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浙江省杭州市采荷中学2023—2024学年七年级上学期期中考试语文试题
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这是一份浙江省杭州市采荷中学2023—2024学年七年级上学期期中考试语文试题，共10页。试卷主要包含了运用相应的方法，解释下列加点词等内容，欢迎下载使用。
亲爱的同学们，学校文学社准备开展“寻美之旅”综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。
美哉，有朋自远方来
“寻美之旅”的第一站来到了“有朋自远方来”活动现场，你也来看看吧。（22分）
1.下面是主持人采采写的一段开场白，请根据要求完成任务。（11分）
亚运会闭幕式上，杭州以代表着荣耀和收获的桂花，赠别运动员们，大家手拉手，唱响友谊的欢歌。每当说起“朋友”，我们内心霎①（A. shà B.chà）时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你贮②（A.zhù B.chù） 蓄力量。朋友之间产生分③（qí） 不要紧，重要的是坦诚相对。朋友是一束阳光，温温暖暖地照在你的身上；（3） ， 。有了朋友，我们的心就有了着④（A.zhá B. zhuó）落，有了依靠。有了朋友，我们的成长定会一路美不胜收，花团锦⑤（cù） 。有了朋友，我们每一天都会像⑥（mù） 浴在阳光中，感受着生命的幸福和美好。
（1）给加点字选择正确读音或根据拼音写汉字。（6分）
（2）“美不胜收”中“胜”字的意思是（ ）（2分）
A.胜利 B.美好的 C.超过 D.尽，完全
（3）仿照画线句，帮采采在横线处补写句子。（3分）
2.小荷正在整理有关交友的资料，请你参与讨论。（7分）
小荷: 搜集交友诗句，我想到了小学时学过的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
你: 是的，进入初中后，我们也学过能体现友情的诗句，如李白的“夜发清溪向三峡，
① ”。
小荷: 除了诗句之外，我还查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。
你: 追本溯源，你真会学习！你们看，“朋”字看起来像并列的两串同等数量的贝壳。
贝壳是古代的钱币；“友”字看起来像两只同时伸出来的右手，在共同做事情。
所以我觉得古人可能认为真朋友应该是 ② 。（2分）
小荷: 很有道理，今天我学到了新方法——通过古字形理解汉字。“独学而无友，则孤
陋而寡闻”，朋友之间可以互相学习呢。
你: 是的，就像《论语》中所说的“三人行，必有我师焉。 ③ ， ④ ”。
能和朋友共同成长是一件乐事。
小荷：修身对交友也很重要，“ ⑤ ，不亦君子乎？”
你： 很有道理，要修身，也要自省，“为人谋而不忠乎？ ⑥ ？传不习乎？”
让我们学做君子，善交益友，以信待友！
3.活动设置了“穿越时空，结交友人”环节。请你从阿长、史铁生、海伦・凯勒三人中任选
一个交友对象，仿照示例，写出交友理由。（4分）
示例：鲁迅先生，我想与你交友。普普通通的百草园，氛围严肃的三味书屋，你都
能发现无限的趣味。与你交友，我也一定能成为一个富有生活情趣的人。
美哉，走入经典之境
采采带领同学们开启了第二站——阅读寻美之旅，请你参与并完成以下任务。（34分）
【在课文中寻美】
4.在学完《陈太丘与友期行》后，采采觉得知错能改也是一种美。他在课文的基础上创作《陈太丘与友再期行》的剧本。请将剧本对话补充完整（填选项）。（6分）
时间 正午
人物 元方与友人
背景 悔改后的友人与陈太丘再一次约定同行，约定中午先到陈太丘家见面。可是陈太丘临时有事外出。
对白 友人: 尊君在否？
元方: ① (A.家君B.令尊)有事外出，劳君至 ② (A.贵府 B.寒舍)
稍等片刻。
友人: 无妨无妨，烦请 ③ (A.令郎 B.贤侄)转告令尊，鄙人先行一步，
届时再见。
元方：请君多多见谅。
【在名著中寻美】
5.（1）采采与小荷觉得名著情节有规律之美，请补全对话。（6分）
采采：《西游记》是一部神魔小说，里面刻画了曲折生动的情节，我发现有些情
节很有规律，类似的内容出现了三次，如三入无底洞！
小荷：是的，还有 ① 、 ② 等故事。
采采：这样的情节会不会略显重复和啰嗦？
小荷：当然不会！这样的情节具有 ③ 的作用。
（2）采采与小荷又讨论起名著中的人物美，他们觉得从个人的“小我”走向国家或集
体的“大我”，能放大人生的格局。请从下列人物中任选一个，结合名著内容，阐
述该人物从“小我”到“大我”的转变及其意义。（4分）
A.孙悟空 B.鲁迅
【在散文中寻美】
请你阅读下面这篇散文，回答问题。（18分）
开在心灵深处的荞麦花
盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。
我心情烦乱地嚷道:“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”
母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说:“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”
