小学美术湘美版五年级上册第8课 飞行梦工厂教学设计

这是一份小学美术湘美版五年级上册第8课 飞行梦工厂教学设计，共20页。教案主要包含了课时教学设计等内容，欢迎下载使用。

二、课时教学设计
单元基本信息
学科
美术
学校
实施年级
五年级
课程类型
设计应用
设计者
指导者
课程标准模块
利用现代的工具、材料、和媒材创作立体表现形式的美术作品，并表达自己的想法。
使用教材版本
湘美版 五年级上册
单元名称
飞行梦工厂
课时信息
序号
课时名称
教学内容
1
《我心中的飞机》
了解飞机的主要构造，掌握制作蔬菜飞机模型的方法。
2
《放飞梦想》
学习制作、并能创造出不同造型的纸飞机，实现纸飞机变着花样飞。
单元课时
2课时
（一）单元学习主题分析（体现学习主题的教育价值）
主题名称
飞行梦工厂
主题概述
2022版《义务教育艺术课程标准》坚持育人为本，强化素养立意树倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造开放的学习情境，重视培养学生的核心素养，坚持以美育人、以美化人，以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
本单元属于“设计 应用”的学习领域，本单元围绕飞行的奥秘和飞机制造进行模拟设计，展开学习。整体上从培养学生的造型表现能力和设计意识、应用能力出发，让学生根据不用类型的军用和民用、农用飞机的造型特点，用一张长方形的纸变化折出多个纸飞机样式，在追求造型独特的基础上，让纸飞机能飞起来，培养学生热爱科学，热爱祖国的情感，养成有序地进行设计制作的工作态度。
主题学情分析
学习心理特点：
五年级学生已经具备观察生活，调研生活的能力意识，在一定的学习基础储备下，学生自主探究的愿望比较强烈，喜欢自主探究，喜欢学习挑战，并且依托问题框架发现问题提出解决方案。五年级学生越来越喜欢宽松的课堂环境，喜欢参与各种艺术实践活动，并能够通过小组合作学习，开展有组织的探究活动。在学习和生活中，逐渐具备了对感兴趣的事物进行收录拍照、上网查询、整理资料，调查访问的能力，并能够对自己关注的问题大胆发表意见。然后在活动中，学生也常常会出现积极性很高，却缺乏计划性，小组活动分工不合理等现象。教学中，教师布置活动时要明确目的和要求，并协助各小组制定合理的计划，根据任务进行合理分工，引导学生有组织地进行探访、调查活动。
学习素养方面：
学生在之间已经学习了，《我们来下棋》《可爱的汽车》《乘风破浪》，学习用手绘草图和立体模型的方法呈现设计构想设计课程学生具备了以下基本素养：
能够了解身边物品的形状，颜色，材质与功能之间的关系。
能够通过造型，色彩，线条，手工等形式表达自己的设计想法，感受艺术与设计之间的关系。
了能了解运用物以致用的原理，感受设计对生活的改变。
3.学习方式基础：
经过各科课堂的不断锻炼，能够接力于发言且自主进行小组分工讨论及小组汇报。
学习条件支持
本单元两课，学生桌椅解摆放层，六人小组合作学习模式，让同学在小组合作中进行设计探究
48位学生分为8组，6人一组，命名位红军1组，蓝军1组，红军2组，蓝军2组，红军3组，蓝军3组，红军4组，蓝军4组。
展示评价环节创设环境为星空情境。希沃白板 和手机投屏软件。
（二）单元学习目标设计（基于标准 分析教材 结合学情 体现素养导向）
单元学习目标
1.学习直升飞机模型、纸飞机模型的设计与制作
方法，了解直升飞机的外形构造基本知识和各种类型飞机的造型特点。
2.能掌握正确的方法，折制几只不同造型的纸飞机，体现思维的发散性。
3.培养学生的国防意识和热爱科学的情感，增强
学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感，养成有序地进行设计与制作的工作态度与合作精神。
（三）学习活动/任务设计（指向学习目标、强调学生的活动与体验）
