23，山东省泰安市岱岳区2023-2024学年六年级（五四学制）上学期期中考试语文试卷

这是一份23，山东省泰安市岱岳区2023-2024学年六年级（五四学制）上学期期中考试语文试卷，共16页。试卷主要包含了古诗词阅读等内容，欢迎下载使用。
1．（3分）下列句子成语运用有误的一项是（ ）
A．陆新生日那天收到爸爸的礼物﹣﹣一台笔记本电脑，真令他喜出望外。
B．运动会上，同学们各尽其能。运动健将们参加比赛，文学高手写稿件，啦啦队员们都是文艺活跃分子。
C．黄明的自我介绍很精彩，台下的同学们不可抗拒地鼓起掌来。
D．从小学一年级开始，我俩就是形影不离的好朋友。
2．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．能否取得好成绩，关键在于养成良好的阅读习惯。
B．通过集体锻炼，使我们增强了体质，陶冶了情操，增强了合作意识。
C．春天的泰安天平湖是个旅游的好季节。
D．经过昨夜的一场大雨，泰山上的空气清新了许多。
3．（3分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C．突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
D．静寂的草原热闹起来，欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
4．（3分）下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ）
ㅤㅤ在春日踏青，青芜如毯，_____；夏日听雨，雨声淅沥，_____；秋日看花，花叶相辉，_____；冬日观雪，雪意阑珊，_____。好诗如四季，岁岁不相同。
①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
②诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
③诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A．②①④③B．①②④③C．④②①③D．④③②①
5．（3分）下列对文化和文学常识的表述错误的一项是（ ）
A．老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》更多免费优质滋源请 家 威杏 MXSJ663 《龙须沟》等。
B．纪伯伦，黎巴嫩诗人，主要作品有诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
C．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人，与苏轼并称“苏辛”。
D．王安石，字梦得，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
6．（3分）依据《每日一读》，下列对王维《青溪》一诗默写错误的一项是（ ）
A．言入黄花川，每逐清溪水。
B．声喧乱石中，色净深松里。
C．漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
D．我心素已闲，清川澹如此。
二、（6分）
（6分）阅读下面的文字，完成问题。
爸爸教我读中国诗
ㅤㅤ①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
ㅤㅤ②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
ㅤㅤ③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
ㅤㅤ④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
ㅤㅤ⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
ㅤㅤ⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
ㅤㅤ⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
ㅤㅤ⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。
（有删改）
7.对第③段画线部分分析错误的一项是 （3分）