在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。
傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”
我心灰意冷，摇摇头说:“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！
母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说:“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”
母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
看见母亲月下劳作：
（4）
与母亲刨地开垦：
（2）
6.请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。（4分）
名落孙山：
（1）
决心重返校园：
激动万分，暗下决心
秋季开学：
（3）
7.有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。（4分）
示例：朗读1 朗读2
【句子】我企图用劳累驱逐心灵的空虚， 【句子】月光下，荞麦花一片雪白，
但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。
【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来 【朗读设计】
朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要
重读，突出了作者想要用劳累改变心灵
的空虚，但希望落空了，要读出作者的
无力感和失望之情。
8.标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。（4分）
9.天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。（6分）
【链接材料】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（选自史铁生《秋天的怀念》）
美哉，探一花一世界
“寻美之旅”来到了第三站，同学们将开展“花的启示”主题卡片制作活动。（24分）
（甲）
客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德而荷①天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿②，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾③，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！”
【注释】①荷：担负，承受。②阿（ē）：山脚。③沾：浸润。
（乙）
秋花之香者莫能如桂树乃月中之树香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云:“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚④一定之理，凡有富贵荣华一蹴⑤而就者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色⑥。
【注释】④虚:空。⑤蹴: 踩，踏。⑥大意指玉兰造就的春光，桂花造就的秋色，转瞬即逝。
10.运用相应的方法，解释下列加点词。（4分）
11.请用“/”给下列句子划分正确的停顿，限3处（3分）
秋 花 之 香 者 莫 能 如 桂 树 乃 月 中 之 树 香 亦 天 上 之 香 也
12.请参加小组讨论，完成以下任务。（6分）
（1） 采采认为甲文中季方应对客人刁难时表现得非常聪慧，请你结合季方的语言分析这
样回答的妙处？（4分）
摘录原文，补全对话。（2分）
采采：主题卡片可以设计“桂开”“桂落”两个画面，这样效果会更好。
小荷：我很认同。乙文既描写了桂开的盛景: ① ，又描写了桂落的败相:
② ，这样才能让我们更好地领会作者所寄托的道理。
小组同学设计卡片。请在卡片最上方写下乙文中桂花给我们的启示，并参照“桂落”
图片下的文字，展开想象，完成“桂开”配文，至少运用一种修辞手法。（7分）
启示：
桂开 桂落
配文：
一阵秋风袭来，满树桂花簌簌而落，像下了一场金黄色的雨。瞬间，细小的桂花飘洒满地，路上黄金点点，像编织成的金黄的地毯。真可惜这缕缕幽香，经不住践踏，便零落成泥。
古诗文中的花会带上特定的含义。请选择以下一项，默出与之相关的连续两句，并写
出它在诗句中的含义。（4分）
杨花 B.菊花 C.落花
美哉，回望成长足迹
请阅读下面的文字，按要求作文。（40分）
站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人、素未谋面的名人、印象深刻的书中角色……请拿起手中的笔，选择其中的人物，写下你与之一路走来的感受吧!
