【核心素养】部编版小学语文三年级下册 8 池子与河流 课件+教案+同步练习（含教学反思）

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略读课文学习方法学习提示1.认识“滔、涯”等8个生字。2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。学习目标 池子与河流8*语文 三年级 下册默读课文。想一想：哪几个小节写了池子与河流的对话？最后两个小节写了什么？不出声读、不动嘴唇、不指读。对话（1-8小节）命运（9—10小节）池子河流河流池子懒惰、贪图安逸、得过且过淤塞、枯干长流不断志向远大、勤奋努力1-6节是池子说的话连续引用第6小节的末尾每个小节的开头指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。行吟诗人推究哲理 淤塞（水道）被沉积的泥沙堵塞。推求探究关于宇宙和人生的原理。边听边画出关键词句。找一找：面对人生，“池子”的想法是怎么样的？完成下面的练习。老师读“池子”的话，学生读“河流”的话。老师读“池子”的话，学生读“河流”的话。老师读“池子”的话，学生读“河流”的话。边听边画出关键词句。找一找：面对人生，“河流”的想法又是怎么样的？完成下面的练习。学生读“池子”的话，老师读“河流”的话。学生读“池子”的话，老师读“河流”的话。学生读“池子”的话，老师读“河流”的话。“清闲的”“无忧无虑”“在睡梦中推究哲理”“清闲的”“无忧无虑”“在睡梦中推究哲理”“伟大的”“不顾安逸”“源源不断的”“光荣无比”“奔流不息”无所事事、贪图安逸、得过且过忙碌、辛劳、胸怀大志、奔流不息河流河流的话果然应验。河流至今长流不断,而可怜的池子却一年年淤塞,整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩,到头来完全枯干。才能不利用就要衰退,它会逐渐磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。池子与河流有怎样不同的命运呢？“清闲的”“无忧无虑”“在睡梦中推究哲理”“伟大的”“不顾安逸”“源源不断的”“光荣无比”“奔流不息”年年淤塞、直至枯干yū sè长流不断淤塞、枯干长流不断你对池子与河流的观点有什么看法？说一说：河流安逸的池子唯有枯干，奔流不息才是人生的状态。生活中有没有像池子或河流这样的人？你会对他说什么？想一想：像“池子”一样，虚度光阴，好吃懒做。像“河流”一样，活出了自己的人生价值，堪称伟大！同学们，你更愿意做池子还是河流?在生活与学习中，我们又该怎样做呢？选择做“池子”。安逸清闲，无所事事。水平退步，才能枯竭。选择做“河流”。忙碌奋斗，向前流动。更新知识、学习技能、锻炼自己。河流 “才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”。 做人不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 你们是怎么识记这些生字的呢？形声字学海无涯苦作舟氵为形涯厓指山边，读yá声“涯”的本义是水边，泛指边际。zūnzūn1.我是一条伟大的河流，那是因为我（ ）循着这条规律，不顾自身的安逸。2.这就使我受到（ ）敬，光荣无比。遵尊遵 依照，按照。尊 敬重。zūnzūn3.我们要相互（ ）重，和睦相处。4.红灯停、绿灯行，交通法规人人（ ）守。遵尊克雷洛夫：（1769-1844）俄国著名寓言作家。与古希腊的伊索、法国的拉·封丹齐名。作品脍炙人口，深受公众喜爱。代表作品：《大炮和风帆》《鹰与鸡》《受宠的象》等等。《池子与河流》出自《克雷洛夫寓言》。橡树和芦苇 一天，橡树与芦苇交谈起来。“真的，你有权埋怨造物主，”橡树说，“连麻雀你也撑不住。甚至吹起一层涟漪的微风，你都经受不住，真是弱不禁风，瞧你摇来晃去弯腰曲背，一副孤苦无依的样子，看着都让人觉得可怜。可我却像高加索山那样傲然挺立，不仅能阻挡那太阳的光线，而且还笑对那旋风和雷雨，坚如磐石，劲健挺立在风雨中。仿佛身处风平浪静的世界，对你来说全都是狂风暴雨，对我而言全只是和风细雨。默读提示：不出声读、不动嘴唇、不指读橡树和芦苇你哪怕是生长在我的四周围，我就能用我的浓荫覆盖住你，就能保护你免受风雨之苦，但造物主却把你带到岸边，那里是肆虐的风神的领地，当然它对你一点也不关心。” “你很有怜悯心，”芦苇答道，“但不用担忧，我的情况并没有这么糟，我并不担心旋风会摧残我，虽然我会被吹弯，但却不会折断，因此暴风雨对我损害不大，它们对你的威胁更要大些！确实，它们的狂暴至今还没有征服你的坚固和强壮，它们的袭击没有使你低头，但是——我们拭目以待吧！”默读提示：不出声读、不动嘴唇、不指读橡树和芦苇 芦苇刚刚说完这一番话语，突然从北方袭来呼啸的狂风，夹着冰雹雪子和倾盆大雨，橡树坚挺着，芦苇伏向地面。风怒吼着，风力越来越强，它一声咆哮——连根拔起了头顶天脚抵地的橡树。默读提示：不出声读、不动嘴唇、不指读橡树和芦苇1.在《橡树和芦苇》中，谁最后被暴风雨连根拔起了？（ ）A 橡树 B 芦苇 C 橡树和芦苇A2.读了《橡树和芦苇》，我们明白了（ ）A 橡树的长处是傲慢和坚如磐石。B 芦苇的短处是弱不禁风和坚韧。C 看待事物，既要看到事物的短处，也要看到它的长处。C必做：1. 和父母一起分角色朗读课文。2. 和父母一起辩一辩，池子与河流谁说得有道理。选做：运用读寓言故事的方法，阅读《克雷洛夫寓言》，读懂寓言。