A.写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B.突出了我童年学诗歌的模糊记忆。
C.表现出了夏夜我朦胧欲睡的状态。
D.引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。
8.下列对文中父亲主体形象评价错误的一项是 （3分）
A.爸爸是一个多愁善感的人。
B.爸爸是一个深爱孩子的慈父。
C.爸爸是一个非常有家国情怀的知识分子。
D.爸爸是一个懂得教育孩子的父亲。
三．（9分）阅读下面的文字，完成问题。
宇宙生命之谜
ㅤㅤ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
ㅤㅤ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
ㅤㅤ③哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在﹣50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
ㅤㅤ④根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于﹣140℃，因此，也不可能有生命存在。
ㅤㅤ⑤太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
ㅤㅤ⑥为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
9.本文没有运用的说明方法是 （3分）
A.举例子 B.列数字 C.作比较 D.下定义
10.对文章从古代神话谈起的原因分析不正确的一项是 （3分）
A.引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。
B.设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
C.增强了语言的生动性和趣味性。
D.为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫。
11.对文章语言的赏析不正确的一项是 （3分）
A.“一般”表限制，说明适合生物生存的温度除了应在﹣50～150℃之间之外还有其他的范围，从而体现了语言的准确性。
B.“可能”表推测，说明太阳系中唯一存在生命的星球是火星这一结论没有确凿的根据，从而体现了语言的准确性。
C.“为了揭开火星神秘的面纱”中的“面纱”原意是妇女蒙在脸上的纱巾，比喻掩盖真实面目的东西，这里也是体现语言的准确性。
D.“而火星的倾角约66度1分”中的“约”表推测，表明火星的倾角的大约度数。体现约数数值的准确性。
四．（9分）阅读下面两则文言文，完成问题。
[甲]
管鲍之交
ㅤㅤ（管仲）①少时常与鲍叔牙②游，鲍叔知其贤。管仲贫困常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事③齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死管仲囚焉。鲍叔遂进④管仲。管仲既用，任政⑤于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
——《史记•管晏列传》
[乙]
割席断交
ㅤㅤ管宁⑥、华歆共园中锄菜。见地有片金管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕⑦过门者，宁读书如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
——《世说新语•德行》
ㅤㅤ[注释]①管仲：字仲，名夷吾，齐国颍上人，春秋前期齐相，曾辅佐齐桓公成就霸业。②鲍叔牙：齐国大夫，以知人著称。③事：侍奉。④进：推荐。⑤任政：执政。⑥管宁：字幼安，汉末魏时人，不仕而终。⑦轩冕：指车子。
12.下面加点词意思相同的一项是 （3分）
A.共园中锄菜/同生共死
B.又尝同席读书/卧薪尝胆
C.宁读如故/欲擒故纵
D.有乘轩冕过门者/过时不候
13.文中划线句子断句不正确的一项是 （3分）
A.管仲贫困/常欺鲍叔
B.公子纠死/管仲囚焉
C.见地有片金管/挥锄与瓦石不异
D.宁读书如故/歆废书出观
14.下列对选文的理解不正确的一项是 （3分）
A.“割席断交”是成语，多比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。
