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初中物理第一节 动与静教案
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这是一份初中物理第一节 动与静教案，共3页。教案主要包含了运动的描述，再教设计等内容，欢迎下载使用。
课题
动与静
授课人
时间
课时安排
1
课标要求
1.知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2.知道科学描述物体运动、静止的方法；知道运动与静止的相对性
学情分析
这是八年级物理教材（沪科版）中第一节概念课，对学习物理是一个很重要的开端，同时对学生学习物理的兴趣，学习习惯、方法的养成也是一个很重要的开端。所以，如何引导学生大胆地参与教学活动，如何使学生能认识并理解有关运动、静止、参照物、运动的相对性等物理概念是很重要的。教好这节课也将为学生学好力学打下良好的基础。
三维目标
知识与技能
1.能举例说明自然界存在多种运动形式，知道自然界处于不停的运动中。
2.能用实例解释机械运动及其相对性。
过程与方法
1.创设相对运动或静止的情境，让学生在情境中学会知识
2.培养学生分析问题能力
情感态度与价值观
增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴，学习物理的志向。培养学生热爱生活。
教学 重点
知道我们所生活的世界是一个运动的世界；科学描述物体运动、静止的方法。
教学难点
科学描述物体运动、静止的方法。
教学方法
讲授、讨论、观看图片等与提问想结合。
学习方
法指引
探究式教学
教学资源及媒体
课件、多媒体设备
教 学 过 程
教学环节
教学内容/教师活动
学生活动
教学预设
复习
引入
多媒体展示：飞舞的萤虫、奔驰的骏马、刺破夜空的流星、角逐的足球健儿、地球、地球上的树木等。
分析、回答问题
学生很感兴趣
一、新
课
教
学
1．运动的世界
日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。请看图2-1—图2-3
请举出一些你认为运动的例子。
2、运动的描述
人们用不同的方式描述运动的世界
学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”
学生结合生活现象感受物理现象的奥妙。
教学环节
教学内容/
教师活动
学生
活动
教学
预设
新课教学
（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如：
（2）画家用形态和色彩描绘运动看图2-4
（3）音乐家用旋律和节奏表现运动。
请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。
问：科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）
看课本上“交流与讨论”学生活动5分钟。
提问：小明为什么说花花跑得真快呢？
原来花花的位置发生的改变。
告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。
●什么是运动和静止？
(1)我们用比较的方法来研究这个问题
(2)设疑提问讨论
a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？
b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？
c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？
(3)分析
上面的三个场景中有不少的物体，我们看
书包 对 李 明 位置不变
小王 对 自行车 位置不变 静止
坐椅 对 汽 车 位置不变
物体 物体
李 明 对 学 校 位置改变
自行车 对 树 木 位置改变 运动
汽 车 对 电线杆 位置改变
物体 物体
(4)概括
机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。
参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。
学生思考讨论。
同学们讨论：如何描述物体的运动呢？
小结：
机械运动的定义
参照物的定义
学生思考。
进行适当的解释
会基本的判断
教学环节
教学内容/
教师活动
学生
活动
教学
预设
新课教学
静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。
(5)讨论分析
A、先讨论课本图2-3，提问学生回答
B、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两名歌词中包含了什么科学道理呢？C、以树木做参照物，你看到的哪些物体是运动的？哪些是静止的？
D、太阳从东方升起，是以什么为参照物的？
2．运动和静止是相对的
学生阅读讨论，回答下面的问题：
(1)什么是运动和静止的相对性一？课本中举了哪些例子来说明这个问题？
(2)参照物的选择原则是什么？
总结：
运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。
参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便。
学生讨论、回答问题。
学生能从阅读中找到答案
课堂
小结
一、运动的世界
二、运动的描述
1.机械运动：
2.参照物：
3.运动与静止的相对性的应用
总结本节收获。
（让学生展示效果更好）
学生可以小结
作
业
布
置
1.傍晚时分，张华同学带着宠物狗“花花”在公园里散步，“花花”很听话，寸步不离地跟在张华同学后面，此过程中，以张华同学为参照物，“花花”是 （选填“运动”或“静止”）的，路边的树木是 （选填“运动”或“静止”）的。
2.北京奥运会赛况将采用地球同步卫星直播，同步卫星虽绕地球转动，但是地球上的人却觉得它在地球上空静止不动，这是因为所选的参照物是（ ）A.太阳 B.月亮 C.地球 D.三者均可
学生汇报
学生分析、概括实验结论。
能完成
二、新知识预习
补充练习
加强练习
教学反思
一、亮点：多媒体多视角向学生展示运动的世界，并引导学生利用身边的物品，相互展示并理解有关运动、静止、参照物、运动的相对性等物理概念。
从教学中发现问题
查找自己的得失，
二、不足：对于参照物学生的理解还有待加强。
学生在这方面感觉不好
找不足，