活动一《我心中的飞机》
通过课前准备、分享快乐 了解原理、探索材料 总结方法、艺术实践 制作模型和展示评价思想升华等几个环节完成本节课的学习任务。
活动二
《放飞梦想 》
通过课前准备、现场掷飞 激发兴趣 、自我探索 折制方法、改变局部 创新折法、感知体验 探究原理、分组实践 创意表达、创设情境、飞向梦想，一系列教学环节完成本节课的学习任务。
（四）单元学习评价设计
方案1.针对任务活动描述
需要评价的活动
评价内容
评价方法
任务A：分享快乐 了解原理
能多途径了解不同种类的飞机及作用，并能
师评
任务B小组讨论及汇报
能够根据提供的资料和学习单进行小组讨论和汇报。发现改变造型可以创新折法
师评
自我评价
同学互评
艺术实践
能够根据设计需求进行设计，能通过插接切割，改变造型等方式表达自己的创意
师评
同学互评和自我评价相结合
方案2.针对单元整体描述
评价要素
学习情况
课堂表现
评价内容
多渠道了解飞机的知识，并将收集的资料与大家分享
在任务活动中的参与程度
在明确要求下小组有序合作展开学习活动完成任务
评价指标
评价主体
评价内容
自我评价
通过本单元课程学习，我了解到了学习制作直升机模型、纸飞机模型的设计与制作方法。
我愿意尝试运用本单元学习到的方法，选择合适媒材创作更多作品。
在本单元的分组任务重，我能够顺利与小组成员交流，合作完成任务。
我愿意为祖国航天航空事业做出自己的贡献。
教师评价
学生在任务活动中的参与度
在明确要求下小组有序合作开展学习活动完成任务
掌握创作方法程度
运用多种媒材
时时评价
评价方法
量表评价
课堂时时评价
赋值方法
利用贴纸根据学习情况进行评价
（五）单元作业设计
学习活动一:
画出你心目中的直升机，并根据材料的特点制作模拟直升机
学习活动二:
飞机创意设计大赛，折制不同造型的飞机并进行创想和改造。
（六）反思性教学改进
（1）目标达成度
本课预期达到教学目标
目标达成度
教学评估存在的问题
能说出飞机的种类作用及设计形式，能运用多种媒材进行直升机模型艺术实践
能够以小组为单位合作设计制作有创意的直升机模型
能具有热爱祖国，热爱科学的情感
（2）教学改进设想
（七）单元教学结构图
第1课时教学设计
课题
我心中的飞机
课型
设计应用
（一）教学内容分析
本课属于“设计应用”学习领域。本节课完成活动是绘画飞行器或制作飞行器模型的内容。飞机是我们熟悉的高速交通工具，也是保卫家园的国防武器。
《飞行梦工厂》的学习范围不仅可以了解认识飞机或直升飞机的结构特征，更可延伸探索不同飞行器或者想象未来飞行器，从而进行对各种飞行器的设计想法、绘画和利用废旧材料、蔬果等制作模型的美术学习实践活动。
（二）学习者分析
五年级的学生对于飞机的了解比较深入，知识面较广，画飞机的兴趣也很浓厚，所以主要从飞机的结构构成这方面来设计飞机并运用各种媒材制作心中的飞机。
为了上好这节课,课前让学生准备好飞机的各种图片资料及绘画工具,以便更好的进行绘画创作,在课堂上学生发挥自己的设计想法,并找了大量的图片,学生作品让学生更多的了解直升飞机的结构和造型。学生通过分析相互交流自己的想法,迫不及待的开始了绘画创作。在创作作过程中,学生们脑洞大开。
（三）教学目标
1.通过分享搜集的资料了解飞机的主要构造，掌握制作蔬菜飞机模型的方法。
2.通过欣赏各种飞机及了解飞机的主要构造，分析、探究制作蔬菜飞机模型的方法后，充分利用收集到的材料小组合作，制作飞机模型并赏评作品。
3.逐步培养合作能力和启发变废为宝的意识。
（四）教学重点、难点
重、难点：巧妙利用蔬菜的外形特征，设计并制作出蔬菜飞机模型。
（五）学习评价设计
过程性评价内容
评价
方式
评价工具
达成度
知识获得
能否通过观察新生小组讨论集体探究，观察教师示范等多样的学习方法，了解用各类媒材制作直升机模型的相关知识及制作方法。
自评、互评、师评，教师对学生发言进行及时的反馈