请以“有你同行”为题，写一篇不少于500字的文章，不得出现真实的校名、姓名。
附加卷
1.（ ）怂恿我去偷母亲的首饰变卖，事后她还故意散播流言污蔑我。（2分）
A.衍太太 B.沈四太太 C.祥林嫂 D.杨二嫂
2.下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A.在《无常》中提到:无常有黑白两种。白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。
B.《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留学，但他在对徐锡麟被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。
C.《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了作者“弃医从文”的动机。
D.鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”思想是在矿路学堂，这段经历在《父亲的病》中提及。
3.《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表达了他们“对弱者尽情折磨”、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感慨，表达了作者（ ）（2分）
A.对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
B.对父亲的悔恨和怀念。
C.对旧中国人民麻木的愤慨。
D.对保姆长妈妈的感激和怀念。
4.孙悟空的兵器如意金箍棒是从（ ）索要来的。（2分）
A.东海龙王 B.西海龙王 C.北海龙王 D.南海龙王
5.悟空与二郎神斗法，悟空变作了土地庙，二郎神通过（ ）判断出这土地庙是悟空变的。（2分）
A.口变成的庙门
B.舌头变的菩萨
C.眼睛变的窗棂
D.尾巴变成的旗杆竖在庙的后面
6.在梦中把泾河龙王斩杀了的是（ ）（2分）
A.唐太宗 B.唐玄奘 C.魏征 D.观音菩萨
7.唐僧在（ ）收了猪八戒。（2分）
A.高老庄 B.流沙河 C.五行山 D.鹰愁涧
8.灵吉菩萨用（ ）降服了黄风怪。（2分）
A.定风丹 B.飞龙宝杖 C.三股钢叉 D.三昧神风
9.悟空在（ ）偷吃人参果。（2分）
A.观音禅院 B.黑风山黑风洞 C.万寿山五庄观 D.八百里黄风岭
10.孙悟空三打白骨精的顺序是（ ）（2分）
A.女孩儿 老太太 老爷爷
B.老太太 老爷爷 女孩儿
C.老爷爷 女孩儿 老太太
D.女孩儿 老爷爷 老太太
七年级语文（评分标准）
1.（1）①A ②A ③歧 ④B ⑤簇 ⑥沐（6分） （2）D（2分）
（3）朋友是一缕春风，轻轻柔柔地拂去你的忧伤。（3分，句式需相似）
2. ①思君不见下渝州（1分） ②在经济上互相帮扶，遇到困难互相帮助（意思对即可）（2分）③择其善者而从之（1分）④其不善者而改之（1分）⑤人不知而不愠（1分）
⑥与朋友交而不信乎（1分）
示例1：阿长，我想与你交友。你会讲美女蛇的故事，你虽然没什么文化，睡觉摆“大”
字，“满肚子是麻烦的礼节”，但却真心关心孩子内心的需求，给迅哥儿买来了渴慕已久的《山海经》。与你交友，我也能变成一个温暖的人。
示例2: 史铁生，我想与你交友，你是我学习的榜样。你双腿瘫痪，也曾满心宣泄，抱怨世界的不公，但母亲的离去，让你真正领悟了人生的意义，那就是无论生活把你打倒多少次，都要勇敢的站起来，微笑面对。与你交友，我也能变成一个坚强的人。
示例3：海伦・凯勒，我想与你交友。《假如给我三天光明》中，你从小在黑暗中摸索着长大，遇到莎莉文老师后，在老师的教导下，逐渐学会了读、写和说，你以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。与你交友，我也能变成一个热爱生命的人。（4分，写出人物相关的事件3分，交友后我的变化1分）
①A ②B ③B（共6分，每空2分）
5.（1）①三打白骨精 ②三调芭蕉扇 ③这样的情节会使文章显得一波三折，展现了斩妖
除魔的曲折与精彩，也增强了小说的艺术魅力。（共6分，每空2分）
A孙悟空一开始愿意跟唐僧西行取经，只出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一
员；后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战圣佛”。
B鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误病故，而立志学医以救国；后在日本见到国人麻木愚弱的表现，决定弃医从文，来改变国民的精神。从乱世中的“小我”转变为紧连时代命运的“大我”，最终成为民主革命战士。（共4分）
6.①暴怒无常 ②心情烦乱，心灰意冷 ③失魂落魄，心灵空虚 ④心酸，感动（4分）
7.应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。（共4分，语气1分，重音1分，内容分析和情感2分）
