考查文章内容理解。
从第⑦、⑧段可知，小兔子在春天时种下玉米粒,在秋天获得了丰收，然后分别送给小松鼠、小松鸡和小刺猬一筐玉米棒，由此可见，小兔子并不小气。他之所以不愿意借玉米棒给好朋友，是因为他想留着春天时播种。
【15题详解】
本题考查开放性试题。
从小松鼠和小松鸡去向小兔子借玉米棒的情节中可以看出，本文的情节比较相似，每一个片段都是小动物去向小兔子借玉米棒，被小兔子拒绝，并收到小兔子送的另外一种食物。作答时可以根据这个思路，仿照小松鼠、小松鸡借玉米棒时的情形来组织语言。在写依据时，也可以联系上文中小松鼠和小松鸡借玉米棒时小兔子的处理方式，概括推测依据。
【16题详解】
本题考查开放性试题。
结合文章内容“秋后，小兔子收获了好多好多全色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬”可知“小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。”是想像小兔子一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒。
17. 表达与交流。
你的身边，一定有在学习、做事等方面特别勤奋的人。请选择一位写下来与大家交流。注意写清楚他（她）让你印象深刻的地方，书写要认真。题目自拟。
【答案】例文：
一个勤奋好学的人
正如一句名言所说:“勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶”。我身边就有这样勤奋的人，她就是我的同桌乐乐。
乐乐她长着一双水灵灵的眼睛，弯弯的眉毛下长着一副挺直的鼻子，身子瘦瘦的，长得小小的。她不仅长得可爱，学习成绩也是名列前茅，她也是我见过最勤奋好学的人。
每天早上，她总是第一个来到教室，拿起书坐在自己的位上，认真地读起来，任谁玩耍喊叫她都不抬头看一眼。她不仅上课认真听讲，下课除了上厕所，就在座位上看书，人送外号“小书虫”。
有一次我到她家去的时候，我叫了她几声都没有回答，就在这时候乐乐的奶奶出来了，她说：“乐乐去图书馆了，过一会儿回来。”可是过了好长时间，乐乐才慢悠悠的走回来，双手带了好几本书，乐乐说:“有太多喜欢的书了，可是我只能先借这几本，等我这几天看完，再去借剩下的书。”
还有一次，我们在一起写练习题，有一道题难住了我们，我不想做了，等着明天问老师。可乐乐却说，世上无难事，只怕有心人。她没有放弃，一遍一遍的演算，一次一次的失败，汗水从她的脸上流了下来。她却浑然不知。看着她刻苦的样子，我也被她感染了，和她一起分析，一起演算，一起讨论，终于，这个难关被我们攻破了，我们高兴的都跳了起来。
这就是我的同桌，一个勤奋好学的小姑娘，以后，我也要向乐乐学习，做一个勤奋好学的人。
【解析】
【详解】本次习作考查话题作文。
仔细阅读作文题干要求，要求我们以“勤奋”为主题写一篇作文。学生可以回忆生活中学习、做事等方面勤奋的人，选择令你印象深刻的事情进行叙述，以叙述事情的方式来体现这个人勤奋的特点，内容详略得当，语言通顺即可。
开头：外貌描写式开头或抒发感情式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述你和这个人之间发生的故事，从中来体现这个人的勤奋。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境；⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文，抒发自己的感情。
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