学习单、创作工具
5/
4/
3/
学习态度
能够主动参与小组探究，积极大方的进行汇报分享并参与评价；能有兴趣的制作直升机模型，能积极主动向同学介绍自己设计的直升机模型及改造方法等
自评、互评、师评，教师对学生发言进行及时的反馈
学生发言小组汇报作品展评等
5/
4/
3/
学习方法
能够根据学习目标进行分析问题、解决问题；能够通过语言文字等对自己遇到问题，及制作方法进行清晰的表述，能对同学们的作品进行学习和评价
自评、互评、师评，教师对学生发言进行及时的反馈
学习单、小组汇报作品展评等
5/
4/
3/
价值观
能够培养热爱科学，热爱祖国，有强烈的合作意识和责任感，养成有序的进行设计制作的学习态度
互评、师评，教师对学生发言进行及时的反馈
学生发言小组汇报作品展评等
5/
4/
3/
（六）学习活动设计
环节名称
教师活动
学生活动
课前准备
根据分组查找飞机的资料，课前把学生分为8组，分为红军1组到红军4组，蓝军1组到4组。
学生在家通过手机、电脑询问家长搜集资料，有条件的可打印出文字或彩色图片
学习任务一
分享快乐
了解原理
飞向蓝天，像鸟儿一样自由翱翔，是人类一直以来永恒的梦想。所以，有人模仿鸟儿的翅膀，设计出了会飞的机器，现在称之为飞机。今天我们就来学习飞行梦工厂制作我心中的飞机。板书课题《飞行梦工厂制作我心中的飞机》
学习任务一 调查军用飞机
1.请红军一到四组组长汇报自己的调查结果，可以展示自己收集的文字，图片以及用PPT制作的课件，其他组进行补充
2.请蓝军组长介绍自己收集的民用飞机资料及图片。
3.教师总结
飞机的作用，飞机的外形结构由机头、机身、机翼、机尾组成
请各个小组组长到讲台前汇报，如果有制作的课件可以一位同学进行播放。其他小组 进行汇报补充。
学生安静的聆听教师的讲解，并可以提出问题。
学生观看视频
学习任务二
探索材料 总结方法
1.视频了解直升机的简单飞行原理。
2.欣赏各种造型优美的直升机图片
提问，制作这些直升机可以用什么材料？用到了哪些方法？小组进行讨论
教师总结，根据材料的外形质感特点，结合恰当的工具进行穿插粘合，能够创造出新颖别致的直升机造型。
视频演示穿插粘合的制作技巧。
1.请学生说说通过看视频2.了解到的飞机的飞行原理。
3.学生欣赏图片小组长带领学进行讨论，并填写学习任务单。
4.学生观看视频，并说一说制作时用到哪些方法。
学习任务三畅所欲言 表达内心
1.请同学说说一说你心中的直升机模型是什么样子的？
探究直升机的制作方法，观看制作视频，了解制作方法。
2.教师总结制作方法首先先画出直升机的设计草图，然后根据本组的材料，然后用穿插、粘合的方法制作心中的直升机。
1.学生畅所欲言表达自己的想法。
2.学生观看完整的制作过程视频。然后小组讨论根据本组的材料，应该用什么方法制作。
任务四 艺术实践 制作模型
要求：每小组推荐一位同学担任总工程师，负责整个制作小组的设计，制作，分工与协调，并负责安排组内成员承担直升机各个部件的制作任务。
时间：15分钟
纪律：低声讨论以组为单位团结协作
正确操作工具注意安全、讲究卫生
小组长分配任务，组织纪律，组员根据分配的任务进行制作。
学习任务五
展示评价 思想升华
展示评价以小组为单位轮流上台展示各制作小组的成果要求说说自己设计直升机的巧妙之处，并开展简单的推介宣传
请同学评价同学作品。
每组把做好的作品放在教室的展示架上，请一位表达能力好的学生介绍自己的作品。
学生发表自己的看法，说一说喜欢哪组的作品，为什么？
（七）板书设计
（八）作业与拓展学习设计
（九）教学反思与改进
教学反思：
飞机是我们熟悉的高速交通工具，也是保家卫国的国防武器，这节课围绕探索寻飞机的奥秘，进行飞机模型的设计、制作。通过运用生活中容易寻找的蔬菜、瓜果、包装盒、饮料瓶罐等媒材进行直升飞机模型的设计制作。
