语文六年级上册丁香结课后测评

这是一份语文六年级上册丁香结课后测评，共4页。试卷主要包含了看拼音，写词语，从课文中找出下列词语的近义词，按查字典的方法填空， 理解句子， 完成练习，阅读课内片段，完成练习，妙笔生花，欣赏诗歌，品味“丁香”等内容，欢迎下载使用。

1.今年的春天雨丝不断，来得是那样悄无声息。你瞧！在mí ménɡ（ ）的细雨中，那一簇簇细小的花蕊正卖力地点缀着枝头，和着枝上那cēnɡ cī（ ）的绿，春天显得不那么dān bó（ ）。
2.当我走到窗前，一道明亮的光线映入我的yǎn liǎn（ ）。 透过窗子一看，灯光正照耀 着周老师fú àn（ ）工作的身影，我的眼眶渐渐mó hu（ ）了。我huǎnɡ rán( )大悟，原来周老师额头的细纹是这么来的。
二、选择正确的读音或生字， 画“√”。
月光下的丁香，白的谦洒，紫的朦（胧 胧），还散发着淡淡的（幽 优）雅的甜香。窗外的芭蕉郁郁葱葱，不时地随风舞动，宛如碧波仙子的衣襟（jīn jīnɡ）， 妖（fǔ wǔ）媚动人。
三、从课文中找出下列词语的近义词。
模糊——（ ） 混浊——（ ）
妖烧——（ ） 薄弱—— ( )
四、按查字典的方法填空。
“缀”字按部首查字法应先查 部， 再查 画。“缀”在字典中的意思有：①用针 线等使连起来；②组合字句篇章；③装饰。“点缀” 中的“缀”应选第 种解释；“缀字成文”中的“缀”应选第 种解释。
五、 理解句子， 完成练习。
1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
这个句子采用 、 的修辞手法，写出了丁香的 。其中“ ”和“ ”两个字赋予了丁香生命和活力，表达了作者的 思想感情。
2.每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
这里的“积雪”指 ，我们从句中的 “ ”这个词可以看出来，这样写的好处是： 。
六、课文回顾，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。 ( )
2.作者在文中由丁香想到了衣襟上的盘花扣，主要是说明丁香花很漂亮。( )
七、阅读课内片段，完成练习。
古人诗云：“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外蚯媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
1. 下列对选文引用古人诗句的作用，说法不正确的一项是( )
A.增添了感染力， 富有文学色彩。
B.更有力地证实古人不喜欢丁香结。
C.说明丁香结自古以来就有愁怨难解的意思。
2. 联系选文第三自然段， 作者这样写的用意是( )
A.总结全文，告诉我们人生不可能一帆风顺，要学会及时行乐。
B.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的懂惯和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
3.作者认为之所以把丁香称为“丁香结”，是因为：
① ；② 。
4.雨中丁香具有什么特点？想象画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？



5.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考？请用“ ”画出来，并结合文本和生活实际，谈谈你的理解。



八、妙笔生花。
课文中提到的“芭蕉不展丁香结”是李商隐 《代赠二首（其一）》中的诗句，原诗是“楼上 黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”这一首诗以一女子的口吻，写她不能与心上人相会的愁绪。请你想象诗歌中的具体画面，把它描绘下来。



九、欣赏诗歌，品味“丁香”。
著名诗人戴望舒的《雨巷》中，有这样的诗句：“我希望逢着 /一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。她是有/丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁……”诗中，“丁香一 样的颜色”指 ，“丁香一样的芬芳”指 ，“丁香一样的忧愁”指 。