2023-2024学年广东省深圳市龙华区部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版）

这是一份2023-2024学年广东省深圳市龙华区部编版五年级上册期中考试语文试卷（解析版），共11页。试卷主要包含了 日积月累， 秋天来了，一片片树叶落到地上， 口语交际， 课内阅读等内容，欢迎下载使用。

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1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A. 间隔（jiān） 陷坑（xuàn） 叮嘱（zhǔ） 宏伟（hóng）
B. 崩塌（bēn） 猎物（liè） 感激（jī） 胆怯（qiè）
C 示弱（ruò） 平衡（héng） 允诺（nuò） 呼啸（xià）
D 妨碍（fàng） 迷惑（huò） 珊瑚（shān） 发誓（sì）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．间隔（jiān）——jiàn，陷坑（xuàn）——xiàn；
B．崩塌（bēn）——bēng；
D．妨碍（fàng）——fáng，发誓（sì）——shì。
故选C。
2. 先把成语补充完整，再按要求完成练习。
路不______ ______ ______衣______食 国______民______
哀鸿______ ______ ______荒______乱 内______外______
（1）这些成语中，意思相反的一组成语是__________________和__________________。
（2）根据语境，从上面的词语中选择合适的填入下面的句子中。
A．鸦片战争之后的中国，由于清政府的腐败无能和西方列强的大肆侵略，陷入了__________________的黑暗境地。
B．在新春之际，让我们祈求新的一年风调雨顺、______________________________。
【答案】 ①. 拾 ②. 遗 ③. 丰 ④. 足 ⑤. 泰 ⑥. 安 ⑦. 遍 ⑧. 野 ⑨. 兵 ⑩. 马 ⑪. 忧 ⑫. 患 ⑬. 国泰民安 ⑭. 兵荒马乱 ⑮. 内忧外患 ⑯. 丰衣足食
【解析】
【详解】本题考查词语的补全及选词填空。
路不拾遗：路人看见道路上的失物而不会据为己有，用来形容社会风气良好。
丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
国泰民安：国家太平，人民生活安定。
哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。
兵荒马乱：形容战争年代动荡不安的景象。
内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。
（1）结合词义，可知，意思相反的成语是：兵荒马乱和国泰民安。
（2）结合词义，可知，形容中国陷入黑暗境地，应选：内忧外患；祈求新的一年顺顺利利，生活幸福的词，应选：丰衣足食。
3. 日积月累。
（l）居高声自远，______________________________。（虞世南《蝉》）
（2）不饱食以终日，______________________________。（葛洪）
（3）山外青山楼外楼，______________________________？（林升《题临安邸》）
（4）古人留给我们的精神财富是取之不尽的，岳飞用“莫等闲，______________________________，______________________________”来劝导我们不能虚度年华，免得老了才追悔莫及；而陆游则用“______________________________，______________________________。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”来教育我们要有爱国主义情操；清代龚自珍看到朝廷沉闷、腐朽的现状，心痛至极，他渴望着一场社会变革：“______________________________，______________________________。”
【答案】 ①. 非是藉秋风 ②. 不弃功于寸阴 ③. 西湖歌舞几时休 ④. 白了少年头 ⑤. 空悲切 ⑥. 死去元知万事空 ⑦. 但悲不见九州同 ⑧. 我劝天公重抖擞 ⑨. 不拘一格降人材
【解析】
【详解】本题考查古诗、名言的理解与默写。
（1）书写时要注意“藉”的正确写法。
（2）书写时要注意“弃”“功”的正确写法。
（3）书写时要注意“歌”“舞”“休”的正确写法。
（4）书写时要注意“头”“悲”“切”“州”的正确写法。