三、再教设计：在以后的教学中充分发挥自己的优点，克服不足，使教学更加完美。
从学生的角度出发
效果应会更好
课题
动与静
授课人
时间
课时安排
1
课标要求
1.知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2.知道科学描述物体运动、静止的方法；知道运动与静止的相对性
学情分析
这是八年级物理教材（沪科版）中第一节概念课，对学习物理是一个很重要的开端，同时对学生学习物理的兴趣，学习习惯、方法的养成也是一个很重要的开端。所以，如何引导学生大胆地参与教学活动，如何使学生能认识并理解有关运动、静止、参照物、运动的相对性等物理概念是很重要的。教好这节课也将为学生学好力学打下良好的基础。
三维目标
知识与技能
1.能举例说明自然界存在多种运动形式，知道自然界处于不停的运动中。
2.能用实例解释机械运动及其相对性。
过程与方法
1.创设相对运动或静止的情境，让学生在情境中学会知识
2.培养学生分析问题能力
情感态度与价值观
增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴，学习物理的志向。培养学生热爱生活。
教学 重点
知道我们所生活的世界是一个运动的世界；科学描述物体运动、静止的方法。
教学难点
科学描述物体运动、静止的方法。
教学方法
讲授、讨论、观看图片等与提问想结合。
学习方
法指引
探究式教学
教学资源及媒体
课件、多媒体设备
教 学 过 程
教学环节
教学内容/教师活动
学生活动
教学预设
复习
引入
多媒体展示：飞舞的萤虫、奔驰的骏马、刺破夜空的流星、角逐的足球健儿、地球、地球上的树木等。
分析、回答问题
学生很感兴趣
一、新
课
教
学
1．运动的世界
日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。请看图2-1—图2-3
请举出一些你认为运动的例子。
2、运动的描述
人们用不同的方式描述运动的世界
学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”
学生结合生活现象感受物理现象的奥妙。
教学环节
教学内容/
教师活动
学生
活动
教学
预设
新课教学
（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如：
（2）画家用形态和色彩描绘运动看图2-4
（3）音乐家用旋律和节奏表现运动。
请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。
问：科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）
看课本上“交流与讨论”学生活动5分钟。
提问：小明为什么说花花跑得真快呢？
原来花花的位置发生的改变。
告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。
●什么是运动和静止？
(1)我们用比较的方法来研究这个问题
(2)设疑提问讨论
a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？
b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？
c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？
(3)分析
上面的三个场景中有不少的物体，我们看
书包 对 李 明 位置不变
小王 对 自行车 位置不变 静止
坐椅 对 汽 车 位置不变
物体 物体
李 明 对 学 校 位置改变
自行车 对 树 木 位置改变 运动
汽 车 对 电线杆 位置改变
物体 物体
(4)概括
机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动。
参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。
学生思考讨论。
同学们讨论：如何描述物体的运动呢？
小结：
机械运动的定义
参照物的定义
学生思考。
进行适当的解释
会基本的判断
教学环节
教学内容/
教师活动
学生
活动
教学
预设
新课教学
静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止的。
(5)讨论分析
A、先讨论课本图2-3，提问学生回答
B、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两名歌词中包含了什么科学道理呢？C、以树木做参照物，你看到的哪些物体是运动的？哪些是静止的？
D、太阳从东方升起，是以什么为参照物的？
2．运动和静止是相对的
学生阅读讨论，回答下面的问题：
(1)什么是运动和静止的相对性一？课本中举了哪些例子来说明这个问题？
(2)参照物的选择原则是什么？
总结：
运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。
参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便。
学生讨论、回答问题。
学生能从阅读中找到答案
课堂
小结
一、运动的世界
二、运动的描述
1.机械运动：
2.参照物：
3.运动与静止的相对性的应用
总结本节收获。
（让学生展示效果更好）
学生可以小结
作
业
布
置
1.傍晚时分，张华同学带着宠物狗“花花”在公园里散步，“花花”很听话，寸步不离地跟在张华同学后面，此过程中，以张华同学为参照物，“花花”是 （选填“运动”或“静止”）的，路边的树木是 （选填“运动”或“静止”）的。
2.北京奥运会赛况将采用地球同步卫星直播，同步卫星虽绕地球转动，但是地球上的人却觉得它在地球上空静止不动，这是因为所选的参照物是（ ）A.太阳 B.月亮 C.地球 D.三者均可
学生汇报
学生分析、概括实验结论。
能完成
二、新知识预习
补充练习
加强练习
教学反思
一、亮点：多媒体多视角向学生展示运动的世界，并引导学生利用身边的物品，相互展示并理解有关运动、静止、参照物、运动的相对性等物理概念。
从教学中发现问题
查找自己的得失，
二、不足：对于参照物学生的理解还有待加强。
学生在这方面感觉不好
找不足，
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从学生的角度出发
效果应会更好
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