为了上好这节课，课前让学生准备好用具，以便更好的制作，在课堂上学生发挥自己的设计想法，并找了大量的图片，学生作品让学生更多的了解直升飞机的结构和造型。学生通过分析相互交流自己的想法 迫不及待的开始了模型的制作。在制作过程中，我把学生分为了8各小组分别是红军1组到红军4组，蓝军1组到蓝军四组，红军1组和蓝军1组使用相同的材质制作，一共4种材质的，其他三组分法相同。
目标达成度：
本课预期达成的目标
目标达成度
教学自我评估存在的问题
能够说出飞机的结构、种类，较全面的了解飞机的作用。
能够设计出我心中的飞机，并用不同的媒材制作出了。
学生能设计出来飞机，但在用各种材料制作模型时，心有余而力不足。
能够树立热爱祖国的意识，通过制作直升机模型、观看视频感受祖国的强大。
教学改进设想：
1.本节课制作时，如果能让学生自由选择自己喜欢的材料设计制作直升机模型，这样感觉课堂纪律就有点无秩序。
2.可以尝试用希沃授课助手来用手机直接投屏，让学生能观看到，让评委老师能观看到学生制作的过程，我觉得这个地方必须得有一个外场的老师在那里帮忙投屏，因为讲课的老师如果是又投屏还得关注学生，可能会有点手忙脚乱
第2课时教学设计
课题
放飞梦想
课型
设计应用
（一）教学内容分析
本课时为学习活动二，折纸纸飞机模型。纸飞机被誉为“童年经典玩耍游戏”。本课教学是让学生根据不同类型的飞机，用一张长方形纸变化折出多个纸飞机样式。在追求造型独特的基础上，还要能让纸飞机飞起来。教学设计围绕“变得多，飞得好”的比赛，展开纸飞机折叠方法的探讨活动，也反映出“设计应用”学习领域课程内容的本质意图。
（二）学习者分析
五年级的学生，思维已经得到全面的发展，观察能力强，有较强的动手能力和对折纸也有了一定的基础，基本能看图折出飞机的样式。有一定的生活经验，对美术与生活的关系也有初步的了解，在科技科创想上也有一定的认识。
（三）教学目标
1.了解飞机的外形特点，能折制出不同造型的纸飞机，体现思维的发散。
2.通过探究改变飞机的造型，实现纸飞机变着花样飞，以及观看视频，了解纸飞机飞行原理。
3.培养学生热爱科学，热爱祖国，有强烈的合作意识和责任感，养成有序地进行设计制作的学习态度。
（四）教学重点、难点
教学重点:能折制立体的、不同造型的纸飞机。
教学难点:改变纸飞机的造型结构，实现纸飞机变着花样飞。
（五）学习评价设计
过程性评价内容
评价
方式
评价工具
达成度
知识获得
能否通过观察新生小组讨论集体探究，观察教师示范等多样的学习方法，了解纸飞机的相关知识及制作方法。
自评、互评、师评，教师对学生发言进行及时的反馈
学习单、创作工具
5/
4/
3/
学习态度
能够主动参与小组探究，积极大方的进行汇报分享并参与评价；能有兴趣的制作纸飞机，能积极主动向同学介绍自己的纸飞机及改造方法等
自评、互评、师评，教师对学生发言进行及时的反馈
学生发言小组汇报作品展评等
5/
4/
3/
学习方法
能够根据学习目标进行分析问题、解决问题；能够通过语言文字等对自己遇到问题，及制作方法进行清晰的表述，能对同学们的作品进行学习和评价
自评、互评、师评，教师对学生发言进行及时的反馈
学习单、小组汇报作品展评等
5/
4/
3/
价值观
能够培养热爱科学，热爱祖国，有强烈的合作意识和责任感，养成有序的进行设计制作的学习态度
互评、师评，教师对学生发言进行及时的反馈
学生发言小组汇报作品展评等
5/
4/
3/
（六）学习活动设计
环节名称
教师活动
学生活动
课前准备
提前布置搜集，了解纸飞机的相关知识，能预学至少一种纸飞机的制作方法。
自由学习
导入新课
现场掷飞 激发兴趣
同学们，看我的梦想号起航了，（掷出一架纸飞机），它承载着我的梦想，飞向远方。今天我们来学习制作一架纸飞机，把你的梦想写在飞机上。
学生看到放飞的超大号飞机惊叹，情绪调动起来
学习任务一
自我探索 折制方法
你们会折纸飞机吗？用你们自己的方法折一架纸飞机。
完成的同学面向老师坐好。
