数学四年级下册乘、除法的意义和各部分间的关系教学课件ppt

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1.进一步理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分之间的关系。2.通过练习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识。3.通过练习感受数学知识间的联系。
求几个相同加数的和的简便运算。
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
说一说：乘除法的意义分别是什么吗？
乘、除法各部分之间的关系
举手回答：乘、除法各部分之间的关系都有什么？
需要利用乘、除法各部分之间关系去计算才能猜出来！
根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。
13936÷208=67
13936÷67=208
21×48=1008
1008÷21=48
注意:遇到“0”的运算时，要细心哦！
（1）0+32=（2）102-0=
（5）16×0=（6）0÷29=
（3）13-13=（4）0+504=
（7）0÷9=（8）392×0=
已知 ,下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。
计算，并利用乘、除法各部分间的关系进行验算。
每只猴分12个,还余3个。一共有多少个桃？
可以用加法算，也可以用乘法算
小组讨论：可不可以用不同的方法解决这个问题？
总数=6只猴子分的个数+剩下的个数
12+12+12+12+12+12+3=75（个）
一艘宇宙飞船5秒航行55km。根据这一数据 填写下表。
思考：已知速度以及时间或路程其中一个量，怎么去求另一个未知量呢？
把下面每组用图形表示的算式改写成一个综合算式。
（1）△-□=○　　 ▲+■=● ○×●=◇
（2）△×□=○ ▲÷■=● ○－●=◇
14+82- =87
灵活运用乘、除法的意义解决问题
这节课你们都学会了哪些知识？
已知两个数的乘积与其中一个数，求另一个数
注意：将分步算式改写成综合算式时，综合算式的运算顺序与分步算式的顺序要一致！
0除以一个非0数，还得0
一个数和0相乘，仍是0
被减数等于减数，差是0
一个数加减0，还得原数