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第十一课 创新思维要善于联想课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维
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这是一份第十一课 创新思维要善于联想课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维，共34页。PPT课件主要包含了单元知识体系，打牢基础，备考点睛，突破考点，议学提示，针对性限时训练等内容，欢迎下载使用。
发散思维与聚合思维的方法
第十一课 创新思维要善于联想
请结合教材和一轮资料的自主学习内容开展课前预习。
议学任务：合作、探究、分享为了让小孩完成妈妈布置的作业，该妈妈出了什么主意？这给我们生活有什么启示？
孩子不愿意做妈妈留的课外作业，于是妈妈灵机一动说：“孩子，我来做作业，你来检查如何？”孩子高兴地答应了，把妈妈的“作业”认真地检查了一遍，还列出算式给妈妈详细讲解了一遍。
孩子把妈妈的“作业”认真地检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍,由孩子做作业妈妈检查换位成妈妈做作业孩子检查，这运用了逆向思维，采用换位思考的方式激发孩子的兴趣，妈妈采取了新的方式达到了让孩子巩固知识的效果，运用了创新思维，因不局限于常规方法而取得积极成果。
什么是创新思维？创新思维有哪些特征呢？
特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动
创新思维是综合能力的体现。创新思维要以实践为基础，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承
创新思维中既有逻辑思维活动，也有非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法
创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”
核心考点一：创新思维的含义与特征
1.在传统的教育模式中，教师将知识传递给学生，教育需要导师；在大数据背景下，学生可以自行上网查找所需学习的内容，网络是在“倒”师。这种从导师到“倒”师的变化，要求我们( )①勇于寻找新思路，抛弃传统②注意研究新情况，改变教育发展规律③与时俱进，坚持革命精神和批判思维④敢于在实践中创新，实现教育的“自我”超越A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2.蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝棉纸以蚕茧为原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。这说明（ ）①创新思维既要以实践为基础，又要有凭空想象②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承③创新思维不能用常规的思维方法，要运用非常规的思维方法④创新思维中，既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维活动A．①②B．①③C．②④D．③④
(1)思路具有多向性从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。
蔡伦发现,人们用于书写的材料都有缺陷:竹木简太笨重;丝帛太贵;丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产;麻纸质地粗劣,不利于书写。在总结前人经验的基础上,他以树皮、破布和破渔网等为原料,经过精心制作,终于造出质量较高又适合书写的纸张。
(2)步骤具有跨越性创新思维往往表现为对推理步骤的省略或跨越。直觉、灵感等思维活动。
爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
(3)结果具有独特性用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决
某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一 一个洞,身价-落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关,欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰，将其命名为“凤尾裙"。一下子， “凤尾裙" 销路顿开,该时装商店也出了名。
（1）新”的表现：①思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题；②方法新，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍；③结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 （2）检验标准：创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
3. 创新思维的“新”的表现和检验标准
