2022-2023学年河北省衡水市深州市部编版五年级上册期末考试语文试卷（解析版）

这是一份2022-2023学年河北省衡水市深州市部编版五年级上册期末考试语文试卷（解析版），共12页。试卷主要包含了答题时间90分钟，满分100分等内容，欢迎下载使用。
注意事项
1．答题时间90分钟，满分100分。
2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。
3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。
4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。
第一部分：积累与运用
1. 用“√"画出下面句子中多音字正确的读音。
(1)小妹因为捡落（luò là)在地上的好看的树叶，而落（luò là)在了其他小朋友的后面。
(2)这个姓任（rèn rén)的县长真的做到了“为官一任（rèn rén)，造福四方”。
(3)在一个静悄悄（qiā qiǎ)的早晨，他悄（qiā qiǎ)然无声地离家出去闯荡了。
【答案】（1）luò là
（2）rén rèn
（3）qiā qiǎ
【解析】
【详解】本题考查对多音字的掌握。
（1）落：[là]①遗漏：这里～了两个字，应该添上。②把东西放在一个地方，忘记拿走：我忙着出来，把书～在家里了。③因为跟不上而被丢在后面：大家都努力干，谁也不愿意~在后面。
[là]①降低：～价。②坠落、降落：鸟儿～在树上。③得到：～个不是。
[luò]①脱离、凋坠：凋～。②掉、降：～下。③衰败、衰落：沦～。④速度慢、跟不上：～后。⑤留下：～脚。⑥人所聚居的地方：～落。⑦停留、停顿的地方：下～。⑧写下：～款。⑨得到：～个清静。
（2）任：[rèn]①使用，委派：～命。②担当或承受：～课。③职务，责任：到～。担负重～。④介词。由着，听凭：～其自然。⑤连词。不论，无论：～你怎么说，我也不同意。⑥量词。用于担任职务的次数：为官一～，造福一方。
[rén]①用于地名，如任丘、任县（均在河北）。②姓。
（3）悄：[qiā]①没有声响或声音很低：静～～。②偷偷，不让人知道。
[qiǎ]①忧愁。②形容没有声音或声音很低：～然无声。
2. 看拼音，写生字。
(1)在那个炎热的夏天，妈妈忍着kù（ ）shǔ（ ），忍着zà（ ）声，忍着疼痛，为了挣钱一直坚持着工作。
(2)这个湖pàn（ ）旁边有一座gōng（ ）殿，黎明时人们总是穿过它去打水。
【答案】 ①. 酷 ②. 暑 ③. 噪 ④. 畔 ⑤. 宫
【解析】
【详解】本题考查学生看拼音写汉字的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“酷、暑、畔”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。
3．给下面诗句中的加点字词选择正确的解释。（4分）
3. 随意春芳歇（ ）
A. 尽B. 歇息C. 停止
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字词解释。
随意春芳歇：春日芳菲不妨任随它消散。歇：尽，消散，消失。
故选A。
4. 死去元知万事空（ )
A. 中国朝代名B. 姓C. 本来
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查诗词句子的理解。
本句出自于陆游的《示儿》，原文：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。译文：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！元：本来。
故选C。
5. 下面句子中的关联词语运用不恰当的是（ ）
A. 无论动物说了什么话，都不要对别人说。
B. 我之所以把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，是因为只学过那个字的一半。
C. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。
D. 虽然不可能花钱买玩意儿，所以父亲很理解我那恋恋不舍的心思。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查关联词的掌握和运用。
A、B、C正确；
D．关联词运用不恰当，“虽然”搭配“但是、但”使用，故改为：虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思。
