河南省周口市郸城县2023-2024学年九年级上学期期中历史试题

这是一份河南省周口市郸城县2023-2024学年九年级上学期期中历史试题，共6页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题（共20小题，20分）
下列每小题列出的四个选项中只有一个符合题意，请将正确选项的英文字母代号填入小题后的括号内，并在答题卡上正确填涂。
1．韩照未同学在叙述对金字塔的历史解释中，叙述正确的一项是（ ）
A．金字塔是古埃及法老为自己修建的宫殿
B．古埃及国王给自己的宫殿取名金字塔，象征着无限的权力
C．金字塔越修越小，反映出了王权逐步强化和版图的不断扩大
D．金字塔是古埃及人民智慧的结晶，是古埃及文明的象征
2．1901年法国探险队在两河流域的苏撒遗迹中发现的黑色玄武岩石桩上，上端是国王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权权标的浮雕。下端刻着楔形文字写成的前言和法律铭文，共3500行、282条。材料中的法律是（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《乌尔纳姆法典》
3．九一班同学在搜集古代印度历史史料的过程中，楚齐同学考察研究了哈拉帕文明遗址：秦晋同学观看了印度电影《阿育王》；齐鲁同学阅读了史诗《罗摩衍那》；燕赵同学查阅了关于梵天的传说。其中他们获得的史料可信度较高、较为可靠的是（ ）
A．楚齐同学 B．秦晋同学 C．齐鲁同学 D．燕赵同学
4．佛教创始人乔达摩·悉达多是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子，按照雅利安人建立的种姓制度，他出家前应该属于（ ）
A．第一等级：婆罗门 B．第二等级：刹帝利
C．第三等级：吠舍 D．第四等级：首陀罗
5．蔡陈同学在历史课后制作了下面结构图，他学习的内容是（ ）
A．基督教的发展 B．伊斯兰教的创立
C．佛教的对外传播 D．道教的兴起
6．雅典的奴隶制政治发展进程中，梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革被称为三大里程碑式的事件，这三次改革的共同方向是（ ）
A．民主政治不断得到发展 B．从小国寡民到中央集权
C．妇女的政治地位逐步提高 D．君主专制不断加强
7．英语单词七月July来源于凯撒的名字中的尤利乌斯（Julius）。而八月August来源于奥古斯都（Augustus）的称号，这和（ ）有关。
A．伯里克利建立津贴制度 B．屋大维建立元首制
C．克洛维建立法兰克王国 D．源赖朝建立幕府统治
8．陈卫同学制作了《古罗马历史结构图》，其中有一处还没有填写，请你补充完整。你选择的是（ ）
A．波斯帝国 B．阿拉伯帝国 C．拜占庭帝国 D．奥斯曼土耳其帝国
9．不同地区的建筑具有不同的特点，下列图片所示的建筑中，与帕特农神庙为代表的建筑艺术和风格最为相似的是（ ）
A．意大利古罗马万神庙 B．古埃及金字塔
C．北京故宫 D．泰姬陵
10．“吾爱吾师，吾更爱真理”。意思是青春阳光的学生们在成长进步的道路上，不仅要尊敬和爱戴自己的老师，而且要以客观、严谨的态度去追求真理。材料中的“吾”和“吾师”分别是（ ）
A．颜回和老师孔子 B．亚历山大和老师亚里士多德
C．柏拉图和老师苏格拉底 D．亚里士多德和老师柏拉图
11．古代埃及的太阳历是世界上最早的历法之一；两河流域的苏美尔人根据月亮盈亏变化很早就制定了阴历；中国古代制定了用来指导农业生产和海事活动的夏历；古代罗马制定的儒略历奠定今天公历的基础。材料说明（ ）
A．天文历法是进入文明的唯一标志 B．人类早期文明是相互影响的
C．世界各国都同步发展、水平一致 D．古代文明呈多元化发展
12．公元392年，罗马皇帝狄奥多西一世宣布基督教为国教，促进了基督教的传播。这一年属于（ ）