B.在锄菜见金时，宁读如故，歆废书出看，两人形成了鲜明对比。
C.从[甲]文中可以看出鲍叔牙是一个宽宏大量、知人善用之人。
D.从[乙]文中可以看出管宁是个做事专注、淡泊名利的人。
五．（6分）阅读下面的诗歌，完成问题。
宿建德江
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
15.下列对诗句意思理解有错误的一项是 （3分）
A.移舟泊烟渚（把小船停靠在烟雾迷蒙的沙洲旁）。
B.日暮客愁新（日暮时分，新愁又涌上游子心头）。
C.野旷天低树（旷野无边无际，天地间绿树茂密成荫）。
D.江清月近人（明月映在澄清的江水中，和船中的人是那么近）。
16.下列对本诗赏析有错误的一项是 （3分）
A.第一句既是点题，也是为下文的写景抒情作了准备。
B.表现手法上，前两句直抒胸臆，后两句借景抒情。
C.写景上，第三句是写远望，第四句是写近看。
D.诗中虽有一个“愁”字，但有明月相伴，诗人还有欢欣愉悦之情。
六、（17分）
17．（2分）根据拼音正确书写汉字或为加点汉字规范加注拼音。
（1）疾chí 旖nǐ 璀càn 作鸟shòu 散
（2）笨拙 坠落 干涸 千钧一发
18．（7分）语文实践活动。
学校开展了“有朋自远方来”的主题学习活动。
你班同学搜集到如下有关汉字“朋”形体演变的资料：
字源解说：甲骨像两串玉（比喻品行好的人）系在同一根绳上，形成更大的一挂玉串。古代货币单位，以五贝为一系，两系为一朋。金文承续甲骨文字形。篆文是玉羽串在一起，以并列的羽毛动强调同类并列平等，是志趣相投的结交者。隶在篆文字形基础上有所变形。
请结合以上资料，说一说要成为“朋”应该具备哪三个条件。（3分）
（2）学习活动后，每位同学对友情都有了一些感悟。请仿照下面句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。（4分）
ㅤㅤ友情是一首随日滋长诗； ； ；愿这份美好的友情陪伴我们走过漫漫人生路。
19．（3分）阅读名著，就像与大师同游，可以增长见识、启迪智慧，可以丰富情感，汲取勇气。高尔基的《童年》就是这样一部优秀的文学作品，它讲述的是阿廖沙（高尔基的昵称）在苦难中成长的故事。读书会上，同学们分享了一些关于读书的好点子，开展了有趣的活动。
元元说：“我觉得课外阅读首先靠自读，养成良好的阅读习惯太重要了！”
旦旦说：“是啊！我就喜欢读整本书前先浏览前言、后记和目录，然后采取（1） 的读书方法，适当做一点读书笔记。”
欢欢说：“你们真自律啊！我觉得《童年》里的人名好难记，读着读着有时候就糊涂了，怎么办啊？”
乐乐说：“我有一个好办法。你试试（2） 的办法，书中的人物关系一下就清晰了。你还可以从阿廖沙的角度，把《童年》中的人物分成两大类，那就不是族谱图式，而是爱憎分明式。”
欢欢说：“真不错，我最喜欢（3） ，这样可以体现人物成长中大起大落的变化。”
请从下列读书方法中，选取合适的选项填空。
（1） （2） （3）
A.绘制人物关系图
B.分析人物形象
C.阅读与批注相结合
D.略读与精读相结合
E.绘制命运走向图
20．（5分）补写出下列名句的空缺部分。
（1）在这境界里， ，好像回味着草原的无限乐趣。（《草原》）
（2） ，鸟鸣山更幽。（《入若耶溪》）
（3）《西江月•夜行黄沙道中》一词中通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征的句子是： ， 。
（4）《浪淘沙》（其一）中写出黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩瀚绵长的句子是： ， 。
（5）《书湖阴先生壁》中运用典故，把山水化成具有生命情感的形象的句子是： ， 。
七、古诗词阅读（6）
（6分）阅读下面的文字，完成问题。
雨后池上
宋•刘攽
一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。
东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。
ㅤㅤ[注]①淡磨：轻磨拂拭。古代用铜作镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。②檐楹：屋檐下厅堂前部的梁柱。③荷心：荷叶。
21.对这首诗的赏析，不正确的一项是 （2分）
A.“一雨”二字统率全诗，以下三句所写之景，都因“一雨”才得以出现。
B.这首诗借东风、垂杨、荷花等物象，描绘了一幅雨后池塘秋景图。
C.一、二句写雨后池塘静态之美，三、四句写雨后池上动态之美，动静结合。