1.我国的发明家鲁班在实践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具,如锯子、刨子等。其中，锯子的发明是鲁班在深山砍树时，一不小心，手被两边长着齿状的野草叶子划破，鲁班由此深受启发，经过多次试验，发明了锋利的锯子，大大提高了工效。鲁班发明锯子的创意体现了创新思维的( )①思路具有单向性 ②步骤具有跨越性 ③结果具有独特性 ④结果具有普适性A.①② B. ②③ C. ①④ D.③④
2.(2023·江门月考)人们一般只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出它的上千种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；用它代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等。这说明( )A．不能用常规的方法去解决问题B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C．思维创新的结果具有独特性D．思维创新应从相同的角度去思考和解决问题
3.生活中我们时常要种-些花花草草、蔬菜水果、粮食作物,要想它们长得好必须要施肥,而传统的施肥方式消耗体力又费时间,还不够精准化，很容易造成浪费,于是有人就发明了一款施肥神器,即施肥器(见下图)。施肥时不需要刨坑埋土，只需要在植物旁边插下去,然后操作手杆释放肥料,最后拔出来就可以了,操作简单,使用方便,大大提高了效率和准确率。这表明创新思维（ ）①不能凭空产生,必须以实践为基础②是用独特而巧妙的方法使问题得以解决③只注重用非常规的思维方法探索答案 ④强调对前人或他人已有成果的全面否定A．①②B．②③C．①④D．③④
议学任务：合作、探究、分享看到上面的事物，你会联想到什么呢？
人们看见鸟儿在天空中自由地翱翔，于是就产生发明飞机的联想和灵感，后来发明了飞机。
人们看到蜘蛛织网，联想到造桥，从而发明了吊桥。
人们根据大乌龟的样子，发明了坦克。
事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。
人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中（工作机制）
联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动
联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。
思维在联想时会发挥非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。
核心考点二：联想思维的含义与方法
1.美国工程师斯潘塞在做雷达起振实验时，发现一根磁控管将他口袋里的巧克力融化了。由此，他联想到用它来加热食品，进而发明了微波炉。由此可见联想①必须以创新思维为基础 ②是对事物之间普遍联系的反映③是探索未知的一种幻想思维活动 ④能够为创新思维开拓可能的思路A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
2.人们听到蝉声联想到盛暑,看到大雁南去联想到秋天到来。这里( )①运用了联想思维 ②有幻想的成分③想象发挥了重要作用 ④出现了思维错乱A.①② B.①③ C.②④ D.③④
议学任务：合作、探究、分享蛋卷与冰淇淋能够结合在一起成为蛋卷冰淇淋，这是用了联想的什么方法呢？
哈姆威是西班牙一个制作小糕点的小商贩，怀着掘金的心态来到了美国。刚到美国的初期，他的薄饼生意实在糟糕，而他相的一位卖冰淇淋的商贩的生意却很好，很快就把他带来的用来装冰淇淋的小碟子用光了。心胸宽广的哈姆威见状，就把自己的薄饼卷成锥形，让他装冰淇淋。卖冰淇淋的商贩见这个方法可行，便要了哈姆威的薄饼。大量的锥形的冰淇淋便进入顾客们的手中，而且为顾客们所喜欢，被评为世界博览会的真正的明星。这种锥形的冰淇淋也开始大行于市，逐渐变成今天的蛋卷冰淇淋。
使用了联想思维中的迁移。
联想思维的“联结”方式。
联想思维的“畅想”方式。
将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应性迁移等。
形象化想象、“假如”式想象。
迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。
想象可以帮助人们明确创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动。
3.联想与创新思维的关系
1.人类如果没有幻想过像鸟儿一样飞翔，就不可能登上月球；如果没有幻想过乌托邦，就不会有追求社会进步的动力；如果你从来没有幻想过要出国留学，那么你就根本不会出国留学。这主要说明（ ）①你有多大的想象力，就会有多大的成就 ②想象可以帮助人们明确创新思维的目标③想象可以促使人们更自觉地投入创新活动 ④迁移和想象是思维展开联想的重要方式A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2.(2023·肇庆质量检测)“假如真有史前生物被克隆出来，将有什么后果？”“假如俄罗斯与乌克兰之间发生了核战争，将有什么后果？”提出“假如”式问题( )①是对事物结构顺序已有认识的反向思考②有助于丰富人们的认识内容和精神世界③可以打破人们对事物原有联系方式认识的局限性④可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象A．①② B．①④ C．②③ D．③④
