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【试卷试题】部编版六上语文 第二次月考卷3-4单元（二）+带答案
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这是一份【试卷试题】部编版六上语文 第二次月考卷3-4单元（二）+带答案，共7页。试卷主要包含了四单元），读拼音，写词语，写出下列句子所运用的说明方法，按要求写句子，根据课文内容填空，课内阅读，课外阅读，习作等内容，欢迎下载使用。
时间：90分钟 满分：100分
一、给下面的加点字选择正确的读音，画“√”。(4分)
盔甲（guī kuī） 叉腿（chǎ chà） 俨然（yán yǎn） 狞笑（níng líng）
氧气（yáng yǎng） 辐射（fú fù） 搀扶（cān chān） 蜷缩（quán juǎn）
二、读拼音，写词语。（8分）
jiē kāi gē da chōu ti pá xià
chóu huà zā gā liú tǎng zhòu wén
三、把下列词语补充完整，并完成练习。（9分）
（ ）出（ ）裁沧（ ）一（ ）忐（ ）不（ ）
（ ）神（ ）注汹（ ）澎（ ）前（ ）尽（ ）
1.指以前的功劳、努力全部丢失白费: 。（写出对应词语）
2.同学们在教室里 地听老师讲课。（选词填空）
3.我能写出一个画横线词语的反义词： 。
四、写出下列句子所运用的说明方法。（4分）
1.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。 （ ）
2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）
3.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（ ）
4.梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周
围还衬托着流云火焰。 （ ）
五、按要求写句子。（8分）
1.只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
（用加点词语写句子）
2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）
3.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）
4.读了《穷人》这篇课文，使我陷入了沉思。（修改病句）
六、根据课文内容填空。（9分）
1.《宇宙生命之谜》主要围绕“ ”，这一主题展开论述，教育我们要学习科学家 、 的精神。
2.《穷人》全文以桑娜的 为主线，围绕 这件事，前后设置了两个悬念：（1） ？（2） ？
3.《回乡偶书》表现诗人回乡后与故乡人亲切回答的情景的句子是：
， 。
七、课内阅读。（13分）
①为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
②科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
1.为了揭开火星神秘的面纱，美国科学家对意大利科学家的猜测进行揭秘，主要方法是
。（3分）
2.根据选文第①自然段填写答案。（3分）
3.选文第②自然段主要运用的说明方法是（ ）（多选）（3分）
A.列数字 B.作比较 C.分类别
4.概括说明火星上难以有生命存在的主要因素。（4分）
八、课外阅读。（15分）
守 桥
学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走一百多米就有一条小河,小河上有一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走、看看,修一修、补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴儿一起把家搬到了石桥的旁边。
由于前几天连续暴雨，山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块树枝，咆哮如雷声，奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞吼一声，往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛
在颤抖,在呻吟。老葛的心也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。
老葛站在桥上，望着山上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双
腿开始颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间传遍了全身。老葛跺了几下脚，看了一眼闻讯而来的老伴儿，说:“还站着干啥?快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
老伴儿拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵
大树上,拿着锯子毫不犹豫地跳到河里。他坐在树上，双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长、最粗的树枝。
不一会儿，学生、老师、村主任都来了。村主任一看,太危险了,急忙跑上前让人把老葛拉了上来。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。
几天后，老葛和老伴儿又从自家的存折里取出仅有的一万元钱，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
修桥的时候，学校的校长和村主任都来了。村主任问老葛还有啥要求，老葛笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应。”村主任说:“您说。”老葛转头看了看不远处的学校，说:“我想给孩子们再上堂课。”校长一听,愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，眼睛湿润了。
