安徽省宿州市第九中学、第十一中学2023-2024学年九年级上学期第一次月考化学试题

这是一份安徽省宿州市第九中学、第十一中学2023-2024学年九年级上学期第一次月考化学试题，共9页。试卷主要包含了考试结束后，请将“答题卷”交回， 下列实验操作正确的是， 下列关于空气的说法错误的是等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共100分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后，请将“答题卷”交回。
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。）
1. 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。以下说法错误的是
A. 化学通过化学变化创造物质
B. 化学是自然科学重要组成部分
C. 化学是推动人类社会可持续发展的重要力量
D. 化学科学和技术的快速发展必然导致生态环境的恶化
2. 化学是关于物质的一门科学。有人给物质下了这样一个定义：“物质是具有质量和体积的一类东西”。据此判断下列不属于物质的是
A. 空气B. 分子C. 阳光D. 水
3. 《中国诗词大会》节目如一股清流，将中国诗词的优美意境缓缓润泽观众的心田。 在优美典雅的诗句中，同样蕴涵着化学的丰富内容，映射着化学的诗意光辉。 从变化角度看下列诗句中与其它三句有本质区别的是
A. 美人首饰侯王印，尽沙中浪底来
B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
4. 下列说法中正确的是
A. 红磷在空气中不能燃烧B. 木炭燃烧后生成黑色固体
C. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
5. 下列实验操作正确的是
A. 闻气体气味 B. 滴加液体
C. 量取液体 D. 验满
6. 下列关于空气的说法错误的是
A. 空气是一种混合物B. 空气是一种宝贵的资源
C. 稀有气体不与任何物质发生化学反应D. 空气中氧气的体积分数约为21%
7. 人类的生存离不开氧气，下列关于氧气说法错误的是
A. 镁在空气中燃烧，产生白色火焰B. 保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子
C. 氧气有助燃性，可用于航天D. 氧气能供给呼吸，维持生命活动
8. “依稀记得校园里的那株桂花树，一到花开时节，每个角落都能闻到它的香气”。每个角落都能闻到花香的原因是
A. 分子的质量很小B. 分子间有间隔
C. 分子由原子构成D. 分子在不断运动
9. 雪花，被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状是完全相同的。下列有关说法正确的是

A. 不同雪花中，水分子化学性质不相同
B. 不同雪花中，水分子数目都是巨大的
C. 在雪花形成过程中，水分子由运动变为静止
D. 雪花融化时，水分子之间的间隔没有发生变化
10. 下列各图中和表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是
A B.
C. D.
11. 将混有高锰酸钾的氯酸钾晶体，放入试管中加热反应一段时间后，试管中剩余物不可能有（ ）
A. 3种B. 4种C. 5种D. 6种
12. 为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是
A. 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝燃烧实验
B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。）
13. 阅读下面科普短文。
取一块金属钠，用小刀切下一小块。观察到切面呈银白色，切面很快变暗，这是由于钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠(Na2O)。把一小块金属钠投入盛有水的烧杯中，钠浮在水面上，钠与水迅速反应生成氢氧化钠和氢气，放出的热使钠迅速熔成小球，小球在水面上四处游动，发出“咝咝”的声响，小球越来越小，最后完全消失。
根据上述信息，请回答：
（1）金属钠的物理性质有______ (答出一点即可)。
（2）金属钠的化学性质有：①______；②______。
（3）写出一个金属钠发生反应的符号表达式______。
（4）由以上分析、思考：钠的保存应注意的问题是______。
14. 请根据下列实验装置图回答问题：

（1）写出A装置中仪器①的名称______。
（2）若用高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气，应选择的装置是______，该反应的文字表达式是______；若实验收集到的氧气不纯，则可能的错误操作是______(答出一点即可)。用制得的氧气做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中要留少量水的目的是______。
（3）与高锰酸钾相比，用过氧化氢溶液制氧气的优点是______。(写一点即可)
（4）实验室常借助传感器研究气体的性质与变化。蜡烛在充满空气的密闭集气瓶内燃烧，稍后熄灭，同时用氧气传感器采集瓶内氧气浓度变化的数据，如图所示。分析该实验可知：