故选D。
6. 用“续”组成恰当的词语填入句子里。
（1）我们（ ）跳上一只船。
（2）这场大雨从昨天一直（ ）到今天了。
（3）他品学兼优，（ ）四年被评为市三好学生。
（4）校长勉励获奖同学（ ）努力，争取取得更好的成绩。
【答案】 ①. 陆续 ②. 持续 ③. 连续 ④. 继续
【解析】
【详解】本题考查组词、选词填空。
陆续：表示前后相继，时断时续。
持续：延续不断。
连续：一个接一个；一次连一次。
继续：(活动) 连下去，延长下去，不间断、不中断进程。
（1）根据词义，结合语境可知我们前后相继，时断时续的跳上一只船。故选陆续。
（2）根据词义，结合语境可知这场大雨从昨天一直延续不断下到今天了。故选持续。
（3）根据词义，结合语境可知他品学兼优，一次连一次，中间没有间断四年被评为市三好学生。故选连续。
（4）根据词义，结合语境可知校长勉励获奖的同学不中断努力，争取取得更好的成绩。故选继续。
7. 把下面的四字词语补充完整，并选择合适的填空。
众星（ ）（ ） 震天（ ）（ ） 心旷（ ）（ ）
美中（ ）（ ） 一知（ ）（ ） 真情（ ）（ ）
(1)登上长城，眺望塞外，令人______。
(2)这首诗用朴素的语言表达了自己的_______。
【答案】 ①. 拱 ②. 月 ③. 动 ④. 地 ⑤. 神 ⑥. 怡 ⑦. 不 ⑧. 足 ⑨. 半 ⑩. 解 ⑪. 实 ⑫. 感 ⑬. 心旷神怡 ⑭. 真情实感
【解析】
【详解】考查补全词语。
众星拱月，比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。
震天动地，形容声音或声势极大。
心旷神怡，意思是心情愉快，精神舒畅。
美中不足，意思是大体很好，但还有不足。
一知半解，意思是知道、理解的只是一丁半点，形容知道得片面，理解得肤浅。
真情实感，意思是真挚的感情，实在的感受。
（1）结合语境，登上长城，眺望塞外，令人感到心情舒畅，故选“心旷神怡”。
（2）结合语境，这首诗用朴素的语言表达了自己真挚的情感，故选“真情实感”。
8. 句子练习。
（1）照样子，把一个画面写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
秋天，银杏树的叶子黄了。
_______________
（2）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（用相同的修辞手法写句子）
_______________
（3）老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居。”（改写成转述句）
_______________
【答案】（1）秋天到了，秋风把教室旁边的那棵银杏树的叶子染黄了
（2）书是人类的好朋友。
（3）老人对海力布说，海力布是他们的好邻居。
【解析】
【小问1详解】
考查仿写句子
这道题考查运用恰当的写法把画面写具体的能力。要想把画面写具体，可以添加表示静态或动态描写的语句，或者添加适当的修饰和补充说明的语句。这道题可以抓住关键词语“秋天”以及“银杏叶黄了”，进行描写。
秋天来了，秋姑娘用金黄的画笔将银杏叶涂成了黄色。
【小问2详解】
考查仿写句子。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。将书比作了长生果，使用了比喻的修辞手法。
书是人类进步的阶梯。
【小问3详解】
考查改写转述句。
直述句改为转述句（1）去掉双引号和语气词；（2）把冒号改成逗号；（3）把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们” 或“ 她们 ”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
提示语不变，将“：”改为逗号，将引号删去，将说的内容改为陈述句，将“你”删去，将“我们”改为他们。其余不变。
9. 下面句子中的标点符号使用不正确的是（ ）。
A. 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
B. 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
C. 后来，哥哥的朋友们送了我几册小书，《刘胡兰小传》、《卓娅和舒拉的故事》、《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃，忘了睡。
