人美版一年级上册5.画汽车教学设计

这是一份人美版一年级上册5.画汽车教学设计，共7页。教案主要包含了教材解析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教    法，学    法，教学准备等内容，欢迎下载使用。

【教材解析】
本课属于“造型•表现”范畴，重点培养学生的观察和绘画能力。本课展示了各种各样的汽车图片，在立足学生生活实际基础上，引导学生通过回忆、观察来全方位的认识了解小汽车，进而进行创意绘画。通过创设汽车博物馆情境，让学生在沉浸式教学中获取知识，学生在历史馆、现在馆中通过观察、了解汽车文化、汽车的种类以及外形特点，在创意馆、创造馆、设计馆中通过欣赏、交流开发学生的想象力和创造力，同时提高学生的造型表现能力。最后通过展销会的形式让学生大展风采，让学生真正体验到美术创作的乐趣。
【学情分析】
小学一年级的学生,习惯还没有养成,易失去注意力，但模仿能力和动手能力较强，活泼好动，思维活跃，对美得事物保持好奇心，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。虽然小汽车是儿童很熟悉的交通工具，但单纯的要求他们自己观察去画汽车，有可能大家画的千篇一律，大同小异。因此，针对一年级注意力不集中，思维活跃，绘画简单稚拙，构图单纯的特点，本课采取形式丰富有趣的教学方法，让学生在自由的教学活动中学会画小汽车，画出自己理想中的小汽车。
【教学目标】
1、知识与技能目标：通过观察了解汽车的外形特点、种类、用途。
2、过程与方法目标：立足生活，从功能、造型上设计汽车。激发学生的想象力创造力，从而培养形象思维、造型表现能力。
3、情感态度与价值观目标：提高学生观察生活的能力，培养学生关注身边事物的好习惯，进而发展学生的创新能力，扩展审美情趣。
【教学重点】
了解不同汽车的外形特征。
【教学难点】
抓住汽车的主要特征，发挥想象，创造出与众不同的汽车。
【教 法】
情境教学法，讲授法、演示法、启发式教学法
【学 法】
观察法、探究学习法
【教学准备】
学生：勾线笔、水彩笔、橡皮、铅笔
教师：课件、造型奇特的创意汽车、示范画
【授课类型】
新授课
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、视频导入
今天老师带来了几个小伙伴跟大家认识，我们一起来看看他们都是谁吧！
——播放视频《汽车总动员》
师：有同学认识他们吗？
请学生介绍视频中出现的卡通汽车形象。
师：通过观看欣赏我们发现视频中的麦昆 、士官长、辉哥、莎莉这些小汽车每个都有自己独特的本领，特别是我们视频中的小冠军麦昆，它不仅跑得快被称为“闪电麦昆”，还拥有丰富的汽车文化知识呢！今天我们就跟着麦昆一起走进汽车的世界，来认一认、画一画汽车吧！
——板书《画汽车》
【设计意图】通过视频学生能够直观观察了解汽车，并且能够有效地吸引一年级学生的注意力，调动学生的课堂积极性，增添趣味。学生通过观看视频，初步了解汽车除了作为代步工具，还有很多其他的本领，为后面的创作设计做铺垫。
二、探究新知
为了更加全面的认识了解汽车，我们跟着小导游麦昆一起去汽车博物馆了解认识一下汽车吧！
第一站：历史馆
1.你们知道世界上第一辆汽车长什么样子吗？是由谁发明的？让我们的小导游麦昆告诉我们吧!