出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，全诗：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。意思：只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。根据诗意可知，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”这句是诗人发自肺腑的呼唤，他期待着有优秀杰出人物的涌现，能一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，有震撼心灵的力量。
运用
4. 秋天来了，一片片树叶落到地上。
改比喻句：________________________________________________________
改为拟人句：________________________________________________________
5. 从下面选出一个成语，然后把成语的意思用具体的情景表现出来。
兴高采烈 同心协力 呕心沥血
____________________________________________________________________
6. 根据词语的不同意思，用“眉目”写句子。
表示容貌：___________________________________________________________
表示事情的头绪：_____________________________________________________
【答案】4. ①. 秋天来了，一片片树叶像蝴蝶似的落到地上。 ②. 秋天来了，一片片树叶飞舞着落到了地上。
5. 同心协力 拔河比赛开始了，两队的队员摆好架势，脚顶着脚，身子后倾，双手像铁钳似的抓住大麻绳。哨声一响，各队队员心往一处想，劲往一处使，大麻绳被拉得微微颤动。
6. ①. 她这个人整体的感觉看上去很端庄，无论是她的清秀的眉目还是窈窕的身材，都十分迷人。 ②. 这件事估计过不多久就会有眉目了。
【解析】
【4题详解】
本题考查改为比喻句和拟人句。
改为比喻句，其方法：把一个物体比喻为另一个物体，使句子更形象，本句中应把“飘落的树叶”比喻成另一种事物，想象合理即可。
如：秋天来了，一片片树叶像仙子一样落到地上。
改为拟人句，其方法：把物体用人物化的形象表示出来，本句中应把“叶子飘落”的动作人格化，只要合理即可。
如：秋天来了，一片片树叶跳着优雅的舞步来到了地上。
【5题详解】
本题考查情景写话。
结合题干可知，是从下面选出一个成语，然后把成语的意思用具体的情景表现出来。解答时，先理解词语的意思，再用具体的情景来把这个成语的意思表达出来。只要语句通顺即可。
兴高采烈：形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。
同心协力：团结一致，共同努力。
呕心沥血：形容费尽心血和精力。
如：兴高采烈 在联欢晚会上，同学们的脸上都绽开着兴奋、喜悦的笑容，整个教室都沉浸在欢乐幸福中。
【6题详解】
本题考查用词造句。
结合题干可知，是根据词语的不同意思来造句，只要语句通顺即可。
“眉目”表示容貌。如：这个女孩长得眉目清秀，很有灵气。
“眉目”表示事情的头绪。如：听她说了半天，我也没听出眉目。
7. 口语交际。
如何把故事讲得生动、有吸引力，请你提出几点建议。
_____
【答案】①可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话；②细致描绘人物形象；③配上相应的动作和表情。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
结合自己讲故事的经验，组织语言说一说如何把故事讲得生动、有吸引力，组织语言表达。
如：把故事讲得生动、有吸引力，我有三点建议：1．把自己设想成故事里的人物，以他的口吻讲；2．大胆想象，为故事增加合理的情节；3．可以变换情节的顺序，先将故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。
8. 课内阅读。
①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辩出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
（1）一家人在议花生时，父亲的话是着眼于花生的_______来讲的。
（2）给短文中画横线的句子加上标点符号。
（3）读短文中画横线的句子，作者在描写花生时用了_____的写法，这样写的好处是___________。
（4）读短文中画横线的句子，“有用的人”指__________，“讲体面”指_____________。这句话是父亲借花生教育“我们”这种写法叫做______。
【答案】（1）品质 （2）， 、 、 ， ， 。
（3） ①. 对比 ②. 突出了花生默默奉献、朴实无华的可贵品质
（4） ①. 对社会、国家、他人有用的人 ②. 外表的美丽的人 ③. 借物喻人
【解析】
【小问1详解】
本题考查的是对选文内容的理解。
阅读联系上下文理解通过阅读可知，一家人在议花生时，所站的角度各不相同，姐姐、哥哥和“我”分别从味道、用途、价格方面发表了自己的看法，而父亲的话则是着眼于花生的品质来讲的。