A．公元前4世纪末 B．4世纪初 C．4世纪末 D．3世纪末
13．无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。这些档案记录主要说明西欧庄园法庭（ ）
A．一定程度上限制了领主的特权 B．审判依据是习惯法或者村法
C．起着维护庄园公共秩序的作用 D．专职工作人员处罚所有侵犯领主利益的行为
14．“在中世纪的欧洲，作为一个新生的社会集团，他们带着城市自由的气息和民主的观念，带着同社会统治阶级分离的心态。在他们的推动下，欧洲国家相继走上了政治与社会民主化的道路。”材料中的“新生的社会集团”是（ ）
A．庄园领主 B．市民阶层 C．封建贵族 D．奴隶主阶级
15．亨利二世（1154--1189年在位）时期，英国剑桥市民支付300银币和1金币，获得了包税权。国王的治安官员也不得随意干涉市民。这说明当时的剑桥（ ）
A．获得了一定的自治权 B．成为商人的聚集地
C．加快了工业化进程 D．确立了资产阶级统治
16．从12世纪起，西欧出现了牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育最美的花朵。中世纪大学兴起的根本原因是（ ）
A．雅典民主政治的推动 B．西欧城市商品经济的发展
C．西欧庄园经济的发展 D．罗马帝国的对外扩张
17．“他们有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本，凡是反对这些规则的人，他们有权力驱逐。”这强调了中世纪欧洲的大学（ ）
A．享有免赋税特权 B．树立了社会权威
C．拥有教育自主权 D．打破了教会垄断
18．吴越同学在学习历史过程中，她读到了封君封臣制、庄园法庭、法国琅城起义、行会等内容，那么她正在学习的主题是（ ）
A．奴隶社会的欧洲 B．封建时代的欧洲
C．中世纪的亚洲文明 D．东西方文明的交融
19．从两组图片可以看出，日本仿效唐朝典章制度，积极吸收中国文化，最能反映这一现象的诗句是（ ）
A．洛阳家家学胡乐 B．冲天香阵透长安
C．唐风洋溢奈良城 D．公私仓廪俱丰实
20．宋杞同学正在阅读一部世界名著，这部著作生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活，被高尔基称为民间文学中“最壮丽的一座纪念碑”；其中《阿拉丁和神灯》、《阿里巴巴和四十大盗》等故事更是让宋杞同学爱不释手。这部著作是（ ）
A．《荷马史诗》 B．《摩诃婆罗多》 C．《医学集成》 D．《天方夜谭》
二、非选择题（共5题，30分）
21．人类文明的起源具有多源性，各个文明区域的文明成果构成了人类文明的多元性特征。请你观察《古代区域文明示意图》。完成下列题目。（6分）
（1）不同区域的文明起源不同，请你按照文明的起源，给这些字母代表的区域文明分类。（写出文明的类型及代表文明的字母，4分）
（2）请你任选一个字母，写出它代表的古代文明的名称及成果任一项。（2分）
22．阅读图文材料，回答问题。（5分）
材料一：图一 图二
材料二：中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。
——摘编自杰里·本特利《新全球史》
（1）材料一中，图一中劳动者的基本义务是什么？图二中下级对上一级封建主承担的基本义务又是什么？（2分）
（2）根据材料一、二和所学知识，分别指出西欧封建社会的政治、经济特点？两者有何联系？（3分）
23．阅读材料，回答问题（7分）
材料一：六七世纪时，日本处于奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落之间为了争夺水源和牧场而矛盾丛生；商路不畅、商业衰落引起生产停滞、发展缓慢和外族入侵……。
（1）根据材料一、二，概括7世纪时的日本和阿拉伯半岛分别面临的怎样的社会危机？（不得照抄整段材料）（2分）
