2022-2023学年上海市松江区八年级（下）期末语文试卷（五四学制）(含答案解析)

这是一份2022-2023学年上海市松江区八年级（下）期末语文试卷（五四学制）(含答案解析)，共12页。试卷主要包含了默写，阅读下列古诗文，完成各题，阅读下文，完成各题等内容，欢迎下载使用。

(1) 挥手自兹去， ______ 。《送友人》
（2） ______ ，神房花木深。《题破山寺后禅院》
(2) 知困， ______ 。《虽有嘉肴》
（4） ______ ，漏断人初静。《卜算子•黄州定慧院寓居作》
(3) 清晨，小松去广富林郊野公园散步，见水边两只水鸟正齐声和鸣，引发了美好的想象，自然想到了《关雎》中的“ ______ ， ______ ”。
2.阅读下列古诗文，完成各题。
【甲】
ㅤㅤ暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
ㅤㅤ吏呼一何怒！妇啼一何苦！
ㅤㅤ听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母来去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
ㅤㅤ夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【乙】
ㅤㅤ大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【丙】
ㅤㅤ令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒②下令。
ㅤㅤ于时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑④，刑其傅⑤公子虔，黥⑥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
【注】①布：颁布，公布。②卒：终于。③嗣：继承。④刑：处罚。⑤傅：老师。⑥黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。
(1) 【甲】诗的作者是 ______ ，【乙】文选自《礼记正义》，【丙】文选自《史记》，是一部 ______ 体史书。
(2) 解释加点字。
①不独子其子 ______
②秦民大说 ______
(3) 用现代汉语翻译下面的句子。（注意加点字的含义）
民怪之，莫敢徙。
(4) 下列对选文理解和分析不正确的一项是 ______
A.【甲】诗中战乱致民不聊生，【丙】文卫鞅徙木建信是为了取信于民。
B.【甲】诗老翁和老妇的处境与【乙】文的“老有所终”形成鲜明对比。
C.【甲】诗采用实录手法反映社会现实，【丙】文以人物言行来塑造人物。
D.【丙】文卫鞅徙木建信，十年后取得的成果就是实现了【乙】文的“大同”。
(5) 【甲】诗【乙】文都关注社会现实，【甲】诗中，虽是朝廷征兵，却不像《木兰诗》一样用“点兵”，而是用了“ ______ ”——揭露官吏的残暴，体现了当时安史之乱的社会现实，表达了作者 ______ ；【乙】文阐述了 ______ ，折射作者对于社会现状的关注，表达了对理想社会的憧憬。【丙】文中，为让百姓信服，卫鞅徙木建信后“卒下令”； ______ （用自己的话概括回答）之后“秦人皆趋令”。
3.阅读下文，完成各题
自拍当远离“灾难”
ㅤㅤ①一张以印度尼西亚巽他海峡海啸灾区为背景的自拍照，日前在社交网络引起巨大争议。
ㅤㅤ②4位女性站在被海水淹没的田间，微笑地看着镜头，其中一人还比出了“剪刀手”。自拍者带着善意而来，开车数小时来到灾区，把妇女组织捐赠的衣物转交给当地灾民，在灾区现场拍照并上传至社交网络。_____就在她们身后，救援人员正在积水中紧张地搜寻生还者。她们或许出于无意，但灾难面前的微笑，刺痛了灾民的心，令他们“失望”和“痛心”。
ㅤㅤ③这并不是“灾难自拍”第一次引发道德争议。2016年，意大利中部地区地震频发，一些游客在废墟中自拍不止遭到斥责；2017年，埃及发生上百人死伤的火车相撞事件，一辆救护车上的救护人员在现场玩自拍引发众怒；2017年，英国格伦费尔大楼火灾造成71人死亡，为阻止大楼前的自拍者，周边居民愤然贴出告示：“这是一场悲剧，不是旅游景点！”
ㅤㅤ④自媒体让每个人都可成为信息传播者，但一些传播者显然缺少规则意识。更重要的是，这些传播者在灾难现场拍照并上传网络，盲目追求所谓的“眼球效应”，也罔顾了社会价值。传统意义上的媒体具有社会协调和价值引导功能，灾难发生后，媒体除了传播信息，还需要通过信息对灾后的社会进行“缝合”。完成拍照分享的过程，一定意义上就具有了媒体的功能，就需要考虑社会价值。在自媒体传播者眼中，也许点击量比传播内容本身更有价值。但对于整个社会，内容本身的社会价值却远大于点击量。
ㅤㅤ⑤钟爱自拍且分享者忽略传播内容的社会价值，就可能导致价值观扭曲。如果不加以引导，自拍和分享可能沦为低俗的炫耀、无所顾忌的哗众取宠，借助他人痛苦积攒自我虚荣的表演，更有甚者会演化为生命消逝的导火索。印度研究人员搜集的数据显示，自2011年至2017年，全球约有259人因自拍意外死亡。悬崖边缘、铁轨附近、眼镜蛇身后……为了那些可能会被点赞的照片，许多人付出了生命的代价。