①当氧气浓度变为______%时 蜡烛不再燃烧。
②蜡烛熄灭后集气瓶中含量最多的气体是______。
15. 小华同学打算采用如图所示的装置进行“测定空气中氧气含量”的实验｡设计如下方案：选用实际容积为25mL的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与注射器(注射器的容积为40mL，且润滑性很好)相连，注射器的前沿停在20mL刻度处｡(假设此实验能够按照小华的设想正常进行，白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，且两个容器间的导管足够粗，保持空气正常流动｡)
请回答下列问题：
(1)实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明______；
(2)若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却后再松开弹簧夹，会观察到注射器的活塞向左移动至_______mL刻度处停止；
(3)若始终打开弹簧夹，用酒精灯加热白磷直至燃烧结束，观察到的现象是_______；最后注射器的活塞停留在_______mL刻度处｡
(4)小华同学设计的这个实验装置比课本上“测定空气中氧气含量”的实验装置有哪些优点_______｡(答两点)
16. 实验小组对“氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了探究。
（1）请完善下面的表格。
【实验探究】
（2）写出实验②中反应的文字表达式：_______。
【交流反思】
（3）实验过程中加入两支试管中的过氧化氢溶液应满足的要求除了体积和温度相同之外，还要保证_______相同。
小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了以下两个探究实验：

（4）实验一：称量反应后固体质量，并与反应前的称量数据作比较，其目的是_______。
实验二：另取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，再向其中加入实验②反应后的固体剩余物，如图1所示，其目的是证明_______。
【实验拓展】小红同学用二氧化锰、氧化铜两种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球探究分解过氧化氢溶液制取氧气的适宜催化剂。
实验操作：取30粒含二氧化锰的海藻酸钠微球，采用图1装置进行实验。改用另一种微球，分别重复上述实验，得到图2的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。
（5）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是_______。
（6）用含二氧化锰的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，其原因可能是_______。
（7）从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是_______。
17. 实验创新是重要的科学素养，对探究分子性质的图1实验进行了改进为如图2所示。在通常状态下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。
（1）图1实验中可观察到___________处(填“A”或“B”)溶液变为红色；
（2）图2实验中可观察___________(填“ab”或“bc”)段纱布条先变色；
（3）若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变___________(填“快”或“慢”)。
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化学试卷
注意事项：
1.本卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的考试时间共100分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
4.考试结束后，请将“答题卷”交回。
一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。）
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】A
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】A
【6题答案】
【答案】C
【7题答案】
【答案】A
【8题答案】
【答案】D
【9题答案】
【答案】B
【10题答案】
【答案】B
【11题答案】
【答案】D
【12题答案】
【答案】C
二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。）
【13题答案】
【答案】（1）银白色固体（其他答案合理均可）
（2） ①. 极易和氧气反应生成氧化钠 ②. 与水反应生成氢氧化钠和氢气
（3）Na+O2→Na2O或Na+H2O→NaOH+H2

（4）钠应隔绝水和氧气
【14题答案】
【答案】（1）试管 （2） ①. AC ②.
③. 集气瓶未装满水（或导管口刚有气泡冒出就开始收集气体）（合理即可得分） ④. 吸收生成的二氧化硫气体，防止其污染空气
（3）安全 （或环保、操作简单、节能等均可得分）
（4） ①. 15.3 ②. 氮气
【15题答案】
【答案】 ①. 装置不漏气 ②. 15 ③. 注射器活塞先向右移动，后向左移动 ④. 11 ⑤. 实验结果更准确，更环保
【16题答案】
【答案】（1） ①. 反应速度太慢 ②. 有大量气泡产生，带火星的木条复燃
（2）过氧化氢水+氧气
（3）浓度 （4） ①. 证明反应前后氧化铜的质量不变 ②. 反应后氧化铜的化学性质不变
（5）为了加入质量相等的催化剂，确保催化剂用量一致
（6）产气速率过快，导致气压过大，橡胶塞被弹出
（7）氧化铜##CuO
【17题答案】
【答案】（1）B （2）ab （3）慢编号
实验操作
实验现象
实验分析
实验结论
①
将带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中
有少量气泡；木条不复燃
过氧化氢能分解，但是_______
氧化铜是过氧化氢分解的催化剂
②
将带火星的木条伸入盛有氧化铜和过氧化氢溶液的试管中
_______
氧化铜能加快过氧化氢分解