（2）结合所学知识，指出日本和阿拉伯半岛力挽狂澜的人物分别是谁？分别是怎样解决社会危机的？（4分）
（3）从日本或阿拉伯发展过程中，你得到了什么启示？（1分）
24．法制建设是文明社会的重要基石，也是衡量社会发展的重要标尺，阅读下列材料，回答问题。（7分）
材料一：从法典中可知，居民分为有公民权的自由人、无公民权的自由人、奴隶三个严格的社会等级：同时，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。
材料二：作为欧洲第一部有章可循的成文法，它把一向由贵族垄断而自由掌握的法律，用通俗的文字公布出来，使司法执法有了明确的文字作依据，从而在一定程度上限制了贵族官员的武断和专横。
——《世界著名法典汉译丛书》
材料三：查士丁尼承袭万民法，他在立法中规定，主人非依法不得“毫无理由的杀害自己的奴隶”，并且要求主人善待自己的奴隶不再把奴隶看作“会说话的工具”。同时，还对财产、买卖、债务、契约关系等做出明确规定，深刻地体现了民法的特点，对欧洲社会产生深远影响。
（1）根据材料和所学知识，概括材料一的内容体现了古巴比伦王国的哪些社会状况？（2分）
（2）材料二是对哪一法律文献的评价？并据材料概括这一法律的历史意义（2分）
（3）根据材料三和所学知识，概括《罗马民法大全》有何积极影响？（2分）
（4）结合材料，谈谈你对法制建设的认识。（1分）
25．历史地图是历史学习与研究过程中经常使用的资料，不仅具有直观性，而且可以运用跨学科知识技能进行综合探究性学习。请你对下幅地图涉及的历史事件进行解释。（要求叙述出历史事件的相关历史人物、历史活动和结果，并有理有据的表达对这一历史事件的看法或评价）。（5分）
九年级期中历史答案
1---5：DAABC 6—10：ABCAD 11—15：DCCBA 16---20：BCBCD
21题：（1）大河文明ABCF；海洋文明DE （4分）
（2）A古代埃及：象形文字
或B古代两河流域：阴历（六十进制）（其它字母和成果任一例即可）（2分）
22题：（1）提供劳役（义务为领主耕种自营地）；服兵役、提供金钱等（2分）
（2）政治：封君封臣制（封建等级制度）；经济：封建庄园经济。
法兰克王国实行有条件的土地分封，（以土地封赐为纽带而形成的西欧封建制度），受封领地的封建主在封地上建立起封建庄园，封君封臣制是形成封建庄园经济的政治基础。（言之有理即可）（3分）
23题：（1）日本：阶级矛盾尖锐、政局混乱；
阿拉伯：部落间矛盾丛生，经济衰落，外族入侵（言之有理即可）（2分）
（2）日本：孝德天皇，通过大化改新，使日本建立起中央集权制的封建国家；
阿拉伯：穆罕默德，创立了伊斯兰教，促进阿拉伯半岛的统一。（4分）
（3）要善于学习先进文化；要善于改革适应社会的发展；要维护国家统一；等
（任一点即可）（1分）
24题：（1）古巴比伦存在严格的社会等级；古巴比伦商品经济活跃。（2分）
（2）《十二铜表法》。使量刑定罪有了文字依据；在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用；罗马法制建设第一步。（材料体现的任一点意义即可）（2分）
（3）在一定程度上改善了奴隶的地位；奠定了欧洲民法的基础。（2分）
（4）法制建设是文明社会的重要基石；法制是衡量社会发展的重要标尺；法制建设维护了社会稳定，法制建设推动社会进步等。（任一点即可，符合题意即可）
25题： （1分）
参考答案：亚历山大东征
马其顿国王亚历山大（身份）历经十年东征，先后占领尼罗河流域、两河流域、灭掉波斯帝国、达到印度河流域（活动），建立起地跨三大洲的亚历山大军事帝国（结果）。亚历山大东征给人们带来灾难的同时，促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济贸易往来。在帝国境内建造的新的城市后来成为新的经济文化中心（影响）。