思路新、方法新、结果新
含义、类型、方式、作用
1.思路具有多向性2.步骤具有跨越性3.结果具有独特性
创新思维的含义、产生条件、思维方式、评判标准
1.跨越的联结性2.非逻辑制约的畅想性
创新思维之“新”的表现
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发散思维与聚合思维的方法
第十一课 创新思维要善于联想
请结合教材和一轮资料的自主学习内容开展课前预习。
议学任务：合作、探究、分享为了让小孩完成妈妈布置的作业，该妈妈出了什么主意？这给我们生活有什么启示？
孩子不愿意做妈妈留的课外作业，于是妈妈灵机一动说：“孩子，我来做作业，你来检查如何？”孩子高兴地答应了，把妈妈的“作业”认真地检查了一遍，还列出算式给妈妈详细讲解了一遍。
孩子把妈妈的“作业”认真地检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍,由孩子做作业妈妈检查换位成妈妈做作业孩子检查，这运用了逆向思维，采用换位思考的方式激发孩子的兴趣，妈妈采取了新的方式达到了让孩子巩固知识的效果，运用了创新思维，因不局限于常规方法而取得积极成果。
什么是创新思维？创新思维有哪些特征呢？
特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动
创新思维是综合能力的体现。创新思维要以实践为基础，创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承
创新思维中既有逻辑思维活动，也有非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法
创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”
核心考点一：创新思维的含义与特征
1.在传统的教育模式中，教师将知识传递给学生，教育需要导师；在大数据背景下，学生可以自行上网查找所需学习的内容，网络是在“倒”师。这种从导师到“倒”师的变化，要求我们( )①勇于寻找新思路，抛弃传统②注意研究新情况，改变教育发展规律③与时俱进，坚持革命精神和批判思维④敢于在实践中创新，实现教育的“自我”超越A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2.蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝棉纸以蚕茧为原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。这说明（ ）①创新思维既要以实践为基础，又要有凭空想象②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承③创新思维不能用常规的思维方法，要运用非常规的思维方法④创新思维中，既有逻辑思维活动，也有想象等非逻辑思维活动A．①②B．①③C．②④D．③④
(1)思路具有多向性从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。与单向性的思维相比，多向性(多向发散和多路聚合)是创新思维的明显特征。
蔡伦发现,人们用于书写的材料都有缺陷:竹木简太笨重;丝帛太贵;丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产;麻纸质地粗劣,不利于书写。在总结前人经验的基础上,他以树皮、破布和破渔网等为原料,经过精心制作,终于造出质量较高又适合书写的纸张。
(2)步骤具有跨越性创新思维往往表现为对推理步骤的省略或跨越。直觉、灵感等思维活动。
爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。
(3)结果具有独特性用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决
某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一 一个洞,身价-落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关,欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰，将其命名为“凤尾裙"。一下子， “凤尾裙" 销路顿开,该时装商店也出了名。
（1）新”的表现：①思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题；②方法新，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍；③结果新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 （2）检验标准：创新思维的智慧之“花”，只有经得起实践的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。
3. 创新思维的“新”的表现和检验标准
