浙江省杭州市2023年七年级上学期语文期末试题(附答案）

这是一份浙江省杭州市2023年七年级上学期语文期末试题(附答案），共9页。试卷主要包含了阅读回答问题，姓名里有乾坤，对这本书评价正确的一项是，英国学者科尔顿说，【甲】文末作者写道等内容，欢迎下载使用。
管鲍之交的故事历来是“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍子也”，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移、毫不①吝 （lìn lìng）啬地支持他。
深情厚谊不是凭空练就的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志② hé 者，不以山海为远；在于彼此满腔的（ ）和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许是③ guǎ 言无声的心灵应④和 （hé hè），也许是产生分⑤qí 后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。
（1）根据语境和拼音填写汉字或给加点字选择正确的读音。
（2）根据语境，填入括号处的词语，最恰当的一项是一项（ ）
A．热忱B．热心
2．为了增进同学友谊，班级将开展“我•我们”主题班会，请协助完成准备工作。
邀请函
敬爱的 XX 老师：
ㅤㅤ您好！
ㅤㅤ一学期的相处，_____。同学们敬您、爱您！为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于 1 月 23 日下午第2节课莅临贵班教室参加“我•我们”主题班会，期待您的光临。
（1）为了增强邀请函的感染力，同时体现不同学科老师的特点。请任选一位学科老师（语文老师除外）在横线处补写几句话：50 字左右。
示例：（给语文老师）您带领我们畅游诗的海洋，翱翔文学天空；您妙语连珠，见解独到，带领我们在文字中读人生！
（2）班委准备了以上邀请函，加点敬辞有一处使用不当，请你帮忙找出来 ______
A．诚邀B．莅临C．贵班D．光临
3．姓名里有乾坤。班会上设计了“你的姓名我来解”活动，请从以下选项中任选位，写出名字中隐藏的古诗文句子，并说说其中所寄寓的深意。
A.王学思（《论语》）
B.程致远（《诫子书》）
阅读文段，回答问题
可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又漂回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。
每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。
4．这两段文字出自《 》。
5．对这本书评价正确的一项是（ ）
A．美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思索，被精心编织在对湘西的重构里。
B．直接描写了很多个激烈残酷的战争场面，突出抗日军民的坚毅不屈和民族正气。
C．用清新、含蓄的语言描绘他熟悉的草木湖泊，以白描手法刻画自己的父老乡亲。
D．一部异常优美的作品，文笔细腻，富有抒情性，深刻揭露农奴制对人性的践踏。
6．英国学者科尔顿说：“真正的友情是困苦患难中结成的，正如生铁在烈火中才能锤炼成锅一样。”你认为名著中下列人物间有没有真正的友情？请任选一组，结合人物具体经历简述理由。
A．孙悟空和猪八戒
B．藤野先生和鲁迅
C．唐敖和林之洋
阅读回答问题。
【甲】
文学小草的成长
王鼎均
①大老师说，文笔一定要简洁。
②有这么一个故事：敌人占据了我们的城池，我军准备反攻，派一个爱国的少年侦察敌情。这少年在午夜时分爬上城头，“看见月色非常皎洁”。全文只有这一句写景，大老师称赞这一句写得恰到好处。为什么到了城头才发现月色皎洁？因为这时他需要月色照明，好看清楚城里敌人的动静。他说，倘若由俗手来写，恐怕又是“一轮皎洁的明月挂在蔚蓝色的天空”，一大串拖泥带水的文字。
② 受降城外月如霜！“月如霜”三个字干净利落，用不着多说。
④通常，学生的作文都很短，老师总是鼓励大家写得长些。有一次，大老师出题目要我们比赛谁写得又好又短。题目是“我家的猫”。我写的是——