【小问2详解】
本题考查的是对标点符号的理解。
分析原句“它的果实埋在地里”是句子一般停顿，后跟逗号，“桃子、石榴、苹果”都是水果是并列关系中间用顿号隔开，“苹果那样”是句子一般停顿后跟逗号，“把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上”是句子之间的停顿后跟逗号，“使人一见就生爱慕之心”句子表述完整，后跟句号。
【小问3详解】
本题考查的是对句子的理解。
分析语段内容可知，父亲以花生生长的情况与桃子、石榴、苹果作了对比，用来说明花生“虽然不好看，可是很有用”的特点。接着是以花生喻人，阐明了做人的道理。
【小问4详解】
本题考查的是结合关键句理解内容的能力。
结合父亲对花生特点的议论可知，这里“有用的人”是指对社会、国家、他人有用的人。“体面”是指外表的美丽。由此可知，这个句子的意思是：做人要做有益于社会和他人的人。相反，只讲外表美而对社会和他人没有任何益处，甚至危害他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。我们应讲究心灵美而不是外在美。这句话是父亲借花生教育“我们”这种写法叫做借物喻人。
借物喻人：就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。
芭蕉
①芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶层中便会抽出淡黄色的大花。
②芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。
③自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。
④芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀！
⑤我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！
9. 联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）春意盎然：__________________________________________________________
（2）生机勃勃：___________________________________________________________
10. 从文中找出打比方的句子，抄写下来，再仿写一句。
___________________________________________________________
仿写：_____________________________________________________
11. 这篇短文主要从_____________________、_____________________、_____________________、_____________________四个方面来介绍芭蕉的。
12. 作者为什么会欣赏芭蕉？文章的最后一段有什么作用？
____________________________________________________________
【答案】9. ①. 形容春天的气息十分浓厚。文中指芭蕉虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧显出春天的气息。 ②. 形容充满生气活力，生命力旺盛。文中指芭蕉生命力旺盛。
10. ①. 我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。 ②. 那一棵棵白杨树像一个个钢铁战士，驻守在祖国的边疆。
11. ①. 芭蕉的样子 ②. 芭蕉的生命力很强 ③. 芭蕉出现在文人笔下的形象 ④. 芭蕉的药用价值
12. 因为芭蕉不仅有颀长秀美的身姿，有素淡可爱的黄花，更有它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！文章最后一段点题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉昂扬向上、不畏风雨的精神。
【解析】
【9题详解】
本题考查词语理解。
结合第②自然段中“芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃”这些句子可知，文中指芭蕉虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧显出春天的气息，生命力旺盛。意：意味。盎然：形容气氛浓厚的样子。“春意盎然”的意思是形容春天的气息十分浓厚。文中指芭蕉显出春天的气息。勃：旺盛。“生机勃勃”的意思是充满生气活力，生命力旺盛。文中指芭蕉生命力旺盛。
10题详解】
本题考查修辞手法的辨析和仿写句子的能力。