D. 我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对于标点符号的掌握情况。
B.句中是列举的书名，书名号之间不用加顿号。
故选C。
10. 积累填空。
（1）空山新雨后，______。
（2）风一更，雪一更，______，故园无此声。
（3）暖风熏得游人醉，_______。
（4）_______，蒙冲巨舰一毛轻。
（5）《慈母情深》的作者是___，这篇课文重点描写了母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的_____。
（6）课文《忆读书》中，作者生动地描写了自己幼年和____时代读书的经历和读书的好处，以及怎样挑选、比较好书的经验，告诉儿童“读书好”，勉励儿童“多读书，____”。
【答案】 ① 天气晚来秋 ②. 聒碎乡心梦不成 ③. 直把杭州作汴州 ④. 昨夜江边春水生 ⑤. 梁晓声 ⑥. 母爱 ⑦. 少年 ⑧. 读好书
【解析】
【详解】本题考查根据课文内容填空和对课文内容的理解。
（1）书写时注意“气”“来”“秋”的正确写法。
（2）书写时注意“聒”“碎”“心”“梦”“成”的正确写法。
（3）书写时注意“杭”“州”“汴”的正确写法。
（4）书写时注意“夜”“边”“春”“水”的正确写法。
（5）《慈母情深》的作者是梁晓声，主要讲了一个贫穷辛劳的母亲不顾同时的劝阻，毫不犹豫地给钱让作者买《青年近卫军》的事。课文先讲作者想买一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，作者的愿望难以实现。接着写母亲给钱让作者买书。最后写作者有了一本长篇小说——《青年近卫军》。体现了平凡母亲的伟大，激发了热爱母亲的思想感情。
书写时注意“梁”“晓”“爱”的正确写法。
（6）《忆读书》主要内容是作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历,总结了多年读书的经验,旨在引导学生懂得“读书好,多读书,读好书”的道理。
书写时注意“少”“读”“好”的正确写法。
11. 口语交际。
下图中的人物你最喜欢谁？写出他的名字，并写一写你喜欢他的理由。
_______________
【答案】我最喜欢的是孙悟空。因为孙悟空他天资聪敏，思想跟行动都敏捷如风，学得一身高强的法术，吹一口气，就能够七十二变，并且有法宝金箍棒，缩小如针，放大如铜棒，筋斗云一驾，就能够上天下地。
【解析】
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
观察图片可知，三个人物分别是诸葛亮、武松、孙悟空，选择其中自己最喜欢的一个人物，并写出原因即可。
例如：我最喜欢诸葛亮。因为诸葛亮足智多谋，料事如神，面对大战指挥若定、谈笑风生，他是智慧的化身。同时，他还忠诚有为，忠于职责，对刘备怀有知遇之恩，一生为了蜀汉的事业，鞠躬尽瘁、死而后已。
鸟的天堂（节选）
①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
12. 词语“应接不暇”的意思是 ，这个词说明了从大榕树上飞出的鸟 ，选文中表现“应接不暇”的语句有哪些？用“ ”画出来。
13. 选文中引号的作用是（ ）
A. 表示特定称谓B. 表示直接引用的话C. 表示否定
14. 仔细阅读选文，下面说法错误的是（ ）
A. 文中两个“到处”从听觉和视觉两方面描写了鸟的叫声欢，数量多。
B. “大的，小的，花的，黑的”从形态和颜色上描写了鸟多。
C. 三个“有的”运用拟人的手法描写了鸟的姿态。
15. 作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？
_______________
【答案】12. 形容来人或事情太多，接待应付不过来 太多太多 看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 13. A 14. C
15. 因为“鸟的天堂”环境舒适，鸟儿们在这里生活得自由自在，幸福快乐，这里的确是鸟栖息的好地方。
【解析】
【12题详解】
本题考音学生对句子的理解。
应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
阅读句子“看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了”可知，这句话表示“应接不暇”的句子，写出了大榕树上的鸟很多很多。
【13题详解】
本题考查标点符号的掌握。