⑤我家的猫是一只灰色的狸猫，是三岁的母猫，是会捉自己的尾巴不会捉老鼠的猫，是你在家里的时候它在你脚前打滚儿、你不在家的时候它在厨房里偷嘴的猫，是一只每天挺胸昂首出去、垂头丧气地回来的猫。你说，这到底是一只什么猫？
⑥大老师看到我的作文时微微一笑：“这孩子的文章有救了。”
⑦在那一段日子里，我对作文又爱又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通过大老师的检验。有一次，我在作文簿上写道：
⑧时间的列车，载着离愁别绪，越过惊蛰，越过春分，来到叫作清明的一站。
⑨大老师对这段文字未加改动，也未加圈点，他在发还作文簿的时候淡淡地对我说：“这是花腔，不如老老实实地说清明到了。”
⑩回想起来，大老师提倡质朴，反对矫饰，重视内容。他朝我这棵文学小草不断地浇冷水，小草受了冷水的滋润，不断地生长。
⑪大老师对我的影响太大，太大了。
（选自《昨天的云》，有删改）
【乙】
作文六要之听觉篇
王鼎均
①古人说，春夏秋冬四季都是可以听见的。你也读古人的诗词吗？那是我们重要的营养。有些作品，从听觉的角度落笔，别有滋味。
②“海雨天风不忍听”，一个“听”字，可以想象两个人站在码头上，或者沙滩上，或者山顶上，总之人很少，人的力量很小，自然的力量很大。
③“留得残荷听雨声”，你看，诗人在经营他的听觉呢，残枝败叶，成了垃圾，一个“听”字使它像个乐器，有了价值。留得梧桐也听雨声，留得芭蕉也听雨声，这个雨声和那个雨声有什么不同？你现在分不清楚，将来有一天可以分清楚，慢慢写啊，别心急。
③ 除夕，大年夜。守岁，全家不睡觉，等新年降临。
⑤现在，电视机告诉你新年到了；从前没有电视，爆竹告诉你新年到了，那时候有人这么写：爆竹是时间的声音，新年前呼后拥而来。
⑥十岁的时候，他觉得那声音像戏水；二十岁的时候，那声音像山洪暴发；三十岁，那声音像篮球比赛；四十岁，那声音像急行军！他为什么这样说？你现在不懂，将来有一天会懂。
⑦“夜半钟声到客船”，如果丢弃了钟声，就丢弃了整首诗。
⑧如果写诗的人对那钟声没有感觉，如果他写诗的时候忘了钟声，有人不客气地说，他这一辈子不必再写诗作文了！为什么这样说呢？你以后会懂，我们都在等你成长，等你懂。
（选自《（作文六要）序言》，有删改）
7．阅读【甲】【乙】两文，选出不符合文意的一项（ ）
A．【甲】【乙】两文分别叙述了大老师对“我”创作的影响和“我”成年后对少年读写的指导和期待。
B．【甲】文引用诗句“受降城外月如霜”，比喻形象生动，告诉我们写作要讲究凝练隽永，意蕴丰富。
C．【甲】文中《我家的猫》巧用对比、拟人，区区百字刻画出猫咪贪玩、嘴馋、勇气大本事小的特点。
D．【乙】文三处画横线句告知少年：文学欣赏和写作需要时间和经验的积累，终有一天能懂，不要急。
8．小程与小诺在阅读了【乙】文后，有了以下QQ聊天，请补全对话。
小程：这里“不忍听”的雨到底是晰晰沥沥的小雨，还是狂风暴雨呢？
小诺：我觉得是后者，这“雨”前面加了“海”字，后有“天风”，“不忍听”表达了对大自然的① （A．赞美 B．怜悯C．敬畏）之情。另外，你打错字了哦，②应该是 。
小程：画波浪线的句子体现了不同年龄段对爆竹声的感受，这组比喻很有趣。
小诺：是的。这组比喻让我想起了《论语》中的“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑”，它们表达的意思③ （A．大相径庭 B．异曲同工），因为④ 。
9．【乙】文说古诗文中有着“我们重要的营养”。那些深情豪迈、隽永蕴藉的诗句，总在不经意间丰富我们的生命感受，启发我们的人生思考。好友远离，我们会借用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句“① ，② ”来表达不舍与牵挂；秋叶飘零，我们会学刘禹锡抛却伤感，高歌“③ ，我言秋日胜春朝”一展豪情；“④ ，山入潼关不解平”，在诗词中我们拥有了谭嗣同在《潼关》中彰显的勇往直前的少年意气；“⑤ ，⑥ ”，时序交替，光阴无情，我们却从王湾《次北固山下》中汲取了积极乐观的力量；在被别人误解时，默念“⑦ ，不亦君子乎”，心胸会更豁达；比赛失利，低吟“三军可夺帅也，⑧ ”，内心便更坚定。
10．【甲】文末作者写道：“大老师对我的影响太大，太大了。”大老师对“我”有哪些影响？请结合【甲】【乙】两文分点简要分析。