D.“更作荷心万点声”一句使全诗意境升华，让我们感受到物境和人们心境的和谐交融。
22.抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮他完成下面的脚本。（4分）
抖音脚本（部分）
八．（12分）阅读下面的文字，完成问题。
邴原泣学
ㅤㅤ邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲①也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟②有志，吾徒③相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
ㅤㅤ[注释]①亲：父母。②苟：如果。③徒：白白地。
23.解释下列加点词在句子中的意思。（3分）
①过书舍而泣
②童子何泣
③欲书可耳
24.将下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
①一则愿其不孤，二则羡其得学。
②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
25.读了上文，我们可以从邴原身上学到什么品质？（4分）
九．（16分）阅读下面的文字，完成问题。
时间里站着一颗银杏
ㅤㅤ①又是一年秋风起，白果熟了。
ㅤㅤ②白果是银杏的果子，秋来九月，飞雁划过天，桂子飘香，把那银杏染就成金黄，白果便长在枝头了。
ㅤㅤ③时间里站着一棵银杏，树大根深、子孙绵延的样子，两三个孩子才能将它合抱起来，银杏的枝丫捺着性子一点点地舒展，长成了伞盖，枝繁叶茂；叶子一片挨着一片，像是四季的旗，风来时，可以听到一棵树的涛声。
ㅤㅤ④盛夏，银杏树是养人的。在暑热消散的黄昏，一张竹榻，几碟小菜，一碗凉粥，似乎是夏天最惬意的记忆。阿婆的蒲扇慢慢摇着，风在干蒲叶上猎猎作响，随即被蝉鸣盖了过去。小孩子在榻上翻着玩，撒娇着要糖粥吃，竹榻吱呀。阿婆的耳朵有点背，嘴里依旧絮絮唱着“摇啊摇，摇到外婆桥”，手里的蒲扇不时轻落在孩子身上，赶着蚊子。
ㅤㅤ⑤风里飘飘摇摇落下一片银杏，深绿色，夕阳下却有金边。小孩子不懂一叶知秋，只笑吟吟地捏着叶柄，拿叶子把眼遮住，偷偷地望着天边的火烧云。晚霞烧红了一片天，像是要把暑热一口气化作颜色，尽数消散掉。孩子看得入迷，一时回过神来，大人正在打井里的西瓜，井水泼一盆，哗啦啦凉了地，小孩子的脚闪躲不及，一个激灵，“咝”。
ㅤㅤ⑥终于入了秋，下了桂花雨，银杏果已经黄澄澄了，像一簇一簇的金桔，煞是可爱。叶子一片片落下，前赴后继，是金色的降落伞。铺了一地，又落一层，再盖上一摞，金色簇拥着老树，行人走过，咔嚓咔嚓，是镰刀划过麦子的声音，是丰收的声音。
ㅤㅤ⑦日光在银杏叶上驻留的时间越来越短，冬季来了。树枝老枯嶙峋，叶片寥寥，白果已啪嗒啪嗒落下了。釉质的白色，橄榄似的样子，讨人喜欢。抓几颗随意丢入灶膛，火钳夹出，放在盘子里，外焦的白果呲溜溜在盘里转起圈，只一会儿就会噼啪爆开，露出金黄的心。这心一定是黄叶变的。冬日里，小孩子哈着热气，急切地要剥一个白果，又烫得用手抓耳朵，不长记性又去拿，几个回合下来，白果不烫了，人的手也暖了。孩子吃得香，阿婆总是念叨“只吃七个啊”，孩子悻悻的，央求阿婆再吃几个，阿婆笑。阿婆老了啊，多吃不妨的。
ㅤㅤ⑧银杏又叫“公孙树”，倒不是什么公孙家种的，而是取“公种而孙得食”的意思。白果是苦的，很像莲子的心，软软糯糯，温暖里包藏着怜子的苦。这种苦啊，是每个寒天都会想念的，但他又不容许你多吃，吃那么几个，不过分苦，又让人时常惦记。白果是阿婆唯一不会让孩子多吃的东西，它是记在心里的味道，可以感念一辈子。它又是一颗种子，播种在心里，长成一颗银杏，在时间里风响。
26.阅读全文，概括补充银杏树在夏、秋季节的不同形象。（4分）
ㅤㅤ春：枝叶舒展，生机勃勃→夏： ， →秋： ， →冬：老枯嶙峋，叶片寥寥。
27.从修辞的角度，赏析第③段划线句子的表达效果。（4分）
28.第⑧段写到“白果是苦的”“这种苦啊，是每个寒天都会想念的”“又让人时常惦记”，结合上下文内容，分析孩子为何要想念、惦记白果。（4分）
29.结合短文内容，说说文章标题“时间里站着一颗银杏”的妙处。（4分）
十、（50分，其中含书写分5分）
30．（50分）请阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ当一个人做自己喜欢的事时，就会不畏艰辛，全心投入，乐在其中。我想，你也一定有这样的经历和感受。