我发现你们的小手真的很灵巧，这么短的时间就折出了二三十种各不相同的纸飞机，你们互相欣赏一下。请你把纸飞机放在桌子的右上角。
2.请看大屏幕，这是一种飞机的折法示意图，你能按照步骤图折出来吗？
请同学们放下手中的纸，没完成也没关系，面向老师坐好，表扬红1组同学已经全部做好了。奖励一面红旗。（课前提示组长自己贴，在工具盒中）
我看到有的同学没有折出来，说一说你遇到了什么困难？
不会折，第几步不会折？你遇到困难了吗？第五步不会折。
3.现在各小组内讨论你们遇到的问题，进行互帮互助。
我们再来看看，你们的问题解决了吗？
你已经解决了吗，祝贺你，你的问题解决了吗？你是怎么做到的？你会折了吗，依然是第五步不会折，大家在折纸飞机的时候有两个地方需要特别注意，第二步这个地方要预留出一段距离，否则会影响第四步，第五步的折法需要大家先折出一个三角形，然后展开，把三角形折进去。（实物投影仪）
4.课前老师录制了一段制作视频，请你们仔细看，用心记，也许能给你点提示。
没有完成的同学，现在继续完成制作；已经完成的同学可以帮助有困难的同学。
刚才看到一位同学，做的又快又好，折纸的时候要注意哪些技巧？（再实物投影仪上展示）
我看到你在折的时候特别用力，为什么这么用力？用力压可以让折痕清晰，不回弹。（板书：折痕清晰）
请你来投掷纸飞机，投掷飞机时需要注意什么？
左脚向前，右脚在后，身体前倾，右手拿飞机机头向上，用力投出去。
为安静的红3组奖励一面红旗。
1.1分钟时间，学生折飞机。
2.学生之间互相欣赏不同的纸飞机。
3.学生从工具袋中抽出1张纸，根据步骤示意图折纸飞机。
4.学生坐好面向老师
有问题、困难向老师提问
请学生站起来分享经验。
观看制作视频，学生反复观看制作视频
5.我的困难解决了，我再看视频的时候注意看折的方法了。
在折的时候是沿着折痕折的，我利用痕迹进行了复原。
已经完成的学生帮助有困难的学生练习
折纸的时候压结实折痕才清晰，防止回弹
学习任务二
分组探究
感知体验
1.了解纸飞机的结构
你能告诉大家，纸飞机的结构吗？学生回答。
纸飞机由机头、机身、机翼和机尾四个部分组成。
请看这四款不同造型的纸飞机哪里变化了？
我们可以通过改变飞机的机头、机身、机翼和机尾任一位置改变造型，改变造型后，纸飞机的飞行会有变化吗？（板书：改变造型）
2.分组探究
现在请听清老师的要求：红1组和蓝1组改变机头位置，红2蓝2改变变机身，红3蓝3改变机翼，红4蓝4改变机尾，小组长带领大家开始探究。
3.汇报成果
时间到，请红1到红4组的组长到前面来汇报探究结果。
8位同学同时投掷纸飞机，大家放飞纸飞机时 注意安全。
这8架飞机飞行的方向、速度一样吗？ 都不一样。
为什么呢？谁能说一说？
同学们你们懂的知识可真多，了解这么多的科学原理。平时肯定是非常注意知识的积累。
（纸飞机的机身和尾翼可以在飞行中起到控制作用，通过调整机身姿势和尾翼可以改变飞机飞行的轨迹；同样机头和机翼的改变也会改变飞机飞行的速度）
改变了飞机的结构，造型发生了变化，飞机飞行的轨迹、速度、距离都会发生变化，从而实现了纸飞机变着花样飞。（板书：花样飞行）
纸飞机由机头，机身，机翼，机尾四个部分组成。
飞机的机身、机翼、机头、机尾发生了改变。
组长带领组员讨论活动，并在已经折完的飞机上面进行改变。
3.小组长到讲台前汇报。
红1组组长回答：通过我的探究，我尝试改变了飞机的 （位置）。我认为飞机会飞得 （高、快、远、近）
红2组组长回答：通过我的探究，我尝试改变了飞机的 （位置）我认为飞机会飞得 （高、快、远、近）
红3组组长回答：通过我的探究，我尝试改变了飞机的 （位置）。我认为飞机会飞得 （高、快、远、近）
红4组组长回答：通过我的探究，我尝试改变了飞机的 （位置）。我认为飞机会飞得 （高、快、远、近）
学习任务三
感知体验
探究原理
1.纸飞机虽然因为同学们的努力改变实现了各种花样飞，但是飞得不尽人意，为什么呢？到底是什么原因呢？你说。看来这个问题大家都想不通。
