小学语文人教部编版三年级下册语文园地教学ppt课件

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回顾已学课文，完成“学习单”吧！
理解本单元课文中难懂的句子有哪些方法呢？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。
理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己曾经有过的经验，谈谈和“我”相同的感受。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。
运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
联系上下文，酒窝代表笑，眼泪代表哭，可知他开心的时候多。
读下面的片段，用学到的方法理解划线句子的意思。
你若喜欢上一本书，不妨多读，第一遍可囫囵吞枣地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。
先查找资料，结合语境，弄清楚句中几个词语的含义，再对照自己平时读书方式、过程的一些体验，品味句子表达的“三读”意境。
突然，蝴蝶从书桌上缓缓飞起，在我这小小的空间里翩翩起舞，它舞动的姿态很优美，在半空中划出一条又一条美美的弧线。我呆呆地用手托着腮，就这样傻傻地看着它飞舞。
结合观看飞行表演的生活实际，飞机在空中左飞行特技表演，机尾拉出的彩烟就是一条条弧线。类似地，以空间为画布，把彩蝶看成是上下翻飞的画笔，飞到哪里，美就跟到哪里，半空中出现了“一条又一条美美的弧线。”
旭日 岛屿 海滨 沙滩瞭望 巡航 缆绳 铁锚
xù yǔ lià xún lǎn má
查一查“巡航”的意思吧！
巡航：巡逻、来回航行。（巡岗、 巡游）
xù yǔ lià xún lǎn má
旭 屿 瞭 巡 缆 锚
旭（ ）（ ） 屿（ ）（ ）巡（ ）（ ） 缆（ ）（ ）
瞭（ ）（ ）锚（ ）（ ）
根据上面的词语，结合教材插图和生活经验，发挥想象，说一说自己看到的画面吧！
可以按照画面空间顺序，由近到远地说，比如沙滩、码头、大海、海船、海平线、天空、朝霞……
第二句话中“熟”的意思是熟练，表示程度深，可换成“熟练、熟悉”等。
第一句话中“熟”的意思食物通过烹饪熟了，可组成“煮熟、蒸熟、熟透”。
第二句话中“味道”的意思是比喻某种心理的感受、情绪和滋味，可换成“滋味、趣味、情趣、有意思”等。
第一句话中“味道”的意思是舌头接触某种东西时的感觉，可换成“滋味、口感、口味、味觉”等。
你是用什么方法读懂“熟”和“味道”的意思的？
可以结合具体的语境来理解这些词的意思；也可通过换词、组词、找近义词和反义词的方法来理解同一个词的多种含义。
我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
第二个例句用“唱歌、跳舞”的事实把他们高兴的表现写出来了。
两个例句都是围绕开头的意思来写的，后面部分把这个意思写得更加清楚明白。
第一个例句用三个“怕”字把表弟的胆小写得很具体。
从哪些方面表现小丽的多才多艺？
可以用一些什么写法表现小丽多才多艺呢？
示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹得行云流水，跳舞更是让人连连称赞。
大雨中的人和事物会怎么样？
示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地奔向远方。
见善则迁，有过则改。 ——《周易》过而不改，是谓过矣。 ——《论语》人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
知错能改是中华民族的传统美德哦！