8.内容上：“开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信荞麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；结构上：“荞麦”贯串全文，是文章线索，推动了情节的发展。（共4分，内容2分，结构2分）
9.母亲形象的相同点: 两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。
刻画人物形象的手法: 都运用了动作、语言、神态等描写方法，如本文母亲兴奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲自己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画出一个伟大无私，深深关爱孩子的母亲形象。如果写到其他人物刻画手法，且能结合文章进行合理分析，也可以。（母亲的形象共同点，答到一点就给2分；人物形象刻画手法的分析4分，如只写出手法不结合内容分析，得1分）
10.（4分）（1）这 （2）满 （3）成功 （4）怎么
11.（3分）秋花之香者/莫能如桂/树乃月中之树/香亦天上之香也
12.（1）（共4分）季方面对客人的提问，没有直接回答，而是将自己与父亲比作桂树与泰山，用泰山之高、深渊之深来表现父亲德行之高和学问之深，同时指出自己这棵桂树，正是由父亲的学识和德行滋养而成。（2分）
季方的回答不卑不亢，不仅维护了父亲的尊严，还不露声色地将父亲夸赞了一番，让人拍手叫绝。（2分）（意思对即可）
（2）满树齐开，不留余地 万斛黄金碾作灰（2分）
13.启示：事物繁荣到了极点就会衰败/做人要谦虚，自满会招致损失（两种说法都可以）
（2分）
配文：（共5分，抓住桂花盛开的特点展开描写2分，用上一种修辞2分，语言流畅、
生动1分）
14.示例：A. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。“杨花”指的是柳絮，饱含着飘零之感，
表达了作者对王昌龄左迁龙标的惋惜与同情。
遥怜故园菊，应傍战场开。“故园菊”既承载了作者的思乡之情，又寄托着
作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
正是江南好风景，落花时节又逢君。“落花”既有个人身世之悲，也有对一
个繁华时代落幕的慨叹。
（共4分，默写2分，含义2分，意思对即可）
附加卷（20分） 1——5 ADAAD 6——10 CABCA
方法
文言词句
积累参考
加点字解释
课内迁移法
当斯之时
逝者如斯夫
（1）
反义判断法
乃盈虚一定之理
虚：空
（2）
查阅词典法
凡有富贵荣华一蹴而就者
①靠近②成功③趋向
（3）
成语关照法
桂树焉知泰山之高
塞翁失马，焉知非福
（4）
亲爱的同学们，学校文学社准备开展“寻美之旅”综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。
美哉，有朋自远方来
“寻美之旅”的第一站来到了“有朋自远方来”活动现场，你也来看看吧。（22分）
1.下面是主持人采采写的一段开场白，请根据要求完成任务。（11分）
亚运会闭幕式上，杭州以代表着荣耀和收获的桂花，赠别运动员们，大家手拉手，唱响友谊的欢歌。每当说起“朋友”，我们内心霎①（A. shà B.chà）时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你贮②（A.zhù B.chù） 蓄力量。朋友之间产生分③（qí） 不要紧，重要的是坦诚相对。朋友是一束阳光，温温暖暖地照在你的身上；（3） ， 。有了朋友，我们的心就有了着④（A.zhá B. zhuó）落，有了依靠。有了朋友，我们的成长定会一路美不胜收，花团锦⑤（cù） 。有了朋友，我们每一天都会像⑥（mù） 浴在阳光中，感受着生命的幸福和美好。
（1）给加点字选择正确读音或根据拼音写汉字。（6分）
（2）“美不胜收”中“胜”字的意思是（ ）（2分）
A.胜利 B.美好的 C.超过 D.尽，完全
（3）仿照画线句，帮采采在横线处补写句子。（3分）
2.小荷正在整理有关交友的资料，请你参与讨论。（7分）
小荷: 搜集交友诗句，我想到了小学时学过的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
你: 是的，进入初中后，我们也学过能体现友情的诗句，如李白的“夜发清溪向三峡，
① ”。
小荷: 除了诗句之外，我还查了“朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。
你: 追本溯源，你真会学习！你们看，“朋”字看起来像并列的两串同等数量的贝壳。
贝壳是古代的钱币；“友”字看起来像两只同时伸出来的右手，在共同做事情。
所以我觉得古人可能认为真朋友应该是 ② 。（2分）
小荷: 很有道理，今天我学到了新方法——通过古字形理解汉字。“独学而无友，则孤
陋而寡闻”，朋友之间可以互相学习呢。
你: 是的，就像《论语》中所说的“三人行，必有我师焉。 ③ ， ④ ”。
能和朋友共同成长是一件乐事。
小荷：修身对交友也很重要，“ ⑤ ，不亦君子乎？”
你： 很有道理，要修身，也要自省，“为人谋而不忠乎？ ⑥ ？传不习乎？”