ㅤㅤ请你以“乐在其中”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
2023-2024学年山东省泰安市岱岳区六年级（上）期中语文试卷（五四学制）
参考答案
一、（18分）
1．【解答】ABD.正确。
C.有误，不可抗拒：不可以违抗某个人的话或指令，要按照他的意思去做。不符语境。
故选：C。
2．【解答】A.有误，两面对一面，应删掉“能否”。
B.有误，成分残缺，应删掉“通过”或“使”。
C.有误，搭配不当，可将“季节”改为“地方”。
D.正确。
故选：D。
3．【解答】A.有误，两个引号之间不能用标点，应改为：古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
B.有误，并列的分句之间用分号，应改为：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C.正确。
D.有误，并列的词语用顿号，应改为：静寂的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声响成一片。
故选：C。
4．【解答】“春日踏青”对应②句的“绿茵如毯”；“夏日听雨”对应①句的“千缕缤纷”；“秋日看花”对应④句的“红叶”；“冬日观雪”对应③句的“洁白”。所以正确的排序是：②①④③。
故选：A。
5．【解答】ABC.正确。
D.有误，王安石，字介甫。梦得是刘禹锡的字。
故选：D。
6．【解答】ACD.正确；
B.有误，“色净深松里”的“净”应为“静”。
故选：B。
二、（6分）
7.本题考查对文章内容的理解。结合“依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇”“突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗”可知，“满天的星斗朦朦胧胧的”表现了夏夜“我”朦胧欲睡的状态，而不是“我童年学诗歌的模糊记忆”。
故选：B。
8.本题考查人物形象。由爸爸教“我”读诗，可以看出爸爸是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。由爸爸教给“我”杜甫和陆游的诗句，可以看出爸爸是一个非常有家国情怀的知识分子。由“每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗”可以看出，爸爸是一个有闲情逸致和生活情调的人。
故选：A。
答案：
7.B
8.A
9.本题考查说明方法。
ABC.正确；
D.有误，研读全文可知，本文没有运用下定义的说明方法。
故选：D。
10.本题考查文本内容理解。
ABC.正确；
D.有误，“为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫”错。文章从古代神话谈起是为了引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，也是在设置悬念，同时增强了语言的生动性和趣味性，吸引读者的阅读兴趣。
故选：D。
11.本题考查文本内容理解。
ABD.正确；
C.有误，“这里也是体现语言的准确性”错。“为了揭开火星神秘的面纱”中的“面纱”体现了说明文语言的生动性。
故选：C。
答案：
9.D
10.D
11.C
12.本题考查一词多义。
A.一起；
B.曾经/品尝；
C.原来一样/故意；
D.经过/超过。
故选：A。
13.本题考查句子断句。
ABD.正确。
C.有误，正确断句为：见地有片金/管挥锄与瓦石不异。
故选：C。
14.本题考查对文章的理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，[乙]文中可以没有看出管宁淡泊名利。
故选：D。
答案：
12.A
13.C
14.D
15.本题考查理解诗歌内容。
ACD.正确。
B.有误，茫茫暮色给诗人增添几分忧愁。“日暮时分，新愁又涌上游子心头”理解错误。
故选：B。
16.ABC.正确。
D.有误，本诗恬静的景色中却包含了淡淡的思乡之愁。“有明月相伴，诗人还有欢欣愉悦之情”理解错误。
故选：D。
答案：
15.B
16.D
译文：
把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。
17.【解答】答案：
（1）驰；旎；璨；兽
（2）zhuō；zhuì；hé；fà
18．【解答】答案：
（1）示例：品行优良、志趣相投、地位平等。
（2）示例：友情是一幅赏心悦目的画，友情是一支美妙动听的歌。