结合第②段中“我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。”这个句中将“芭蕉”比作“绿衣少女”，运用了比喻的修辞手法，形象地体现了芭蕉的春意盎然。
仿写比喻句答案不唯一，用上比喻的修辞手法，仿写合理即可。示例：那一朵朵盛开的粉红色的桃花就像一个个的小仙女楚楚动人。
【11题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合第①段中“芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感”第②段中“芭蕉的生命力很强”第③段中“自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下”第④段中“芭蕉还有一定的药用价值”从这些文段中的句子可知，文章主要从芭蕉的样子、芭蕉的生命力极强、芭蕉出现在文人笔下的形象、芭蕉的药用价值四个方面来介绍芭蕉的。
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解和段落作用。
联系全文，结合第⑤段中“我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神”这些句子可以看出作者欣赏芭蕉是因为它不仅有顾长秀美的身姿、素淡可爱的黄花，而且还有昂扬向上，不畏风雨的精神。通读文章可知，本文主要从芭蕉的样子、芭蕉的生命力极强、芭蕉出现在文人笔下的形象、芭蕉的药用价值四个方面来介绍芭蕉，最后一段点明主旨，表明“我”欣赏芭蕉的原因。因此最后一段点题，深化文章的主旨，赞美了芭蕉斗志昂扬、不惧风雨的精神。
阅读
低头是一种智慧
①记得小时候，有一次，我看见庭院前的向日葵低垂着头，便突发奇想，找来绳子和竹竿，将其中一棵向日葵固定起来，让它昂首挺胸，直视太阳。我（幼稚 稚嫩）地认为那样就可以让向日葵 ，向日葵能够更好地吸收阳光，将来的颗粒也一定会更加饱满。
②到了秋天，向日葵成熟了，我迫不及待地来到那棵高昂着头的向日葵跟前，满以为它是最好的。可令我感到沮丧的是，那棵向日葵空空如也，里面没有一粒饱满的籽，还散发出一股刺鼻的霉烂味。我不解地问父亲：“为什么昂着头的向日葵会颗粒无收呢？”父亲笑呵呵地说：“傻孩子，向日葵头朝上，里面多余的雨露排不出去，很容易滋生细菌，所以它会霉烂掉，你是好心帮了倒忙。其实，向日葵略微低头，一则是为了 ，二则也是为了保护自己。”
③听了父亲的话，我似懂非懂地点了点头。后来，我通过观察发现，不光是向日葵，许多其他植物也都明白这个道理，比如，当麦子青涩的时候，它们总是昂首挺胸，一副无所畏惧的样子；可当它们成熟的时候，却总是（恭敬 谦逊） 地低垂着头，一副与世无争的样子。因为这样不仅可以 ，而且还让鸟儿找不到着力点，从而保护了自己历经千辛万苦得来的果实。
④这时，我才恍然大悟：原来，低头也是一种大胸怀、大境界、大智慧。古人云：“至刚易折，上善若水。”做人不可无傲骨，但也绝不能总是昂着头。学会低头，懂得屈伸自如，这种智慧会让我们在困境中得到柳暗花明的转机！
（选自《青年教师》2012年第3期）
13. 选择括号里恰当的词语。
14. 选择恰当的内容填入文中的横线上。（填序号）
A．有效地避免被折断的危险
B．省去转来转去的麻烦
C．表达对太阳的虔诚与敬意
D．方便传播种子
15. 短文阐述的主要观点 __________为了说明这一观点，作者举了两个例子：①_______________②_______________作者之所以要举这两个例子，是因为 ________________。
16. 读到“做人不可无傲骨，但也绝不能总是昂着头”这句话，你想起了谁？请仿照下面的句式写一写。
低头的智慧，是司马迁惨遭酷刑，忍辱负重，终于写成伟大的著作。低头的智慧，是 _____，_____，_____。
【答案】13. 幼稚 谦逊；
14. B C A
15. ①. 低头是一种智慧。 ②. “我”固定向日葵，让它昂首挺立，直视太阳。秋天，向日葵不但颗粒无收，还散发出霉烂味。 ③. 成熟的麦子低垂着头，避免被折断的危险，且让鸟儿找不到着力点，保护了果实。 ④. 它们通过正反对比，鲜明有力地证明了“低头是一种智慧”的观点，增强了文章的说服力；
16. ①. 勾践兵败被困 ②. 卧薪尝胆 ③. 终于成就霸业。
【解析】
【13题详解】
本题考查根据语境选词语
幼稚：1、（形）年纪小。 2、形容缺乏经验；不老练。
稚嫩：（形）幼小而娇嫩：～的小手|～的心灵。
结合第①段中的句子“有一次，我看见庭院前的向日葵低垂着头，便突发奇想，找来绳子和竹竿，将其中一棵向日葵固定起来，让它昂首挺胸，直视太阳。”可知我并不知道向日葵垂着头是正常的生长表现，从而表现出我因年纪小而缺乏种植向日葵的经验，认为那种做法就是对向日葵好。根据词语意思和语境可知选“幼稚”。
恭敬：一指对尊长贵宾谦恭而有礼的；二指尊敬或尊重地对待。
谦逊：谦虚、不浮夸，不自大或不虚夸。
结合第③段中的句子“后来，我通过观察发现，不光是向日葵，许多其他植物也都明白这个道理，比如，当麦子青涩的时候，它们总是昂首挺胸，一副无所畏惧的样子；可当它们成熟的时候，却总是谦逊地低垂着头，一副与世无争的样子。”可知，这里将麦子拟人化，“一副与世无争的样子”更是表现出麦子的谦虚，所以根据词语意思和语境可知选“谦逊”。