【设计意图】让麦昆介绍汽车的相关知识，既能够增添课堂的趣味性，又能帮助学生快速了解汽车的相关历史知识。
2．汽车是怎么一步步发展成我们今天看到的模样的呢？让我们一起来看看吧！（出示不同历史阶段的汽车图片）
【设计意图】通过图片学生能够直观观察到不同阶段汽车在外形、结构、色彩、装饰等方面的变化，便于学生整体感知。为学生进一步了解汽车的组成部分、外形特点、功能种类提供帮助。
小结：在历史馆中我们知道了世界上第一辆汽车是由卡尔·本茨设计的三轮汽车，并且了解到汽车是经过200多年的发展变化，才变成我们今天看到的非常方便、功能齐全的汽车。
第二站：现代馆
1. 出示生活中几种常见汽车图片，请学生联系生活实际，说一说这些汽车都是什么汽车？它有着什么样的用途或者本领？
2. 说一说在生活除了这些汽车，你还见过哪些拥有特殊功能的汽车？
【设计意图】学生通过回忆见到或知道的汽车，了解汽车的种类，认识生活中不同汽车的外形特点和功能用途。并且能够立足生活，说出各种各样的特殊功能车，既锻炼学生的日常观察能力和语言表达能力，同时为学生进一步了解汽车组成部分做铺垫。
3.出示汽车图片，让学生说一说汽车的外观都是由哪几部分组成？
板书：车身、车窗、车灯、车轮
小结：汽车在我们生活中不仅仅是一个代步工具，还有很多新的功能，让我们的生活变得更加便捷。
游戏：我最棒
牛刀小试：四人一组，合作学习，用几何图形概括小汽车的各组成部分，各组以抢答形式进行。
难度一级:消防车
难度二级:小汽车
难度三级:挖土机
总结：恭喜同学们闯关成功，我们发现复杂的汽车外形，我们可以通过几何图形将他们概括出来。
【设计意图】通过小组合作，培养学生的团结合作能力，抢答形式不仅调动学生的探究积极性，更能提高教学效率，同时让学生在学习过程中感受到乐趣。
第三站：创意馆
1. 出示各种造型奇特的小汽车，让学生观察，并猜一猜这些小汽车都是由哪些物体变化而来的？
2．想一想生活中还有哪些物体能够变化成小汽车呢？
【设计意图】通过图片欣赏，引发学生联想，进一步开发学生的想象创造力。引导学生从生活出发，大胆想象，给与他们充分的想象自由与表达自由。
第四站：创造馆
1. 优秀创意小汽车欣赏。
2. 说一说你最喜欢其中的哪一个设计，为什么？你准备设计一个什么样的小汽车呢？
3、示范绘画步骤
几何图形勾勒汽车外形——组合变形——联想各种功能本领——装饰美化小汽车。
【设计意图】通过示范欣赏开发学生想象力并培养学生发散性思维能力，帮助学生提高造型能力、建立形象思维能力和创新设计能力。
第五站：设计馆
要求：汽车不仅仅是一个代步工具，给我们的生活带来很多便利。疫情之下，医护人员做核酸，配送物资工作人员很辛苦，现在请同学们发挥想象，为抗议在一线的白衣天使、工作人员、志愿者设计一辆方便他们工作的小汽车。
温馨提示：
1、造型独特新颖 2、功能多样强大 3、色彩图案精美
【设计意图】明确作业要求，使学生有目的的进行创作。并充分尊重学生主体创作意识，鼓励学生大胆想象，进行创意绘画。
第六站：展销馆：
1．自我展销
①说一说你画的汽车是由什么哪些几何图形组成的？
②介绍小汽车的用途、功能、特点。
【设计意图】给学生充分展示自己的机会，使每个学生都能充分展示自己的风采，体验创作的快乐。
2.竞争展销
创设“展销会”情境，请学生评选出“最佳创意汽车”，“最具畅销汽车”，“最佳设计师”，并提出设计意见。
①说一说你最喜欢谁设计的小汽车，为什么？
②你觉得谁的小汽车最独特，评出你心中的最佳设计师？
③你想对哪位小设计师提出修改意见？
【设计意图】通过学生互评，能够让他们在相互借鉴过程中，相互学习，取长补短，同时还能提出建设性意见。
三：总结
小汽车是我们生活中必不可少的交通工具，那你知道哪些汽车品牌呢？选择自己最喜欢的一个汽车品牌，课后查阅资料了解该品牌比较有名的车型，并尝试用彩纸制作成汽车小模型，下节课在汽车展上进行展示。
【设计意图】学生通过查阅资料了解汽车品牌文化，并用彩纸制作汽车模型，既能够进一步巩固本节课所学的内容，又能够锻炼学生的动手能力，从而培养学生的形象空间思维能力。
【板书设计】
组成部分：车身、车窗、车灯、车轮
设计要素：造型独特、功能强大、装饰精美