19．【解答】答案：
（1）D
（2）A
（3）E
20．【解答】答案：
（1）连骏马和大牛都有时候静立不动
（2）蝉噪林逾静（重点字：逾）
（3）稻花香里说丰年 听取蛙声一片
（4）九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯（重点字：簸）
（5）一水护田将绿绕 两山排闼送青来（重点字：闼）
21.本题考查诗歌鉴赏。
ACD.正确；
B.有误，根据诗歌中的典型意象“东风（指春风）”“垂杨”等可知，描绘的是雨后池塘春景图；而非“秋景图”。
故选：B。
22.本题考查赏析诗句。诗歌前两句运用了比喻的修辞手法，把经春雨洗涤过的池面比作明镜，生动形象地写出了春雨过后池上异常平静的状态。
答案：
21.B
22.比喻 春雨过后池上异常平静的状态。
译文：
一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像蘸水轻轻磨光的镜子照映着岸边房屋的倒影。东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠撇向荷叶中间，不断发出声响。
23.本题考查理解文言词语。
①句意：从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了。过：经过。
②句意：小孩子为何（事）哭泣？何：为什么。
③句意：你想读书吗。欲：想要。
24.本题考查翻译语句。
①重点词：孤，幼年失去父亲或双亲的；得学，有学习的机会。句意：我一方面羡慕他们有父母照顾，另一方面羡慕他们有学习的机会。
②重点词：苟，如果；徒，白白地；求资，收学费。句意：你如果立志读书，我愿意免费教你，不收你学费。
25.本题考查分析人物形象。本文用顺叙的记叙方式，写邴原幼小家贫，泣而求学；得到上学机会后，勒学苦读，仅用一个冬天，就能熟练背诵《孝经》《论语》两本经书。从中可以看出邴原虽家贫，但立志求学，学习上又勤奋刻苦。这些都是值得我们学习的。
答案：
23.①经过。
②为什么。
③想要。
24.①我一方面羡慕他们有父母照顾，另一方面羡慕他们有学习的机会。
②你如果立志读书，我愿意免费教你，不收你学费。
25.贫不丧志，立志求学，刻苦勤奋。
26.本题考查文章内容概括。夏：结合“时间里站着一棵银杏，树大根深、子孙绵延的样子，两三个孩子才能将它合抱起来，银杏的枝丫捺着性子一点点地舒展，长成了伞盖，枝繁叶茂”，概括为：树大根深，浓荫避暑。秋：结合“银杏果已经黄澄澄了，像一簇一簇的金橘，煞是可爱。叶子一片片落下，前赴后继，是金色的降落伞”，概括为：硕果累累，丰收喜悦。
27.本题考查从修辞角度赏析句子。“银杏的枝丫”“捺着性子一点点地舒展”将银杏人格化，“长成了伞盖”运用了比喻的修辞，结合伞盖的宽大的特点可知，句子描写出了银杏树的枝繁叶茂。结合文章作者对银杏的喜爱之情可分析，表达了作者的喜爱之情。
28.本题考查文章内容的理解。结合第⑦段阿婆给孩子们吃白果，“阿婆总是念叨'只吃七个啊'，孩子悻悻的，央求阿婆再吃几个，阿婆笑”可见，阿婆对孩子们的关心，白果包含着阿婆对孩子温暖的爱，“白果是苦的”“这种苦啊，是每个寒天都会想念的”“又让人时常惦记”是因为孩子想念、惦记白果的同时，也是想念、惦记阿婆，表达了孩子们对阿婆的感念之情。
29.本题考查标题的理解。“时间里站着一颗银杏”是贯穿全文的线索，全文围绕时间里站着一颗银杏树展开故事情节，描写了春夏秋冬不同季节银杏的不同样子以及银杏给人们带来的欢乐；同时以“时间里站着一颗银杏”为标题，概括全文的主要内容，点明了文章的中心；题目运用拟人的修辞，“站”字将银杏人格化，为什么时间里会站着一颗银杏，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。
答案：
26.树大根深 浓荫避暑 硕果累累 丰收喜悦
27.运用了拟人、比喻的修辞手法，将银杏的枝丫人格化，又将“银杏的枝丫”的形状比喻为“伞盖”，生动形象地描写出了银杏树的枝繁叶茂，表达了作者的喜爱之情。
28.因为白果包含着阿婆对孩子温暖的爱，孩子想念、惦记白果的同时，也是想念、惦记阿婆，表达了孩子们对阿婆的感念之情。
29.“时间里站着一颗银杏”是贯穿全文的线索，全文围绕“时间里站着一颗银杏树”展开故事情节；同时以“时间里站着一颗银杏”为标题，概括全文的主要内容，点明了文章的中心；新颖别致，激发读者的阅读兴趣诗句
展示的画面内容
修辞解说
预期表达效果
一雨池塘水面平，
淡磨明镜照檐楹。
春雨过后的池塘水面
运用了 的修辞手法
表现出