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合第①段中的句子“有一次，我看见庭院前的向日葵低垂着头，便突发奇想，找来绳子和竹竿，将其中一棵向日葵固定起来，让它昂首挺胸，直视太阳。向日葵能够更好地吸收阳光，将来的颗粒也一定会更加饱满。”可知我把向日葵固定了位置，避免它转来转去，从而更好吸收阳光。再结合第②的句子“父亲笑呵呵地说：‘傻孩子，向日葵头朝上，里面多余的雨露排不出去，很容易滋生细菌，所以它会霉烂掉，你是好心帮了倒忙。其实，向日葵略微低头，一则是为 ，二则也是为了保护自己。’”可知，向日葵略微低头有两个原因，一个是为了保护自己。另一个是表达对太阳的虔诚与敬意。再结合第③段中的句子“后来，我通过观察发现，不光是向日葵，许多其他植物也都明白这个道理，比如，当麦子青涩的时候，它们总是昂首挺胸，一副无所畏惧的样子；可当它们成熟的时候，却总是谦逊地低垂着头，一副与世无争的样子。而且还让鸟儿找不到着力点，从而保护了自己历经千辛万苦得来的果实。”可知有许多其他植物在成熟之后，由于果实有一定的重量，他们无法再仰着头，因为那样更容易被折断，还让鸟儿找不到着力点，所以他们垂下头来可以有效的避免这一危险。而D项文章中并未提及。
故选B C A。
【15题详解】
本题考查对文章内容的理解。
结合第①②段中的内容可知，我自认为是对向日葵好而把它固定住，从而导致到了秋天那棵向日葵空空如也，里面没有一粒饱满的籽，还散发出一股刺鼻的霉烂味。及父亲给我讲的话。再结合第③④段中的“后来，我通过观察发现，不光是向日葵，许多其他植物也都明白这个道理，比如，当麦子青涩的时候，它们总是昂首挺胸，一副无所畏惧的样子；可当它们成熟的时候，却总是谦逊地低垂着头，一副与世无争的样子。因为这样不仅可以，而且还让鸟儿找不到着力点，从而保护了自己历经千辛万苦得来的果实。这时，我才恍然大悟：原来，低头也是一种大胸怀、大境界、大智慧。”可知我彻底明白了这其中所蕴含的道理。所以通过我的好心固定导致颗粒无收，及自己的观察这两个例子来说明文章要表达的主要观点是低头是一种智慧。
【16题详解】
本题考查句子仿写。
结合例句可知句型是“低头的智慧，是……，……，终于……”。
示例：低头的智慧，是韩信受胯下受辱，能屈能伸，成就显赫的功名。
17. 习作。
光阴似箭，日月如梭。二十年，万物都有可能发生翻天覆地的变化。在你的想象中，二十年后，哪些事物会发生变化呢？会有怎样的变化呢？发挥想象，题目自拟，写一篇习作。不得出现真实校名、班名和人名，书写工整，不少于400字。
【答案】例文：
二十年后的家乡
“故乡的山，故乡的云……”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。
我一踏上了离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中嬉戏。
我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好像也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成荫，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，令它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天。同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。
“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首优美的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
本题是自命题的想象作文。要求写一写二十年后的世界、生活是怎样的，发生了什么变化。写好想像作文，首先想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，想象二十年后的你是什么样的？理想是否实现？你从事什么职业？生活怎么样……写作时注意详略得当，重点写出自己的变化及二十年后社会、生活的变化，也可通过一个故事写出自己的变化。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。在写作时，我们要做到以下几点：①先想好要写的事物，把这些事物在脑海中反复进行想象，最终形成自己的习作素材。②列出提纲，明确自己的习作思路。明确了习作的思路，把自己脑海中想象的素材填充进去即可。③确定中心。明确自己习作的中心思想和要抒发的思想感情，做到有血有肉，突出情感。
写作思路：
开头：交代时间，地点等背景信息，引出下文。
中间：分段落详细介绍目前的状况，简单交代二十年前的状况，运用看到的，听到的，摸到的，闻到的把景物写具体，生动。
结尾：总结全文，抒发情感。