2023-2024学年安徽省合肥市肥东县教育集团九年级（上）期中化学试卷

这是一份2023-2024学年安徽省合肥市肥东县教育集团九年级（上）期中化学试卷，共3页。试卷主要包含了选择题，填空题，科普短文题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。

1．（1分）中华传统文化博大精深。下列古诗中涉及化学变化的是（ ）
A．风雨送春归，飞雪迎春到。（《卜算子•咏梅》）
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》）
C．贾不假，白玉为床，金作马。（《红楼梦》）
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （《无题•相见时难别亦难》）
2．（1分）下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（ ）
A．纸张可以在空气中燃烧 B．金属汞在常温下是液体
C．高锰酸钾是紫黑色固体 D．银具有良好的延展性
3．（1分）为达成“同呼吸，共奋斗”的目标，全国各地为治理环境广泛开展了一系列行动。下列做法不合理的是（ ）
A．工业废水进行处理后再排放 B．使用可降解塑料
C．禁止使用化石燃料 D．积极推广风能、太阳能等能源的使用
4．（1分）地壳中含量最多的元素是（ ）
A．硅B．铝C．铁D．氧
5．（1分）下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（ ）
A．木炭B．铁丝C．红磷D．硫粉
6．（1分）危险化学品的包装标签上要印有警示性标志．下列不属于危险化学品标志的是（ ）
A． B． C． D．
7．（1分）正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。如图所示实验操作正确的是（ ）
A．点燃酒精灯 B．过滤泥浆水 C．取用固体药品 D．读取液体体积
8．（1分）“含氟牙膏”中的氟元素在元素周期表中的信息及氟原子的结构示意图如图所示，下列说法正确的是（ ）
A．氟属于金属元素
B．氟的相对原子质量是19.00g
C．氟的质子数是9
D．氟原子失去1个电子变成氟离子
9．（1分）“这天，一枚原子蹦蹦跳跳出来，遇见了一个由原子构成的男孩（一氧化碳分子），他们一见如故，仿佛是相识很久的朋友”这是美国IBM公司拍摄的（一个小男孩和他的原子）的剧情简介（如图），下列有关说法正确的是（ ）
A．分子和原子都可以用肉眼看到
B．分子和原子总在不停地运动
C．分子可分，原子不可分
D．物质都是由分子或原子构成的
10．（1分）如图是某化学变化的微观示意图（不同的球代表不同原子），下列说法正确的是（ ）
A．在该变化中反应物的粒子个数比为3：1 B．在该变化中分子的数量没有变
C．在化学反应前后，原子的个数没有改变 D．在化学反应前后，分子的种类没有改变
11．（1分）某兴趣小组探究“测量空气中氧气的体积分数”，用传感器测出相关数据，压强和氧气的体积分数随时间变化的曲线如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．由图2可知图1装置气密性良好
B．由图2可知反应开始时压强增大，其原因是燃烧放热
C．由图3可知用白磷代替红磷，测定结果更准确
D．由图3可知火焰熄灭后，反应即停止
12．（1分）用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（ ）
A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞
B．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果
C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好
D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果
二、填空题（本大题共1小题，共5分）
13．（5分）根据下列粒子结构示意图，回答有关问题：
（1）A图表示的粒子符号为 ；
（2）B图中；①当X＝ 时，该粒子是原子；②当X＝ 时，该粒子是阴离子；③若B为阳离子，X的值可能是 ；
（3）C图中，①若表示某原子的结构示意图，则Y＝ ；②当Y达到最大值时，该粒子的符号为 ．
三、科普短文题（本大题共1小题，共5分）
14．（5分）阅读下面科普短文
镁（Mg）是一种年轻的金属，1808年英国化学家戴维用电解法最早制得少量的镁，镁呈银白色，熔点为649℃，质轻、密度为1.74g/cm3。镁的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应，铁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁，镁在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁，工业上主要利用电解熔融的氯化镁制取金属镁，同时生成氯气。烟花和照明弹里都含有镁粉，是利用了镁在空气中燃烧能发出耀眼的白光。金属镁与战争有着密切的关系，除照明弹里有镁粉外，燃烧弹里也装有镁粉。每架飞机的外表，是用耗费近半吨铁的铝镁合金制成的。世界上镁产量最高的年份，往往就是发生战争的年份。因此，镁产量就成了战争的晴雨表和指示剂，人们常把镁称为“国防金属”。
（1）上述材料中描述镁的化学性质有 （填一点即可）。
（2）在化学反应中，镁原子容易失去电子，形成的镁离子符号是 。
（3）写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式 。
（4）在测定空气中氧气含量的实验中，不能用镁代替红磷，其原因是 。
（5）写出镁的一条用途 。
四、实验题（本大题共2小题，共8分）
15．（4分）下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：
（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要 ，细口瓶的塞子要 在桌面上。
（2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述不正确的一项是 （填序号）。
A．平衡气压，方便取下灯帽
B．减少挥发，利于节约酒精
（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的 。
②先对试管进行 ，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。