1.我国的发明家鲁班在实践中留心观察，模仿生物形态，发明了许多木工工具,如锯子、刨子等。其中，锯子的发明是鲁班在深山砍树时，一不小心，手被两边长着齿状的野草叶子划破，鲁班由此深受启发，经过多次试验，发明了锋利的锯子，大大提高了工效。鲁班发明锯子的创意体现了创新思维的( )①思路具有单向性 ②步骤具有跨越性 ③结果具有独特性 ④结果具有普适性A.①② B. ②③ C. ①④ D.③④
2.(2023·江门月考)人们一般只是把回形针当作一种文具，有人却能列举出它的上千种用法。如用在衬衣口袋上，别住标签；用它代替发夹，夹住散乱的头发；用它代替领带夹子；把回形针缝在窗帘布上端，代替窗帘圈等。这说明( )A．不能用常规的方法去解决问题B．生活中的新发明、新发现不可能是出乎意料的C．思维创新的结果具有独特性D．思维创新应从相同的角度去思考和解决问题
3.生活中我们时常要种-些花花草草、蔬菜水果、粮食作物,要想它们长得好必须要施肥,而传统的施肥方式消耗体力又费时间,还不够精准化，很容易造成浪费,于是有人就发明了一款施肥神器,即施肥器(见下图)。施肥时不需要刨坑埋土，只需要在植物旁边插下去,然后操作手杆释放肥料,最后拔出来就可以了,操作简单,使用方便,大大提高了效率和准确率。这表明创新思维（ ）①不能凭空产生,必须以实践为基础②是用独特而巧妙的方法使问题得以解决③只注重用非常规的思维方法探索答案 ④强调对前人或他人已有成果的全面否定A．①②B．②③C．①④D．③④
议学任务：合作、探究、分享看到上面的事物，你会联想到什么呢？
人们看见鸟儿在天空中自由地翱翔，于是就产生发明飞机的联想和灵感，后来发明了飞机。
人们看到蜘蛛织网，联想到造桥，从而发明了吊桥。
人们根据大乌龟的样子，发明了坦克。
事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。
人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中（工作机制）
联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动
联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。
思维在联想时会发挥非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。
核心考点二：联想思维的含义与方法
1.美国工程师斯潘塞在做雷达起振实验时，发现一根磁控管将他口袋里的巧克力融化了。由此，他联想到用它来加热食品，进而发明了微波炉。由此可见联想①必须以创新思维为基础 ②是对事物之间普遍联系的反映③是探索未知的一种幻想思维活动 ④能够为创新思维开拓可能的思路A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
2.人们听到蝉声联想到盛暑,看到大雁南去联想到秋天到来。这里( )①运用了联想思维 ②有幻想的成分③想象发挥了重要作用 ④出现了思维错乱A.①② B.①③ C.②④ D.③④
议学任务：合作、探究、分享蛋卷与冰淇淋能够结合在一起成为蛋卷冰淇淋，这是用了联想的什么方法呢？
哈姆威是西班牙一个制作小糕点的小商贩，怀着掘金的心态来到了美国。刚到美国的初期，他的薄饼生意实在糟糕，而他相的一位卖冰淇淋的商贩的生意却很好，很快就把他带来的用来装冰淇淋的小碟子用光了。心胸宽广的哈姆威见状，就把自己的薄饼卷成锥形，让他装冰淇淋。卖冰淇淋的商贩见这个方法可行，便要了哈姆威的薄饼。大量的锥形的冰淇淋便进入顾客们的手中，而且为顾客们所喜欢，被评为世界博览会的真正的明星。这种锥形的冰淇淋也开始大行于市，逐渐变成今天的蛋卷冰淇淋。
使用了联想思维中的迁移。
联想思维的“联结”方式。
联想思维的“畅想”方式。
将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
正迁移、负迁移，同化性迁移、顺应性迁移等。
形象化想象、“假如”式想象。
迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。
想象可以帮助人们明确创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动。
3.联想与创新思维的关系
1.人类如果没有幻想过像鸟儿一样飞翔，就不可能登上月球；如果没有幻想过乌托邦，就不会有追求社会进步的动力；如果你从来没有幻想过要出国留学，那么你就根本不会出国留学。这主要说明（ ）①你有多大的想象力，就会有多大的成就 ②想象可以帮助人们明确创新思维的目标③想象可以促使人们更自觉地投入创新活动 ④迁移和想象是思维展开联想的重要方式A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2.(2023·肇庆质量检测)“假如真有史前生物被克隆出来，将有什么后果？”“假如俄罗斯与乌克兰之间发生了核战争，将有什么后果？”提出“假如”式问题( )①是对事物结构顺序已有认识的反向思考②有助于丰富人们的认识内容和精神世界③可以打破人们对事物原有联系方式认识的局限性④可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象A．①② B．①④ C．②③ D．③④
思路新、方法新、结果新
含义、类型、方式、作用
1.思路具有多向性2.步骤具有跨越性3.结果具有独特性
创新思维的含义、产生条件、思维方式、评判标准
1.跨越的联结性2.非逻辑制约的畅想性
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