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    欣赏歌曲,一起走进赵州桥。
    自由朗读课文,读准字音,读通句子。思考:作者是从哪几个方面写赵州桥的?
    本文分为几部分?作者是从哪几个方面写赵州桥的?
    概述赵州桥的位置、设计者及建造年代。
    介绍赵州桥坚固、美观的特点。
    总结赵州桥的历史价值。
    朗读课文第一自然段,提取信息。
    请同学们汇报,分享学习成果。
    朗读课文第2-3自然段,圈画关键词句,来把握课文内容,了解赵州桥的特点。
    哪些语句体现了赵州桥的雄伟?
    什么是“创举”?为什么说赵州桥是一个创举?
    “创举”指前所未有的影响大的举动或事业。赵州桥的设计,既减轻了流水对桥身的冲击力,也减轻了桥身的重量,节省了石料。以当时的技术条件来说,建造这样的桥是十分不容易的,况且赵州桥还是单拱的,就更加了不起。
    第一笔短竖要写在竖中线上,第四笔撇要长些。“目”要与上竖对正,中间两个短横之间的间隔要匀称。
    区字框略长,近长方形。“斤”的起笔撇为平撇,“斤”的大小要与外框相协调。最后一笔是竖折。
    “口”要写得扁些,第三笔横要写在横中线上,撇、捺舒展,捺的收笔要略低于撇。
    上中下结构,中间的“彐”要写得扁些,注意中间的一横不出头,下面的“心”写得扁些、宽些。
    一、根据解释写出词语。
    1.历史上遗留下来的各种财富。(  ) 2.牢固,结实,结合得紧密,不易被破坏。(  )3.在正式动工前,根据预定的目的、要求,制定的办法、图纸等。(  )
    1. 这座桥不但坚固,而且美观。__________________________________________________2. 这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。__________________________________________________
    小明既喜欢帮助同学,又懂得孝敬老人,真是好孩子!
    二、用加点的词语造句。
    小明不但爱读书,而且爱思考。
    上节课我们初步了解了赵州桥,这节课让我们继续和作者一起荡舟洨河,去领略赵州桥独特的美。
    朗读课文第3自然段,说一说:赵州桥的“美观”都体现在哪里?
    哪些语句体现了赵州桥的美观?
    运用了排比的修辞方法,生动细腻地描摹了龙的各种姿态,突出表现了栏板上图案的精美。写出赵州桥的“美观”。
    这座桥不但坚固,而且美观。
    过渡句,起着承上启下的作用。“坚固”概括了前面的内容,“美观”引出了后面的内容。这样写使文章结构更紧凑,衔接更自然。
    桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。
    有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望。
    有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花。
    仿写:课文用“有的……有的……还有的……”写出了栏板上精美的图案,你会写这样的句子吗?
    下雨了,同学们陆续走出校门,有的撑着红伞,像一朵红花;有的撑着绿伞,像一片绿叶;还有的撑着花伞,漂亮极了。
    朗读课文第4自然段,了解赵州桥的历史价值。
    假如你是导游,试着用下面的词语,向客人介绍赵州桥。
    导游要先进行自我介绍,说欢迎词,然后把赵州桥的基本信息大概介绍一下,最后要说明它的特点和地位。
    分述:雄伟、坚固、美观
    通过描写赵州桥,,的三个特点,表现了赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,表达了作者对之情,以及对中国石拱桥的赞美和歌颂。
    【关于桥的古诗名句】1.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。——(唐)杜牧《寄扬州韩绰判官》2.伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。 ——(宋)陆游《沈园》3.鸡声茅店月,人迹板桥霜。——(唐)温庭筠《商山早行》
    1.小红军充满着革命必胜的(   )信心。 2.这座房子看起来很(   )。 3.王程是个(   )的孩子。
    有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
    这段话运用了_____的修辞手法,生动形象地写出了栏板上____________,既赞美了龙的_____美,又赞美了我国古代劳动人民的______和才干。
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