阅读全文选文，从第①段“我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”和第③段“当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。”可知此处的“鸟的天堂”指的是大榕树，引号的作用是表示特定称谓。故选A。
【14题详解】
本题考查选文内容的理解。
A、B正确；
C．“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”用“有的……有的……有的”的句子形式写出了大榕树上鸟的多。此处运用的是排比的修辞手法。故选项错误。
故选C。
【15题详解】
本题考立了对内容的理解。
要联系全文内容作答。加引号“鸟的天堂”指大榕树，表示特定的称谓，不加引号的“鸟的天堂”是因为作者亲身感受到鸟儿们在这生活得自由自在，所以在作者心里，大榕就是鸟的天堂。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处，所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
我的读书方法（节选）
①我以为读书的第一个方法，是先要培养这个习惯，就是任何时间地点，只要有可能，就打开书本，毫不犹豫。任何书都愿意读，从历史书一直到小摊上的连环图，只要拿得到手，就翻开来认真而有趣地读。倘使养成了这个习惯，就不会觉得读书是苦事而觉得读书是乐事，就不会厌读而成为嗜读。
②有了这个习惯（或者说是嗜好）才能谈到读书的方法。否则一辈子都不愿读书的人，方法有何用处呢？
③其次讲到主题。我以为读书有两种读法：一种是有目的的读书，另一种是无目的的读书，“有目的读书”，就是我们在没有读书之前，抱定了某一个问题或某一个疑问，需要解决，问人问不到，或问到了却解答得不够详尽、不够透彻，这样去读书，是有目的的读书；所谓“无目的读书”，倒也不是全无目的，为了消磨时间，为了享受乐趣，这也都是目的，不过这类目的不是直接的和预定的目的而已，不是针对一个现实的问题，到书中去求得解答。这样的读书，我们就叫它“无目的读书”。
④有目的的读书是最有效力的读书，是最能看得见效果的读书；但是无目的读书也不是全无效果，不过效果是间接而微少甚至不易发现罢了。
⑤为了使读书容易见效并且容易发生兴趣，我想最好是采取有目的的读书方法。所谓“有目的”，就是自己选择一种兴趣所在的专门学科或现实问题，作为研究考察的目的，依照这个范围去选择书籍刊物，从这个学科或问题的基础知识了解起，顺着程序，把问题一层一层扩展开去，深入地研究。
⑥是我们不能因为自己研究的范围是什么，其他的一切书都不看。世界上的每一事物都是与其他事物相互关联的，因此世界上的每种学科也都与另外的学科密切相关；甚至还有的学科，是由许多学科综合而成。比如医学，就是生物、生理、化学心理、社会……无数学科的综合学科。所以我们不能为一种专门学科所局限，只看一种书，不看别种书；我们的阅读范围愈广，触类旁通的机会愈多，而我们读书的效益也就愈大。我们定出个读书的目的，并不是叫我们局限在小范围之中，而是叫我们作集中的研究而已。
16. 写出下面词语的近义词。
培养——（ ） 消磨——（ ） 密切——（ ）
17. “有了这个习惯（或者说是嗜好）才能谈到读书的方法”中“这个习惯”指的是___。
18. 仔细阅读选文，下面说法错误的是（ ）
A. “否则一辈子都不愿读书的人，方法有何用处呢？”这是个反问句，强调了读书习惯的重要。
B. 作者告诉我们，无目的的读书效果不好，所以我们可以只看自己爱看的书。
C. 作者以为读书有两种读法：有目的的读书和无目的的读书。
19. 作者认为正确的读书方法是什么呢？
_______________
20. 你平时是怎么阅读的？有什么读书方法呢？简单写一写吧。
_______________
【答案】16. ①. 培育 ②. 耗费 ③. 紧密 17. 爱读书的习惯 18. B
19. 作者认为正确的读书方法是有目的的读书。
20. 对于那种自己特别喜欢，或者特别经典的书，我喜欢精细化阅读。比如《论语》《道德经》之类典籍，比如唐诗宋词之类经典，就需要细细地品，慢慢地消化。不求阅读速度只求阅读质量。我读《万历十五年》这本书的时候，就用的这个方法，因为觉得这本书很经典，便每读一个章节，回顾一下内容情节，总结一下作者观点，梳理一下这个部分作者到底想要说啥、论证啥观点、提供啥关键材料，步步为营，稳扎稳打。这样就比较有收获。用这个读书方法的前提，是会选书，知道自己需要重点读哪些书，需要精心读哪些内容，然后再有的放矢地去品读。
【解析】
【16题详解】
本题考查近义词。