阅读回答问题。
勇斗大松鸡
霞子
①“大松鸡！”
②安特儿终于看清楚了，不由连连叫苦。心想：大松鸡是蚂蚁的天敌，我们根本不是它的对手。
③安特儿虽然这么想，可决不会贪生怕死自己去逃命。这是蚂蚁天生“义”的品行所决定的。虽然安特儿不是这个家里的蚂蚁，但现在遇到了共同的天敌，它们就成了命运相连的难友。它在想怎么打败这只看似不可战胜的庞然大物。
④士兵们一批批拥向洞口，去坚守阵地。
⑤大松鸡还在不紧不慢地吃着蚂蚁们。安特儿急得高喊：
⑥“士兵们听着，进攻我们的是一只大松鸡，你们谁也别上去，没有蚂蚁吃，它自然会走的。”
⑦“是谁在这里乱指挥！”
⑧“快闪开，胆小鬼，看我们的！”
⑨“宁愿战死，决不偷生！为了保护母后和孩子们，冲啊！”
⑩没人听安特儿的建议，兵蚁们不断地往上冲，工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。蚂蚁一批接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉。
⑪“嘁！懂不懂战术啊。”
⑫安特儿一声没抱怨完，便被朝外蜂拥的切叶蚁们推到了洞口。
⑬切叶蚁们还在源源不断从洞口往外拥，连看守菌室的小哨兵们也来参战了。
⑭安特儿看出来了，战役这样打下去，这个家族的蚂蚁非被大松鸡吃光不可，不由心急如焚。它发现跑到大松鸡脚下的蚂蚁反而安全，急中生智，扒着地缝露出脑袋大喊：
⑮“大家听我指挥，赶快分散开，都往大松鸡身上爬，爬到皮薄的地方刺它咬它蜇它！快，快，越快越好！这是唯一能救我们的办法，冲啊！”
⑯这次切叶蚁们听懂了，立刻拼命地往大松鸡身上攀去。它们采取蚁海战术，拼命往鸡身上爬，很快就有许多蚂蚁上去了，可是大松鸡的臭脚像鱼鳞一样坚硬，根本啃不动。
⑰安特儿又喊：“往上爬，爬到肚子上，屁股上，翅膀下面，往眼睛上爬……哎哟！”安特儿只顾指挥了，差点被大松鸡给吃掉，赶紧缩到地缝里去。
⑱“好家伙，连安氏蚂蚁也敢吃，瞧我的厉害！”安特儿顺着地缝一阵小跑，七绕八绕跑到大松鸡脚下。
⑲它刚爬上大松鸡的脚爪，不料大松鸡被蚂蚁们咬伤，傻呆呆地打了几个寒战，扑打扑打翅膀“呼”地飞走了，一下把安特儿掀翻在地，摔了个六脚朝天。
⑳大松鸡飞走了，洞口成了一片废墟。
㉑“应该给这位妹妹请功，是它指挥我们战胜了大松鸡。”快嘴姐姐指着安特儿说。
㉒一个切叶蚁跑上来，拿出一样东西递给安特儿说：“给！”
㉓安特儿定睛一看，竟然是它日思夜想的宝贝——菌种！
㉔“拿着吧。”切叶蚁点点头说，“今天你用你们的战术救了我们，我们应该送你菌种作为回报啊。”
㉕“真的吗？太好了，我终于能回家了！”
㉖西安特儿遥望着家的方向，恨不得立刻回到家中。这次回家的安特儿，可是长了本事的安特儿，它不但带回了建楼技术，还带回了宝贵的蘑菇菌种呢。
㉗安特儿与切叶蚁告别，朝着家的方向快步走去。
（节选自《酷蚁安特儿总动员》，有删改）
11．阅读童话，补全下面的思维导图。
12．结合语境，品味文中句子，完成括号里的任务。
①没人听安特儿的建议，兵蚁们不断地往上冲，工蚁们也摩拳擦掌准备前仆后继。蚂蚁一批接一批、接二连三地被悠哉悠哉的大松鸡吃掉。（加点词有什么表达效果？）
②“快，快，越快越好！这是唯一能救我们的办法，冲啊！”（为这句话进行朗读设计并简述理由。可根据语境，从停连、重音、语气语调等角度设计。）
13．好童话可以陪伴孩子一生，在孩子心中种下正义和美好的种子。结合上文，探究这篇童话让你收获了哪些种子。
阅读回答问题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】
周穆王大征西戎，西戎献锟铅之剑，火浣①之布。其剑长尺有八寸，炼钢赤刃用之切玉如切泥焉。火浣之布，浣之必投于火；布则火色，垢则布色；出火而振之，皓然疑乎雪。皇子曰：“无此物，传之者妄。”萧叔②曰：“皇子果于自信③，果于诬理哉！”
（选自《列子•汤问》，有删改）
【注释】①浣：洗涤。②萧叔：一个很有见识的大臣。③果于自信：过于自信。
14．参考表格提示的方法，解释下列加点词。
15．文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子的意思。
炼钢赤刃用之切玉如切泥焉。
16．结合上下文，任选一个人物，为他选（添）一个表情填在横线上，并说明理由。
