人教部编版四年级下册3 当冲突发生多媒体教学ppt课件

这是一份人教部编版四年级下册3 当冲突发生多媒体教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，班级小调查，匿名调查，校园欺负行为，活动一案例探究，言语欺负，判断小贴士，校园欺负，故意的行为，一方力量大于另一方等内容，欢迎下载使用。
1.知道什么是欺负，懂得欺负的危害。2.变欺负者为保护者，变旁观者为调节者，掌握保护自己的方法。
这些行为校园里有吗？请你在表格里填写相应的次数。
你能区分校园冲突和校园欺负吗？
知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病…有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！ 一个苦恼的女生 毛静媛 2016年5月4日
这是校园冲突还是校园欺负？你的理由是？
已经造成伤害或者很可能造成伤害的行为
活动规则：（1）教师利用分组功能进行分组；（2）小组讨论一个关于校园欺负的情境；（3）各小组进行演绎，看看哪组演得最传神。
活动规则：教师采访情境中的各个角色，了解他们的感受；
欺负别人是可耻的，如果我们不能停止欺负别人，就可能走上犯罪的道路。
被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。
面对美欢的欺负： 跟她讲道理 向老师和家长说明情况 请其他同学帮忙处理 ……
面对其他同学的起哄： 跟他们把事情讲清楚 请他们公正客观看待 ……
如果你路过，看到这个场景，你会怎么办？
不做冷漠的旁观者
一起还原现场，化解矛盾！
活动规则：（1）教师邀请3人一组，分别扮演美欢、王玲和旁观者；（2）美欢和王玲还原现场，旁观者进行调解，解决矛盾。
在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。
夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝！于是，他拿钱去村口的小卖部买了瓶汽水，边喝边逛。不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊：“嘿，有钱吗？”张明说：没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说：“搜他！”……
活动规则：（1）教师利用分组功能进行分组；（2）小组讨论怎么让张明摆脱困境，续编故事；（3）各小组进行演绎，看看哪组续集更精彩。
在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。
从张明的故事中，你收获了哪些应对欺负的锦囊妙计？
活动规则：（1）教师利用分组功能进行分组，各小组讨论如何帮助林强摆脱烦恼；（2）小组代表分享本组观点。
四年级的林强打球时，认识了六年级的朱杰。第一次朱杰向林强要了5块钱，答应尽快还给他，林强借给了他。可是后来朱杰不仅不还钱还一次次找林强要钱。每次林强让朱杰还钱，朱杰就扬起拳头要揍林强，还威胁他不准告诉老师和家长，林强很害怕，不知道该怎么办才好。
我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人，强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”等严重不良行为。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
必要时候，我们可以拿起法律武器保护自己！
）和（ 知识 ） 。
1.看到有人欺负同学，我应该（ ）A.默默走开，免得惹祸B.报告老师，寻求帮助C.鼓掌起哄，看看热闹
2.放学回家的路上，有两个人高马大、手持凶器的人威胁你交出“过路费”，这时，比较稳妥的方法是（ ）A.坚决不给，与之搏斗B.默默掏钱，忍气吞声C.假装妥协，安全后报警
要求： 如果你受到过欺负，想寻求帮助，请把事情的经过写下来； 如果你曾经欺负过别人，请给他们写一封真诚的道歉信； 把信投进知心姐姐的信箱，她会给你答案。