让我们学做君子，善交益友，以信待友！
3.活动设置了“穿越时空，结交友人”环节。请你从阿长、史铁生、海伦・凯勒三人中任选
一个交友对象，仿照示例，写出交友理由。（4分）
示例：鲁迅先生，我想与你交友。普普通通的百草园，氛围严肃的三味书屋，你都
能发现无限的趣味。与你交友，我也一定能成为一个富有生活情趣的人。
美哉，走入经典之境
采采带领同学们开启了第二站——阅读寻美之旅，请你参与并完成以下任务。（34分）
【在课文中寻美】
4.在学完《陈太丘与友期行》后，采采觉得知错能改也是一种美。他在课文的基础上创作《陈太丘与友再期行》的剧本。请将剧本对话补充完整（填选项）。（6分）
时间 正午
人物 元方与友人
背景 悔改后的友人与陈太丘再一次约定同行，约定中午先到陈太丘家见面。可是陈太丘临时有事外出。
对白 友人: 尊君在否？
元方: ① (A.家君B.令尊)有事外出，劳君至 ② (A.贵府 B.寒舍)
稍等片刻。
友人: 无妨无妨，烦请 ③ (A.令郎 B.贤侄)转告令尊，鄙人先行一步，
届时再见。
元方：请君多多见谅。
【在名著中寻美】
5.（1）采采与小荷觉得名著情节有规律之美，请补全对话。（6分）
采采：《西游记》是一部神魔小说，里面刻画了曲折生动的情节，我发现有些情
节很有规律，类似的内容出现了三次，如三入无底洞！
小荷：是的，还有 ① 、 ② 等故事。
采采：这样的情节会不会略显重复和啰嗦？
小荷：当然不会！这样的情节具有 ③ 的作用。
（2）采采与小荷又讨论起名著中的人物美，他们觉得从个人的“小我”走向国家或集
体的“大我”，能放大人生的格局。请从下列人物中任选一个，结合名著内容，阐
述该人物从“小我”到“大我”的转变及其意义。（4分）
A.孙悟空 B.鲁迅
【在散文中寻美】
请你阅读下面这篇散文，回答问题。（18分）
开在心灵深处的荞麦花
盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。
我心情烦乱地嚷道:“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”
母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说:“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”
在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。
傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”
我心灰意冷，摇摇头说:“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！
母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说:“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”
母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
看见母亲月下劳作：
（4）
与母亲刨地开垦：
（2）
6.请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。（4分）
名落孙山：
（1）
决心重返校园：
激动万分，暗下决心
秋季开学：
（3）
7.有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。（4分）
示例：朗读1 朗读2
【句子】我企图用劳累驱逐心灵的空虚， 【句子】月光下，荞麦花一片雪白，
但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。
【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来 【朗读设计】
朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要
重读，突出了作者想要用劳累改变心灵
的空虚，但希望落空了，要读出作者的
无力感和失望之情。
8.标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。（4分）
9.天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。（6分）
【链接材料】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（选自史铁生《秋天的怀念》）
美哉，探一花一世界
“寻美之旅”来到了第三站，同学们将开展“花的启示”主题卡片制作活动。（24分）
（甲）
客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德而荷①天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿②，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾③，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！”