2.我们通过一段视频来了解纸飞机飞行的科学原理。
你学到了什么？
并不是我们做的不好，而是纸飞机的飞行受到了几种力的影响
原来这里边有这么多的科学奥秘啊，我们尝试做出改变，虽然飞得不理想，但我们探究、体验、感知的过程是快乐的。
折一架纸飞机不容易，造一架真飞机，难度无法想象。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。中国航天人奋力攻关，终在世界尖端技术之林占有一席之地。如果事情随随便便就可以成功，就没有古人形容的千磨万击还坚劲，任尔东西南北风了。所以，同学们不要气馁，为了我们强大祖国的建设要努力学习。
学生思考
观看视频，了解纸飞机飞行的科学原理
学生回答
学习任务四
分组实践
创意表达
在制作之前，我们再来欣赏一组不同造型的纸飞机图片，或许能给你更多的创作灵感。
同学们，考验我们的时刻来了。我们来看看作业要求
2.显示作业：要求：
1.每组可任意折制3——4个不同造型的纸飞机。
2.可根据研究说明书，折制难度较高的纸飞机。
3.用美术的语言来评价纸飞机作品。
现在请组长打开工具盒中的彩纸分发给小组成员，开始制作。
3.展示评价
已经完成的同学可以挑选一个最喜欢的粘贴在教室后面的展示板上。
现在我们一起来参观一下自己的作品：
我特别喜欢这架造型，流线型的设计，它的阻力可能会更小，飞得会更快；
再看这个机翼这么宽大，应该飞行的更平稳；
这款飞机的造型奇特，是谁的作品，你能给大家介绍一下自己的作品。
你喜欢哪一架纸飞机呢？为什么呢？
总结：今天我们用纸折出了一架飞机，明天你们就可能成我我国航天事业的接班人，再接再厉!加油！
请同学们把桌子上的工具摆放整齐。
学生欣赏纸飞机作品
学生分组实践
组长分发彩纸，组员进行实践
学生发表自己的想法，对同学作品进行评价
整理桌面
学习任务五
创设情境
飞向梦想
观看视频，歼5到歼20的成长史。
看完这段视频，你想说什么呢？我看到有同学很激动，你能用语言，动作来表达一下你激动的心情吗？
拓展延伸中国空军从羽翼未丰的雏鸟，到凌云展翅的鲲鹏，历经74年实现了歼5到歼20的华丽转身，从一无所有到如今的世界前三，这不是传说，而是中国空军脱胎换骨的惊人蜕变，让我们沿着英雄的足迹，乘着纸飞机去看看祖国的大好河山，体验手可摘星辰，探索未知的太空奥秘，航空筑梦 强国有我，同学们和我一起说：航空筑梦 强国有我。
拿起你的纸飞机放飞梦想吧！
学生观看视频时神情激动，积极举手发言。
学生齐读 航空筑梦 强国有我。
所有学生放飞纸飞机。
（七）板书设计
（八）作业与拓展学习设计
（九）教学反思与改进
教学反思：
我最初设计的是用逆向拆解的方法自我探索学习制作纸飞机，经过几次试课后发现，我把简单的问题复杂化了，先拆拆解折痕，影响了学生的判断，反而折不出来，所以我又调整了方案，让学生根据自己的经验折纸一个纸飞机在学习嗯，按照步骤示意图，折纸继而又观看制作视频，解决了教学重点折纸纸飞机改变造型这个环节，采用了分组探究的方法，八个小组分别尝试改变不同位置，得到了不同造型的飞机，从而实现飞机变着花样飞，解决了教学难点。在这其中进行思想教育，教育学生做事情不容易，提升到爱国主义教育，进行思想升华。
通过这节课的学习：
本课预期达到教学目标
目标达成度
教学自我评估存在问题
能够了解纸飞机的飞行原理。
根据步骤示意图，折制纸飞机并能通过改变造型创新折法，实现纸飞机花样飞行。
部分学生没有体会到放飞纸飞机的快乐，如果在室外放飞，效果可能会更好。
能够树立热爱祖国的意识，通过学习折纸飞机感受祖国的强大。
教学改进设想：
1.在学习过程中，一直想采用红军，蓝军对抗的形式，只不过在教学中过于关注学生和学习过程，对抗的过程弱化，甚至有时忘记了。
2.探究影响飞机飞行的因素时，可以尝试用分组的方法，使用不同材质的纸做纸飞机，感受不同材料对纸飞机的影响。