初中英语外研版 (新标准)七年级上册Unit 3 Language in use.教学设计

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课题 Mdule 6 A trip t the z.Unit3 Language in use
Teaching
Aims
Knwledge
Objects：
Review new wrds like: tiger,mnkey,elephant,panda,giraffe..
Target language: Des it Yes, it des./N, it desn’t.
The tiger lives in Asia.
It desn’t eat meat.
Ability
Objects:
Review the whle Mdule use: Listening task—Speaking ask—Reading task—Writing task
Mral
Object：
Lve and prtect ur gd friends—animals.
Learning
Key Pints
Master the key sentences.
Write a name card fr animals.
Write a shrt passage fr yur favurite animal.
Learning
Difficult
Pints
Use all the useful wrds,phrases,sentences t write a shrt passage.
Teaching
Methds
Listening,speaking,c-cperative learning,
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
Step1
Leading-in
Play a guessing game
Let the students guess:
What animal is it?
Students guess
What the animal is it?
通过听声音，看图片，给句子猜等多种形式复习本单元学习的单词。激发学生潜能通过不同的方式回顾单词。
Step 2
Listening task
Invite the students t
g t the z then shw the listening task abut zebra.
D then listening task and learn hw t make a name card.
通过听力先来付息关于斑马这个动物。通过听力做题让学生们指导怎样做动物的名片。
Step3 Speaking task
1.Invite the students t see mre animals then shw the
name card abut the panda and the mnkey.(Pairwrk)
2.Shw then mre animals t talk abut.(Pairwrk)
1.Accrding t the name card talk abut the panda and the mnkey.
2.Shw mre pictures abut the animals let the students talk abut them.
1.通过动物名片的方式让学生去练习复习本单元的重要句型。给学生更大的空间去完成他们的对话。两人一组合作完成对话。
2.只给学生图片让他们根据刚才学习的名片去自由讨论，加大了难度但是学生会更主动，自由的去学习。两人一组合作完成对话。
Step4 Reading task
1.Check the task befre the class :Wh can read the new wrds and the whle passage?
2.Read tw passages abut the camel and the kangar.
3.Finish the name card abut
each animal.
Check the preview hmewrk:New wrds.
Read the passages
Check the preview hmewrk: reading
Let students t finish the name card.
通过读的方式来复习本单元的知识以及学习新的知识。
检查预习作业通过提问的方式检查新单词以及文章的阅读。通过读文章完成骆驼和袋鼠的名片。继续复习文章并贯穿写作内容。
Step 5 Lk and learn
Give students a sample abut my favurite animals:the elephant and the tiger.
Let student lk at the sample, read it and learn t write.
给学生一个例文，让他们观察学习，然后进行联想到自己最喜欢的动物。
Step 6 Final task
Give students 7 minutes t write a shrt passage accrding t their name card.
Ask students wrk in 4 ,chse the best ne t share.
Finish the name card .
write a shrt passage accrding the name card.
Wrk in 4 ,chse the best ne t share.
通过听说读看例文的积淀，根据动物名片的内容写一篇关于你最喜欢的动物的短文。名片上的内容自己添加学生有更大的空间去完成自己的文章。让他们能自由创作。然后小组合作选出最好的一起分享。
Step 7 Mral learning
Lk and the picture and see then shw yur feelings.
Lk at the picture and see then say yur
feelings.
通过图片让学生看到动物是人类的朋友让他们说说自己的感受从而引出动物是我们的好朋友。我们要保护它们。
Step 8 Summary
Ask the students t
Lk at their sheets t see hw many stars can they get.
Lk at learning sheets t cunt hw many stars they can get frm this class.
让学生自己总结今天主要学习的内容以及让他们自己去判断自己这节课到底真正掌握了那些内容。
Summary
Master the key sentences.(掌握重点词句)
Make a name card fr animals.（为动物们写名片）
Write a shrt passage abut yur favurite animal.（写一个关于你最喜欢的动物的短文）
你的星星总和：（ ）
Step 9 Hmewrk
Write a shrt abut yur parents’ favurite animal
Write a shrt abut yur parents’ favurite animal
家庭作业练习第三人称的作文。