【注释】①荷：担负，承受。②阿（ē）：山脚。③沾：浸润。
（乙）
秋花之香者莫能如桂树乃月中之树香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云:“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚④一定之理，凡有富贵荣华一蹴⑤而就者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色⑥。
【注释】④虚:空。⑤蹴: 踩，踏。⑥大意指玉兰造就的春光，桂花造就的秋色，转瞬即逝。
10.运用相应的方法，解释下列加点词。（4分）
11.请用“/”给下列句子划分正确的停顿，限3处（3分）
秋 花 之 香 者 莫 能 如 桂 树 乃 月 中 之 树 香 亦 天 上 之 香 也
12.请参加小组讨论，完成以下任务。（6分）
（1） 采采认为甲文中季方应对客人刁难时表现得非常聪慧，请你结合季方的语言分析这
样回答的妙处？（4分）
摘录原文，补全对话。（2分）
采采：主题卡片可以设计“桂开”“桂落”两个画面，这样效果会更好。
小荷：我很认同。乙文既描写了桂开的盛景: ① ，又描写了桂落的败相:
② ，这样才能让我们更好地领会作者所寄托的道理。
小组同学设计卡片。请在卡片最上方写下乙文中桂花给我们的启示，并参照“桂落”
图片下的文字，展开想象，完成“桂开”配文，至少运用一种修辞手法。（7分）
启示：
桂开 桂落
配文：
一阵秋风袭来，满树桂花簌簌而落，像下了一场金黄色的雨。瞬间，细小的桂花飘洒满地，路上黄金点点，像编织成的金黄的地毯。真可惜这缕缕幽香，经不住践踏，便零落成泥。
古诗文中的花会带上特定的含义。请选择以下一项，默出与之相关的连续两句，并写
出它在诗句中的含义。（4分）
杨花 B.菊花 C.落花
美哉，回望成长足迹
请阅读下面的文字，按要求作文。（40分）
站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人、素未谋面的名人、印象深刻的书中角色……请拿起手中的笔，选择其中的人物，写下你与之一路走来的感受吧!
请以“有你同行”为题，写一篇不少于500字的文章，不得出现真实的校名、姓名。
附加卷
1.（ ）怂恿我去偷母亲的首饰变卖，事后她还故意散播流言污蔑我。（2分）
A.衍太太 B.沈四太太 C.祥林嫂 D.杨二嫂
2.下列有关《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A.在《无常》中提到:无常有黑白两种。白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人们喜爱的是白无常。
B.《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留学，但他在对徐锡麟被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。
C.《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了作者“弃医从文”的动机。
D.鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”思想是在矿路学堂，这段经历在《父亲的病》中提及。
3.《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表达了他们“对弱者尽情折磨”、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感慨，表达了作者（ ）（2分）
A.对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
B.对父亲的悔恨和怀念。
C.对旧中国人民麻木的愤慨。
D.对保姆长妈妈的感激和怀念。
4.孙悟空的兵器如意金箍棒是从（ ）索要来的。（2分）
A.东海龙王 B.西海龙王 C.北海龙王 D.南海龙王
5.悟空与二郎神斗法，悟空变作了土地庙，二郎神通过（ ）判断出这土地庙是悟空变的。（2分）
A.口变成的庙门
B.舌头变的菩萨
C.眼睛变的窗棂
D.尾巴变成的旗杆竖在庙的后面
6.在梦中把泾河龙王斩杀了的是（ ）（2分）
A.唐太宗 B.唐玄奘 C.魏征 D.观音菩萨
7.唐僧在（ ）收了猪八戒。（2分）
A.高老庄 B.流沙河 C.五行山 D.鹰愁涧
8.灵吉菩萨用（ ）降服了黄风怪。（2分）
A.定风丹 B.飞龙宝杖 C.三股钢叉 D.三昧神风
9.悟空在（ ）偷吃人参果。（2分）
A.观音禅院 B.黑风山黑风洞 C.万寿山五庄观 D.八百里黄风岭
10.孙悟空三打白骨精的顺序是（ ）（2分）
A.女孩儿 老太太 老爷爷
B.老太太 老爷爷 女孩儿
C.老爷爷 女孩儿 老太太
D.女孩儿 老爷爷 老太太
七年级语文（评分标准）
1.（1）①A ②A ③歧 ④B ⑤簇 ⑥沐（6分） （2）D（2分）
（3）朋友是一缕春风，轻轻柔柔地拂去你的忧伤。（3分，句式需相似）