ㅤㅤ⑥自拍者要尊重自己的生命，也要尊重他人和整个社会。为每个普通人提供传播平台的社交媒体，也有责任和义务营造具有同理心和道德责任感的传播氛围。
（有删改）
(1) 第④段加点词“缝合”在文中的意思是 ______
(2) 第②段横线处应填入的关联词是 ______
A.然而
B.并且
C.而且
D.所以
(3) 根据文章内容，完成填空。
(4) 有同学说，第②段已经提到自拍灾害的事件，第③段显得重复，应该删除。你是否同意？请简要说明理由。
4.阅读下文，完成各题。
一个走运的人
ㅤㅤ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树。香樟树的清幽常引人zhù zú。
ㅤㅤ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
ㅤㅤ③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”
ㅤㅤ④女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。
ㅤㅤ⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”
ㅤㅤ⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”
ㅤㅤ⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物。我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。
ㅤㅤ⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。
ㅤㅤ⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。
ㅤㅤ⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。
ㅤㅤ⑪有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。
ㅤㅤ⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的，那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。
ㅤㅤ⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”
ㅤㅤ⑭还有一次，我到店里买了她编的发卡，缩头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。
ㅤㅤ⑮她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。
ㅤㅤ⑯归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带转地。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”
ㅤㅤ⑰“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。
ㅤㅤ⑱“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”
ㅤㅤ⑲后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。
ㅤㅤ⑳可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”
ㅤㅤ㉑“那您知道女店主去哪儿了吗？”
ㅤㅤ㉒“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！
ㅤㅤ㉓“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……
ㅤㅤ㉔夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。
（有删改）
(1) 根据拼音写汉字。
zhù zú ______
(2) 小说围绕“我”与女店主的交往写了四件事，请简要概括。
①我被她的编织工艺品吸引，买下她编织的笔袋。
② ______
③ ______
④我送照片给她，怂恿她去登黄山。
(3) 对本文理解和分析不正确的一项是 ______
A.文中多次提到女店主“坐在那里”，为后文揭示她下肢瘫痪埋下伏笔。
B.文中女店主编织的各种作品可以体现她丰富的内心世界和乐观的心态。
C.题目“一个走运的人”是女店主最爱说的话，作者用这句话贯穿全文。
D.我常去她店里买东西、交谈，是因为她卖的东西手工精巧又价格实惠。
(4) 谈谈你对结尾段的理解。
5.学校组织阅读节活动，推出以下两个活动，八年级的同学们踊跃参加。
活动一：推荐一本名著
(1) 小松决定向同学们推荐《钢铁是怎样炼成的》，于是他制作了一张流程图便于介绍小说情节。请你替他将流程图补充完整：
成长历程退学 →① ______ →筑路→著书