1.对短文第2自然段画线句子的理解错误的一项是（ ）（2分）
A.交代了洪水的来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛，引起读者的阅读兴趣。
B.引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下，卡在桥洞口作铺垫。
C.表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
D.为表现主人公老葛的优秀品质埋下了伏笔。
2.本文塑造老葛这个人物形象的时候，抓住老葛的 、 、 、和 进行了描写。（2分）
3.下列属于故事主要情节的一项是（ ）(2分)
A.退休后的老葛和老伴儿一起守桥。 B.老葛在洪水中冒着危险锯桥洞口的树枝。
C.老葛用自己的钱修桥。 D.老葛向村主任提出回学校上一堂课的请求。
4.下列对“守桥”的理解不恰当的一项是（ ） (2分)
A.守桥是老葛退休后义务承担起来的工作，没有什么实际意义。
B.老葛守桥不是一朝一夕的事情，他无时无刻不在守护着石桥,方便了孩子们的进出。
C.概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。
D.老葛守住了学校门前的小桥，守住了孩子们上学的路，同时也守住了自己内心的
“桥”——对教育的无限热爱。
5.故事中的老葛具有的优秀品质是 。（3分）
6.想一想：校长会不会答应老葛的请求？写出理由。(4分)
九、习作。（30分）
以“阅读，让生活更美好”为题，通过你读过的书籍，感受阅读这些书籍给你的生活、学习带来的影响。可以写一写具体经历过的事情，还可以采用“总—分—总”的文章结构来行文。
第二次月考（二）参考答案
一、kuī chǎ yǎn níng yǎng fú chān quán
二、揭开 疙瘩 抽屉 咆哮 筹划 糟糕 流淌 皱纹
三、别 心 海 粟 忑 安 全 贯 涌 湃 功 弃
1.前功尽弃 2.全神贯注 3.示例：心安理得
四、1.打比方 2.作比较 3.列数字 4.举例子
五、1.示例：我们只要肯下功夫，认真学习，就能取得好成绩。
2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。
3.桑娜补帆。
4.读了《穷人》这篇课文，我陷入了沉思。
六、1.地球之外的太空中是否有生命存在 追求真知 不断探索
2.内心矛盾 收养西蒙的两个孩子 渔夫是否平安回家
渔夫回家后能否同意收养孩子
3.儿童相见不相识 笑问客从何处来
七、1.利用探测器作近距离观测
2.植物的生长和枯萎 暗环形山和暗的斑点 风吹火星上的尘土
3.AB
4.（1）水分少；（2）大气稀薄；（3）温度低；（4）无磁场，无臭氧层。
八、1.C
2.神态 语言 动作 心理
3.B
4.A
5.为他人着想，热爱教育事业
6.会的。因为老葛对教育深深的爱，对学生的关切之情感染了校长。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
科学家
现象一
现象二
意大利科学家
“运河”
颜色随四季变化——
美国科学家
时间：90分钟 满分：100分
一、给下面的加点字选择正确的读音，画“√”。(4分)
盔甲（guī kuī） 叉腿（chǎ chà） 俨然（yán yǎn） 狞笑（níng líng）
氧气（yáng yǎng） 辐射（fú fù） 搀扶（cān chān） 蜷缩（quán juǎn）
二、读拼音，写词语。（8分）
jiē kāi gē da chōu ti pá xià
chóu huà zā gā liú tǎng zhòu wén
三、把下列词语补充完整，并完成练习。（9分）
（ ）出（ ）裁沧（ ）一（ ）忐（ ）不（ ）
（ ）神（ ）注汹（ ）澎（ ）前（ ）尽（ ）
1.指以前的功劳、努力全部丢失白费: 。（写出对应词语）
2.同学们在教室里 地听老师讲课。（选词填空）
3.我能写出一个画横线词语的反义词： 。
四、写出下列句子所运用的说明方法。（4分）
1.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。 （ ）
2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）
3.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（ ）
4.梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周
围还衬托着流云火焰。 （ ）
五、按要求写句子。（8分）
1.只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
（用加点词语写句子）
2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为肯定句）
3.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）
4.读了《穷人》这篇课文，使我陷入了沉思。（修改病句）
六、根据课文内容填空。（9分）
1.《宇宙生命之谜》主要围绕“ ”，这一主题展开论述，教育我们要学习科学家 、 的精神。
2.《穷人》全文以桑娜的 为主线，围绕 这件事，前后设置了两个悬念：（1） ？（2） ？
3.《回乡偶书》表现诗人回乡后与故乡人亲切回答的情景的句子是：
， 。
七、课内阅读。（13分）
①为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
②科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
1.为了揭开火星神秘的面纱，美国科学家对意大利科学家的猜测进行揭秘，主要方法是
。（3分）
2.根据选文第①自然段填写答案。（3分）