2. ①思君不见下渝州（1分） ②在经济上互相帮扶，遇到困难互相帮助（意思对即可）（2分）③择其善者而从之（1分）④其不善者而改之（1分）⑤人不知而不愠（1分）
⑥与朋友交而不信乎（1分）
示例1：阿长，我想与你交友。你会讲美女蛇的故事，你虽然没什么文化，睡觉摆“大”
字，“满肚子是麻烦的礼节”，但却真心关心孩子内心的需求，给迅哥儿买来了渴慕已久的《山海经》。与你交友，我也能变成一个温暖的人。
示例2: 史铁生，我想与你交友，你是我学习的榜样。你双腿瘫痪，也曾满心宣泄，抱怨世界的不公，但母亲的离去，让你真正领悟了人生的意义，那就是无论生活把你打倒多少次，都要勇敢的站起来，微笑面对。与你交友，我也能变成一个坚强的人。
示例3：海伦・凯勒，我想与你交友。《假如给我三天光明》中，你从小在黑暗中摸索着长大，遇到莎莉文老师后，在老师的教导下，逐渐学会了读、写和说，你以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。与你交友，我也能变成一个热爱生命的人。（4分，写出人物相关的事件3分，交友后我的变化1分）
①A ②B ③B（共6分，每空2分）
5.（1）①三打白骨精 ②三调芭蕉扇 ③这样的情节会使文章显得一波三折，展现了斩妖
除魔的曲折与精彩，也增强了小说的艺术魅力。（共6分，每空2分）
A孙悟空一开始愿意跟唐僧西行取经，只出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一
员；后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战圣佛”。
B鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误病故，而立志学医以救国；后在日本见到国人麻木愚弱的表现，决定弃医从文，来改变国民的精神。从乱世中的“小我”转变为紧连时代命运的“大我”，最终成为民主革命战士。（共4分）
6.①暴怒无常 ②心情烦乱，心灰意冷 ③失魂落魄，心灵空虚 ④心酸，感动（4分）
7.应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。（共4分，语气1分，重音1分，内容分析和情感2分）
8.内容上：“开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信荞麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；结构上：“荞麦”贯串全文，是文章线索，推动了情节的发展。（共4分，内容2分，结构2分）
9.母亲形象的相同点: 两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。
刻画人物形象的手法: 都运用了动作、语言、神态等描写方法，如本文母亲兴奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲自己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画出一个伟大无私，深深关爱孩子的母亲形象。如果写到其他人物刻画手法，且能结合文章进行合理分析，也可以。（母亲的形象共同点，答到一点就给2分；人物形象刻画手法的分析4分，如只写出手法不结合内容分析，得1分）
10.（4分）（1）这 （2）满 （3）成功 （4）怎么
11.（3分）秋花之香者/莫能如桂/树乃月中之树/香亦天上之香也
12.（1）（共4分）季方面对客人的提问，没有直接回答，而是将自己与父亲比作桂树与泰山，用泰山之高、深渊之深来表现父亲德行之高和学问之深，同时指出自己这棵桂树，正是由父亲的学识和德行滋养而成。（2分）
季方的回答不卑不亢，不仅维护了父亲的尊严，还不露声色地将父亲夸赞了一番，让人拍手叫绝。（2分）（意思对即可）
（2）满树齐开，不留余地 万斛黄金碾作灰（2分）
13.启示：事物繁荣到了极点就会衰败/做人要谦虚，自满会招致损失（两种说法都可以）
（2分）
配文：（共5分，抓住桂花盛开的特点展开描写2分，用上一种修辞2分，语言流畅、
生动1分）
14.示例：A. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。“杨花”指的是柳絮，饱含着飘零之感，
表达了作者对王昌龄左迁龙标的惋惜与同情。
遥怜故园菊，应傍战场开。“故园菊”既承载了作者的思乡之情，又寄托着
作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
正是江南好风景，落花时节又逢君。“落花”既有个人身世之悲，也有对一
个繁华时代落幕的慨叹。
（共4分，默写2分，含义2分，意思对即可）
附加卷（20分） 1——5 ADAAD 6——10 CABCA
方法
文言词句
积累参考
加点字解释
课内迁移法
当斯之时
逝者如斯夫
（1）
反义判断法
乃盈虚一定之理
虚：空
（2）
查阅词典法
凡有富贵荣华一蹴而就者
①靠近②成功③趋向
（3）
成语关照法
桂树焉知泰山之高
塞翁失马，焉知非福
（4）
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