故事情节勇敢反抗：与神父作对 →战斗受伤：大腿中弹头部重伤 →死里逃生：② ______ →焕发新生：写成《③ ______ 》
活动二：交流读书体会
(2) 在读书交流会上，小美说：《钢铁是怎样炼成的》所讲述的保尔的故事离我们的生活太遥远，有时代的隔膜，对我们初中生意义不大。但小江不那么认为，他说： ______
6.保尔作为名著里的英雄，像是阳光一样给予一代代读者光和热。作为读者的我们，仰视这些英雄的同时，常常忽略自己也是一束阳光，照亮自己，温暖他人。
ㅤㅤ以“我也是一束阳光”为题写一篇作文。
ㅤㅤ要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得套作仿作抄袭；（3）字数在600字左右。
答案和解析
1.【答案】【小题1】萧萧班马鸣,曲径通幽处
【小题2】然后能自强也,缺月挂疏桐
【小题3】关关雎鸠,在河之洲
【解析】答案：
（1）萧萧班马鸣（注意“班”的书写）
（2）曲径通幽处（注意“幽”的书写）
（3）然后能自强也
（4）缺月挂疏桐（注意“疏”的书写）
（5）关关雎鸠 在河之洲
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】杜甫,纪传
【小题2】以……为子,同“悦”，高兴
【小题3】略
【小题4】D
【小题5】夜捉人,对战争的控诉和对人民的同情,大同社会的基本特征,太子犯法后，处罚了其老师
【解析】（1）本题考查文学常识。【甲】诗的作者是杜甫，【乙】文选自《礼记正义》，【丙】文选自《史记》，这是一部纪传体史书。
（2）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：不只把自己的孩子当做孩子。子，以……为子。
②句意：秦民非常高兴。说，同“悦”，高兴。
（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：怪，以……为怪；莫，没有；徙，移动。句意：百姓对此感到惊奇，没有人敢搬动。
（4）本题考查对内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，卫鞅徙木建信，十年后取得的成果是使秦国成为最强大的国家，不是实现“大同”。
故选：D。
（5）本题考查对内容的理解。【甲】诗中，虽是朝廷征兵，却不像《木兰诗》一样用“点兵”，而是用了“夜捉人”——揭露官吏的残暴，体现了当时安史之乱的社会现实，表达了作者对战争的控诉和对人民的同情；【乙】文阐述了大同社会的基本特征，折射作者对于社会现状的关注，表达了对理想社会的憧憬。【丙】文中，为让百姓信服，卫鞅徙木建信后“卒下令”；太子犯法后，处罚了其老师之后“秦人皆趋令”。
答案：
（1）杜甫 纪传
（2）①以……为子。
②同“悦”，高兴。
（3）百姓对此感到惊奇，没有人敢搬动。
（4）D
（5）夜捉人 对战争的控诉和对人民的同情 大同社会的基本特征 太子犯法后，处罚了其老师
【参考译文】
【甲】傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。
差役吼得是多么凶狠啊！老妇人啼哭得是多么可怜啊！
听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。
夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。
【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
【丙】法令已经完备，但没有公布，恐怕百姓不信任，于是在都城市场南门立起一根三丈长的木头，招募百姓有能搬到北门的给十镒黄金。百姓对此感到惊奇，没有人敢搬。就又宣布说“有能搬的人给五十镒黄金”。有一个人搬走木头，立即给他五十镒黄金，以表明没有欺诈。终于颁下法令。
在这时太子触犯法令。卫鞅说：“法令不能实行，是由于上面的人触犯法令。”准备依法惩处太子。太子，是国君的继承人，不能施加刑罚，便对太子傅公子虔行刑，并对太子师公孙贾处以黥刑。第二天，秦国百姓都服从法令了。实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡拾他人遗物，山中没有蟊贼强盗，家家富裕，人人满足。
文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
3.【答案】【小题1】疗愈、心理重建。
【小题2】A
【小题3】罔顾社会价值,造成/引发/导致后果（危害）,社交媒体营造具有同理心和道德责任感的传播氛围
【小题4】略
【解析】（1）本题考查词语理解。结合“这并不是‘灾难自拍’第一次引发道德争议。2016年，意大利中部地区地震频发，一些游客在废墟中自拍不止遭到斥责；2017年，埃及发生上百人死伤的火车相撞事件，一辆救护车上的救护人员在现场玩自拍引发众怒；2017年，英国格伦费尔大楼火灾造成71人死亡，为阻止大楼前的自拍者，周边居民愤然贴出告示：‘这是一场悲剧，不是旅游景点’”分析，“缝合”在文中的意思是“疗愈、安慰、心理重建”。
（2）本题考查关联词语分析。“就在她们身后，救援人员正在积水中紧张地搜寻生还者”与前面内容表示转折关系。
故选：A。