结合短文①自然段中“我以为读书的第一个方法，是先要培养这个习惯”可知，“培养”的意思是长期教育和训练，使其按一定的目标成长。近义词为：培植、造就等。
结合短文③自然段中“为了消磨时间，为了享受乐趣，这也都是目的”可知，“消磨”的意思是渐渐消耗、消减。近义词为：花费、损耗等。
结合短文⑥自然段中“因此世界上的每种学科也都与另外的学科密切相关”可知，“密切”的意思是亲密、切近。近义词为：亲昵、亲热等。
【17题详解】
本题考查短文内容理解。
结合短文①自然段中“我以为读书的第一个方法，是先要培养这个习惯，就是任何时间地点，只要有可能，就打开书本，毫不犹豫。”可知，读书的第一个方法是培养“读书”这个习惯。故“有了这个习惯（或者说是嗜好）才能谈到读书的方法”中“这个习惯”指的是爱“读书”。
【18题详解】
本题考查短文内容理解。
A．结合短文②自然段中“有了这个习惯（或者说是嗜好）才能谈到读书的方法。否则一辈子都不愿读书的人，方法有何用处呢？”可知，这是个反问句，强调养成爱读书习惯的重要。故A选项正确。
B．结合短文④自然段中“但是无目的读书也不是全无效果，不过效果是间接而微少甚至不易发现罢了。”可知，作者告诉我们，无目的的读书也不是全无效果，效果是间接而微少甚至不易发现。故B选项错误。
C．结合短文③自然段中“我以为读书有两种读法：一种是有目的的读书，另一种是无目的的读书”可知，作者以为读书有两种读法：有目的的读书和无目的的读书。故C选项说法正确。
故选B。
【19题详解】
本题考查文章内容理解。
结合短文⑤自然段中“为了使读书容易见效并且容易发生兴趣，我想最好是采取有目的的读书方法。”可知，作者认为正确的读书方法是采取有目的的读书方法。结合短文⑤⑥自然段可知，作者认为有目的的读书，就是自己选择一种兴趣所在的专门学科或现实问题，作为研究考察的目的，依照这个范围去选择书籍刊物，从这个学科或问题的基础知识了解起，顺着程序，把问题一层一层扩展开去，深入地研究。不能为一种专门学科所局限，只看一种书，不看别的书。
【20题详解】
本题考查语言表达能力。
本题开放性作答，结合短文内容，表达合理，语句通顺即可。
如：我平时使用快速阅读法，这种方法适合那种比较实用的书籍，或者工具干货类书籍。快速把全书内容扫一遍，看目录一般就行，然后觉得哪个部分对自己有用，最需要知道哪些知识，就有针对性地读相关部分，其他的部分，便可以大胆放弃。我在读张萌《让你的时间更有价值》这本书的时候，就用了这个方法。当时只是想了解时间管理方面的知识技巧，便只重点读了其中关于时间管理的章节。其实，通过目录和章节标题、黑体字等内容，基本上可以判定哪些部分、哪些句段是重点，哪些是关键性内容，哪些是辅助性内容，做取舍即可。
第三部分：写作
21. 题目：窗外即景
要求：1．按照一定的顺序描写景物。2．采用动静结合的写法。3．书写工整，400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。
【答案】例文：
窗外即景
还记得去年的冬天，我找到了寒冬里的一抹绿色。
窗外，到处是白茫茫的一片，古人曾说过：“顿为银世界，真奇观也。”“呼呼！”突然，狂风呼啸，仿佛一个白色的幽灵。我在屋里也不禁打了一个寒战，过了一会，我又看向远处的空旷地区。只见有一些顽皮的小狗成群结队地在雪地里滚来滚去，看上去开心极了。不一会儿，它们就给自己换了个“衣服”。似乎它们还没玩够，又在雪地里刨坑，这一个小洞，那儿又有一个大洞。
它们走后，那梅花瓣似的脚印在冬天也成了别样的风景！
寒风依然在不停的刮着，可我却发现了一抹坚强的绿色，像士兵一样的松树刚开始处于下风，毫无反抗力气的它就像一个弱者。渐渐的，松树似乎浑身充满了力量，开始做起了抵抗。“魔鬼”似乎被它吓住了，接着又继续欺压松树，松树终于忍无可忍了，已经受尽耻辱了。它用尽全身的力气战了起来，击垮了“魔鬼”。正所谓：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”“自己的命，自己说了算。”咦？怎么没声音了？哦，大自然恢复了之前的宁静。
我想了许久，觉得自己还不如一棵松树。
【解析】
【详解】本题考查写作能力。
要求以“窗外即景”为题，写一处自然景物。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观客的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。
开头：点名主题。
正文：按照一定的顺序具体描写这处景物的特点注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。
结尾：结尾部分可再次点题，表达对这处景物的喜爱之情。