（4）如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，一般先用 刷洗，洗过的玻璃仪器内壁附着的水 ，表明仪器已洗干净。
16．（4分）某化学兴趣小组的同学利用下列实验装置，开展O2的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。
（1）写出图中标有序号的仪器名称： 。
（2）上述装置中有错误的是 。
（3）若用G装置盛满水收集氧气，则气体应从 （填“a”或“b”）端通入。
（4）细铁丝在H装置中燃烧，可观察到的现象是 。
（5）若用F装置收集氧气，判断氧气收集满的方法是 。
（6）某同学用D装置收集氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，始终看不到复燃的现象，可能的原因是 （写一条）。
五、探究题（本大题共2小题，共10分）
17．（5分）如图1所示是实验室制取和收集气体的部分装置。请回答下列问题：
（1）写出图中带有标号仪器的名称：① 。
（2）小童选用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为 。操作过程中发现装置B需要改进后方可使用，他的改进建议是 ，若选用装置D作为收集装置，检验氧气是否集满的操作方法是 。
（3）用过氧化氢溶液制取并收集一瓶较纯净的氧气时，应选用的装置组合是 （填字母序号），反应的文字表达式为 。
（4）若用如图2所示的多功能瓶收集氧气，则应从 （填“a”或“b”）端进气。
（5）同组的小何阅读课外资料得知：过氧化氢溶液分解除了用二氧化锰作催化剂外，还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作过氧化氢溶液分解的催化剂？
【设计实验】小何以生成等体积的氧气为标准，设计了下列两组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。
①实验测得t2＜t1，说明氧化铜 （填“能”或“不能”）加快过氧化氢溶液的分解速率。
②将实验Ⅱ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到0.5g黑色粉末，说明其 在反应前后保持不变。再将获得的黑色粉末放入试管中，向其中加入5mL5%的过氧化氢溶液，观察到有大量气泡产生，说明氧化铜的 不变。
③写出氧化铜催化过氧化氢溶液分解制氧气的文字表达式： 。
【预期结论】氧化铜能作过氧化氢溶液分解的催化剂。
18．（5分）化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】
（1）氯酸钾与二氧化锰混合加热时，元素的种类 （填“增多、减少、不变”），钾、锰元素不能形成气体，产生的气体只含有一种元素；
（2）氯气（C12）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想假设】
猜想一：该气体为氧气；
猜想二：该气体为 ；
猜想三：该气体为氧气和氯气的混合物。
【实验探究】
【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
（1）同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是 。
（2）老师：不需要另外进行实验操作，就能排除猜想一，理由是 。
【拓展应用】
（1）实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：a溶解、b 、c洗涤干燥、d称量得出二氧化锰的质量保持不变。
（2）再次查询资料得知，氯酸钾和二氧化锰共热会发生以下变化：
ⅰ、二氧化锰首先和氯酸钾反应生成高锰酸钾和氯气和氧气；
ⅱ、高锰酸钾接着分解。
ⅲ、锰酸钾再和氯气反应生成氯化钾、二氧化锰和氧气。
（3）通过本次探究，大家认为以下说法正确的是 （填字母序号）。
A．对于实验出现的意外现象，根本不要去理会
B．催化剂起催化作用时，往往会参加反应
C．学习物质的性质上网查询即可，没必要进行实验探究
D．某个化学反应可能同时伴随着多个反应
（4）若要证明二氧化锰是该反应的催化剂，还需要证明 。
（5）设计实验方案：
2023-2024学年安徽省合肥市肥东县教育集团九年级（上）期中化学试卷
参考答案
一、选择题（本大题共12小题，共12分）
1．D；2．A；3．C；4．D；5．B；6．C；7．C；8．C；9．B；10．C；11．D；12．C；
二、填空题（本大题共1小题，共5分）
13．Na+；10；9；11；7；Cl﹣；
三、科普短文题（本大题共1小题，共5分）
14．镁能与氧气发生反应（或镁能与氮气发生反应或镁能与二氧化碳发生反应）；Mg2+；镁+二氧化碳碳+氧化镁；镁既能和氧气反应，还能和氮气、二氧化碳反应，会导致测量结果偏大；制造烟花（或照明弹或镁合金）；
四、实验题（本大题共2小题，共8分）
15．向着手心；倒放；B；三分之一；预热；试管刷蘸去污粉；既不聚成水滴，也不成股流下； 16．分液漏斗；B；b；剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体；集气瓶口有较大气泡冒出；药品已变质（合理即可）；
五、探究题（本大题共2小题，共10分）
17．长颈漏斗；高锰酸钾加锰酸钾+二氧化锰+氧气；在试管口放一团棉花；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已集满；AC；过氧化氢水+氧气；a；能；质量；化学性质；过氧化氢水+氧气； 18．不变；氯气；复燃；蓝；利用排水法收集气体，导致氯气溶于水；氧气没有气味；过滤；BD；反应前后二氧化锰的化学性质不变；将实验后的二氧化锰再次加入氯酸钾中加热，并在试管口放一根带火星的小木条；小木条复燃；
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/11/14 14:57:37；用户：初中化学；邮箱：xueshen03@xyh.cm；学号：30236074实验序号
5%的过氧化氢溶液体积
催化剂
收集等量氧气所需时间
Ⅰ
5.0mL
无
t1
Ⅱ
5.0mL
0.5gCuO
t2
序号
操作
现象
结论
方案Ⅰ
用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶。
木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色
猜想一成立
方案Ⅱ
向上排空气法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶。
木条 ，淀粉碘化钾试纸为 色
猜想三成立
实验方案
预期现象
结论


二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