（3）本题考查文章内容梳理。结合“更重要的是，这些传播者在灾难现场拍照并上传网络，盲目追求所谓的‘眼球效应’，也罔顾了社会价值”，①概括为：罔顾社会价值；结合“钟爱自拍且分享者忽略传播内容的社会价值，就可能导致价值观扭曲。如果不加以引导，自拍和分享可能沦为低俗的炫耀、无所顾忌的哗众取宠，借助他人痛苦积攒自我虚荣的表演，更有甚者会演化为生命消逝的导火索”，②概括为：造成/引发/导致后果（危害）；结合“自拍者要尊重自己的生命，也要尊重他人和整个社会。为每个普通人提供传播平台的社交媒体，也有责任和义务营造具有同理心和道德责任感的传播氛围”，③概括为：社交媒体营造具有同理心和道德责任感的传播氛围。
（4）本题考查段落作用分析。首先回答：不同意，然后分析原因。结合“2016年，意大利中部地区地震频发，一些游客在废墟中自拍不止遭到斥责；2017年，埃及发生上百人死伤的火车相撞事件，一辆救护车上的救护人员在现场玩自拍引发众怒；2017年，英国格伦费尔大楼火灾造成71人死亡，为阻止大楼前的自拍者，周边居民愤然贴出告示：‘这是一场悲剧，不是旅游景点’”分析，第③段列举了种种“自拍灾害”事件，承接第②段，结合“这并不是‘灾难自拍’第一次引发道德争议”分析，表明由“灾难自拍”引发的道德争议不是个例，“灾难自拍”这一现象具有普遍性，引发读者对此现象的关注和思考，引出后文对此现象的论述。
答案：
（1）疗愈、心理重建
（2）A
（3）①罔顾社会价值；②造成/引发/导致后果（危害）；③社交媒体营造具有同理心和道德责任感的传播氛围。
（4）不同意。第③段列举了种种“自拍灾害”事件，承接第②段，表明由“灾难自拍”引发的道德争议不是个例，引发读者对此现象的关注和思考，引出后文对此现象的论述。
本文记叙了自拍当远离“灾难”，会导致了一些危害；表明由“灾难自拍”引发的道德争议不是个例，引发读者对此现象的关注和思考。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
4.【答案】【小题1】驻足
【小题2】女店主知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。
【小题3】“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。
【小题4】D
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。“zhù zú”写作“驻足”。
（2）本题考查文章内容概括。结合“有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”“可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的，那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢”，②概括为：女店主知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭；结合“还有一次，我到店里买了她编的发卡，缩头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照”，③概括为：“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。
（3）本题考查文章内容理解分析。
ABC.正确；
D.有误，我常去她店里买东西、交谈，是因为女店主乐观向上、热爱生活。
故选：D。
（4）本题考查结尾段作用分析。由此句中的“夕阳”“历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔”可以从景物描写来理解，结尾处描写香樟树的高峻挺拔，幽香沁入心脾，其实又是运用象征手法，作者对“香樟树”的描写，抓住树的特点与文中人物性格及精神品质的联系，从“神似”的角度来理解写作手法“象征”。“香樟树”象征了女主，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，通过景物描写，烘托表达出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。
答案：
（1）驻足
（2）②女店主知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭；③“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。
（3）D
（4）结尾用“香樟树“象征着身体残缺、乐观向上的女店主；含蓄地写出女店主对生活的态度感染了“我”，表达了“我”对她积极乐观、热爱生活的赞美之情。
本文记叙了“我”家附近香樟树下杂货店里爱说“真走运啊”这句话的女店主；“我”在日常生活中看到有关女店主的事，及她嘱托“我”带黄山风景照给她；搬家后一段时间，“我”再去寻找女店主，才知道她原来是一位坐轮椅的残疾人。文章为我们描述了一位热爱生活，身残志坚的残疾人，她的那份乐观，那份热爱生活的积极心态深深感染着我们每一位读者。
阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