①皇子▲曰：“无此物，传之者妄。”
②萧叔▲ 曰：“皇子果于自信，果于诬理哉！”
A愤怒B自信C得意D不满 E其他
17．小尚和小语对寓言的寓意产生争论，你赞同谁的说法？结合你的阅读体验，说说理由。
小尚：这两则小故事都是寓言，寓言常用假托的故事寄寓意味深长的道理，我觉得这两则故事蕴含的道理都一样。
小语：不，才不一样呢！
18．根据要求，完成作文。
生活中，有很多触动我们心灵的东西：草长莺飞，鲜花绽放；父母教诲，友人关怀；一首动人的歌曲，一件普通的物品……
请以“▲触动了我的心灵”为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。
【写作小助手】先选定触动内心的人、事、物；再想一想写作目的是什么，是抒发情感还是启发思考；然后围绕中心选择合适的材料，安排好顺序。
要求：在写作前，列好提纲；写出真情实感；不少于500字；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。
1．（1）lìn ；合；寡； hè ；歧
（2）A
2．（1）（给历史老师）您带领我们走进原始社会，了解远古人类的生活；您上知天文，下晓地理，带领我们遨游历史的海洋。
（2）C
3．A.学而不思则罔，思而不学则殆。学习离不开思考，思考也不能脱离学习，二者相辅相成，缺一不可。为政者只有在学与思的过程中，才能参悟为政之道，造福于一方的百姓。 B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。要“淡泊”自守，“宁静”自处，勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。
4．白洋淀纪事
5．C
6．示例：选A，猪八戒和孙悟空之间有真正的友情。猪八戒心宽体胖，不拘小节，在取经路上，有了孙悟空的照顾猪八戒才能走完全程。孙悟空在取经路上一路所向披靡，多数时候都有猪八戒从旁协助。他们齐心协力，共同与妖怪斗争，他们之间的友情是在困苦患难中结成的。
7．B
8．C；淅淅；B；两者都表达随着年龄的增长会有不同的感受和体悟
9．我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；自古逢秋悲寂寥；河流大野犹嫌束；海日生残夜；江春入旧年；人不知而不愠；匹夫不可夺志也
10．①【甲】文中，大老师教给“我”：文笔要简洁，干净利落；写作要质朴，不要矫饰，重视内容。②正是有了【甲】文中大老师对“我”的影响，【乙】文中随着年龄的增长，“我”对写作有了更深刻的感悟：有些作品，从听觉的角度落笔，别有滋味。
两文分别叙述了大老师对“我”创作的影响和“我”成年后对少年读写的指导和期待。
11．拥向洞口，坚守阵地。急中生智，指挥战斗。蚁海战术，爬上鸡身。
12．①“不断地往上冲”“摩拳擦掌”表现蚂蚁对战敌人的勇猛无畏；“悠哉悠哉”表现了大松鸡面对蚂蚁时的骄傲自得，为下文安特儿指挥蚂蚁战胜大松鸡作铺垫。 ②“快，快，越快越好”要连读，语速要快，表现当时形势的紧急；“唯一”“冲啊”要重读，要朗读出鼓舞的气势。
13．①遇到事情要多动脑筋，想办法解决问题；②面对敌人，要勇敢坚强面对，不要退缩；③团结就是力量。
14．狗似的；使……听说；同“又”；用于整数和零数之间；②
15．用纯钢锻成，剑刃赤红，锋利无比，用它切玉就像切泥一样。
16．B；理由：皇子认为世上根本没有锟铻之剑和火浣之布，并且断定说有这些东西存在的人是荒谬的。这里应表现出皇子的自信。
D；理由：对于皇子的断言，萧叔认为皇子过分自信，过分不相信客观事理，所以这里应表现出他对皇子的不满。
17．我赞同小语的说法。【甲】文告诉我们：不要轻信流言，不要以讹传讹，眼见为实。在现实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。【乙】文告诉我们要相信客观事理，不要主观臆断。【甲】文强调面对流言不能从众，眼见为实，耳听为虚。【乙】文强调要根据事实判断，而不能主观臆断。两者寓意不同。
18．略 文言语句
方法借鉴
字词释义
其一犬坐于前
语境推断法——词类活用
①
闻之于宋君
②
其剑长尺有八寸
课内迁移法：吾十有五而志于学
③ ，
传之者妄
字典查询法：A随便；B荒谬；C行为不正。
④ （填序号）