3.选文第②自然段主要运用的说明方法是（ ）（多选）（3分）
A.列数字 B.作比较 C.分类别
4.概括说明火星上难以有生命存在的主要因素。（4分）
八、课外阅读。（15分）
守 桥
学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走一百多米就有一条小河,小河上有一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走、看看,修一修、补一补。老葛以前是学校的老师,退休后和老伴儿一起把家搬到了石桥的旁边。
由于前几天连续暴雨，山洪暴发,河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块树枝，咆哮如雷声，奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞吼一声，往下游狂奔。老葛站在桥头,感到石桥仿佛
在颤抖,在呻吟。老葛的心也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来。冲到桥洞口,横在那里,不走了，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。
老葛站在桥上，望着山上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双
腿开始颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间传遍了全身。老葛跺了几下脚，看了一眼闻讯而来的老伴儿，说:“还站着干啥?快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
老伴儿拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵
大树上,拿着锯子毫不犹豫地跳到河里。他坐在树上，双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长、最粗的树枝。
不一会儿，学生、老师、村主任都来了。村主任一看,太危险了,急忙跑上前让人把老葛拉了上来。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。
几天后，老葛和老伴儿又从自家的存折里取出仅有的一万元钱，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。
修桥的时候，学校的校长和村主任都来了。村主任问老葛还有啥要求，老葛笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应。”村主任说:“您说。”老葛转头看了看不远处的学校，说:“我想给孩子们再上堂课。”校长一听,愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，眼睛湿润了。
1.对短文第2自然段画线句子的理解错误的一项是（ ）（2分）
A.交代了洪水的来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛，引起读者的阅读兴趣。
B.引出下文，为下文描写大桃树被洪水冲下，卡在桥洞口作铺垫。
C.表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质。
D.为表现主人公老葛的优秀品质埋下了伏笔。
2.本文塑造老葛这个人物形象的时候，抓住老葛的 、 、 、和 进行了描写。（2分）
3.下列属于故事主要情节的一项是（ ）(2分)
A.退休后的老葛和老伴儿一起守桥。 B.老葛在洪水中冒着危险锯桥洞口的树枝。
C.老葛用自己的钱修桥。 D.老葛向村主任提出回学校上一堂课的请求。
4.下列对“守桥”的理解不恰当的一项是（ ） (2分)
A.守桥是老葛退休后义务承担起来的工作，没有什么实际意义。
B.老葛守桥不是一朝一夕的事情，他无时无刻不在守护着石桥,方便了孩子们的进出。
C.概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节。
D.老葛守住了学校门前的小桥，守住了孩子们上学的路，同时也守住了自己内心的
“桥”——对教育的无限热爱。
5.故事中的老葛具有的优秀品质是 。（3分）
6.想一想：校长会不会答应老葛的请求？写出理由。(4分)
九、习作。（30分）
以“阅读，让生活更美好”为题，通过你读过的书籍，感受阅读这些书籍给你的生活、学习带来的影响。可以写一写具体经历过的事情，还可以采用“总—分—总”的文章结构来行文。
第二次月考（二）参考答案
一、kuī chǎ yǎn níng yǎng fú chān quán
二、揭开 疙瘩 抽屉 咆哮 筹划 糟糕 流淌 皱纹
三、别 心 海 粟 忑 安 全 贯 涌 湃 功 弃
1.前功尽弃 2.全神贯注 3.示例：心安理得
四、1.打比方 2.作比较 3.列数字 4.举例子
五、1.示例：我们只要肯下功夫，认真学习，就能取得好成绩。
2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，真令人惊叹。
3.桑娜补帆。
4.读了《穷人》这篇课文，我陷入了沉思。
六、1.地球之外的太空中是否有生命存在 追求真知 不断探索
2.内心矛盾 收养西蒙的两个孩子 渔夫是否平安回家
渔夫回家后能否同意收养孩子
3.儿童相见不相识 笑问客从何处来
七、1.利用探测器作近距离观测
2.植物的生长和枯萎 暗环形山和暗的斑点 风吹火星上的尘土
3.AB
4.（1）水分少；（2）大气稀薄；（3）温度低；（4）无磁场，无臭氧层。
八、1.C
2.神态 语言 动作 心理
3.B
4.A
5.为他人着想，热爱教育事业
6.会的。因为老葛对教育深深的爱，对学生的关切之情感染了校长。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
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