5.【答案】【小题1】参军,得了伤寒和大叶性肺炎,暴风雨所诞生的
【小题2】对于现在的初中生仍然具有教育意义：我们不能虚度光阴，而要利用每一秒去充实自己。
【解析】（1）①本题考查对名著情节和人物的把握。由“他参军时，战斗受伤，大腿中弹，头部受伤”可知，他参军。筑路：为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，武装十的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路，一次在车站，保尔还遇见了冬妮娅。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”。他还送给保尔一把枪。但不久后，保尔得了伤寒和大叶性肺炎病倒了。著书：保尔双目失明，身体残疾，在进行了多次手术但身体仍没有进展后，他坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去”，他从此以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作，创作了《暴风雨所诞生的》。
②本题考查对名著情节和人物的把握。根据“成长历程”中“筑路对应的故事情节”死里逃生的提示，回顾相关情节，可知，此处填“得了伤寒和大叶性肺炎”。
③本题考查对名著情节和人物的把握。根据“成长历程”中“著书对应的故事情节”焕发生机写成的提示，回顾相关情节，可知此处填《暴风雨所诞生的》。
（2）本题考查对名著情节和人物的把握。小说讲述保尔从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭挞了资本主义的丑陋与只会作威作福的贵人，表现了作者对命运的抗争。对于现在的初中生仍然具有教育意义：①不怕困难、不屈不挠、勇往直前；②我们不能虚度光阴，而要利用每一秒去充实自己；③人的真正价值是个人价值和社会价值的统一。
答案：
（1）①参军
②得了伤寒和大叶性肺炎
③暴风雨所诞生的
（2）对于现在的初中生仍然具有教育意义：我们不能虚度光阴，而要利用每一秒去充实自己。
《钢铁是怎样炼成的》描写了主人公保尔经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】我也是一束阳光
在人生旅途中，我们往往惧怕黑暗，总会在旅途中寻找可以依靠的阳光。殊不知，其实我们自己本身就是一束阳光，我也可以照亮别人。
我是一束暖心的阳光。
外面很安静，安静得使人害怕。天空被一张偌大的黑布死死罩住，坐在妈妈电瓶车后的我不禁打了个寒颤。妈妈一路上都很安静。我不敢多问，只是静静地坐着，忐忑的心随电瓶车一路颠簸。
到了那个熟悉的家，却又觉得很陌生。夜幕降临的它完全没有白天的活力，显得有些死气沉沉。我倒吸一口凉气，快步走进家门。爸爸一个人坐在床边，几个月没有看见他，他黝黑的脸瘦了一圈，嘴角向下，一副懊悔的表情。
妈妈一到家就倚着房门，一言不发。我意识到这个情况不太对劲。
我壮了壮胆，走到妈妈面前，轻轻地问：“妈妈，你们怎么了？“妈妈的眼里竟噙满泪水，嘴里却说：“没什么。“这种严肃的气氛在房间蔓延着。
“你们到底怎么了？“我急着问。妈妈擦干泪水，坐到桌子前说：“你爸爸当初不听我劝，非要去养鱼，现在…“我知道我是一束阳光，是一束暖心的阳光。我坐到爸爸身边，安慰爸爸说：“爸，钱赔了，咱可以再赚，身体气伤了，可折了大本。况且，等我长大了，我会赡养你们的。这次就当花钱买个教训吧！…“
爸抬起头，说：“其实，我就是怕你知道赔钱后会担心，会影响你的学习，现在听到你这样说，爸爸真的很暖心。“我这才舒了一口气，死一般的气氛一下子就被打破。
……
我是一束暖心的阳光。
从小到大，你们是我依靠的阳光，现在，我也可以成为照亮你们的阳光！
低下头，其实你会发现自己脚下一片光明，因为你就是一束阳光！
【解析】这是一篇命题作文。文题中“于是”，表明文中有一个转折的节点，或是顿悟的时刻，从未曾想到到恍然大悟；或是点化的瞬间，从忽视到重视。该题目中有几个关键词，一个是“我”；指出我是动作行为的发出者和感受者；一个是“阳光”，这里要写出它的比喻义和引申义，也就是说对别人的影响，里面还有一个关键词语“也”，说明我对别人的影响原本是被忽略掉的，一直不被发现，写作时，这三个词语都要兼顾，才能不跑题。本作文可以采用第一人称。注意在文章中，最好出现这句话“我也是一束阳光”，与标题相照应，并且来点明文章的主题。可以写自己的事，也可写别人的事，也可写名人的事，可以适当的虚构。本文最好写记叙文，或者里面贯穿大量记叙文字描写的议论文。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。
本文紧扣“我也是一束阳光”这一题目来写，全篇无庸笔。开头用了一句精彩的话作为本文的点睛之笔，点明了主旨，也增加了文章的文采。文章的主体部分以记叙为主，使用了细节描写，特别是语言描写，来体现“阳光”，文章最后使用了两个并列的句子，来进一步升化主题，一气呵成，堪称佳作。
自拍当远离“灾难”
列举现象
“灾难自拍”引发社会争议
指出实质
缺少规则意识
① ______
② ______
价值观扭曲
危害自身生命
明确做法
自拍者应尊重自己、他人和社会
③ ______