河北省石家庄市20中2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（解析版）

这是一份河北省石家庄市20中2023-2024学年七年级上学期期中语文试题（解析版），共11页。试卷主要包含了基础知识与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识与运用（23分）
1. 在下列横线上填写出相应的句子。
（1）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“_______？_______”，表现了思乡之切。
（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月寄托对好友的思念与关切之情的诗句是：_____，____。
（3）《论语》中，阐明学与思的辩证关系的句子是：_______，________。
（4）__________，受降城外月如霜。
（5）正是江南好风景，__________。
【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 回乐烽前沙似雪 ⑧. 落花时节又逢君
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：雁、罔、殆、烽。
2. 下列加着重号的字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 分歧（qí） 静默（jìng mò） 鉴赏（jiàn） 侍弄（chì）
B. 匮笑（nì） 心绪（xù） 捶打（chuí） 花团锦簇（chù）
C. 憔悴（qiá） 荫蔽（yìn） 徘徊（huái） 并蒂（dì）
D. 祷告（dǎ） 着落（zhuó） 姊妹（zǐ） 黄晕（yùn）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.侍弄（chì）——shì；
B.花团锦簇（chù）——cù；
C.荫蔽（yìn）——yīn；
故选D。
3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A. 取决 侍弄 人声顶沸
B. 絮叨 一霎 各得其所
C. 粗犷 云宵 不求甚解
D. 高藐 倜傥 翻来覆去
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查考字形。
A.人声顶沸——人声鼎沸；
C.云宵——云霄；
D.高藐——高邈；
故选B。
4. 下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
B. 他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
C. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上。
D. 他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查修辞手法。
A.把一圈小山比作小摇篮，是比喻；
B.“安静不动地低声地说”把小山人格化，是拟人；
C.“不忍得冻上”把水人格化，是拟人；
D.无修辞；
故选D。
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 司法大数据显示，近年来，10%的交通事故发生的原因是因为开车看手机造成的。
B. 为了防止踩踏事件不发生，学校加强了安全保卫工作。
C. 进入新时代，由于中国的互联网产业发展迅猛，特别是移动互联网在全国的普及，中国掀起了全民“网上学习”。
D. 历尽千辛万苦建成的港珠澳大桥，彰显着当代中国的光荣与梦想，展现了我们中国人实干兴邦的决心。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A.句式杂糅，删去“的原因”或“造成的”；
B.否定不当，删去“不”；
C.成分残缺，句末加上“热潮”；
故选D。
6. 下列文学常识描述不正确的一项是（ ）
A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写一部志人小说集，主要记载东汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B. 古代称谓词很多，其中“令爱”指别人的女儿，“令妹”指别人的妹妹，“高足”指自己有才华的学生。
C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”意思是降低官职，即“降职”。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
B.有误，“高足”指对他人弟子、徒弟的美称；
故选B。
二、阅读（37分）
（一）古诗阅读（5分）
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7. 这首诗歌的作者是______（朝代）的______。（人名）
8. 下列分析不正确的一项是（ ）
A. “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D. 本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
【答案】7. ①. 东汉 ②. 曹操 8. C
【解析】
【7题详解】
本题考查文学常识。
《观沧海》是东汉政治家、军事家、文学家曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。本诗勾勒出大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
【8题详解】
本题考查诗歌内容的理解。
C.有误，“秋风萧瑟，洪波涌起”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。
故选C。
（二）文言文阅读（14分）
[甲]
子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不问其臭，亦与之化矣。是以君子必慎其所与者焉！”
[乙]
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语学而》）
[丙]
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕①过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”
注①轩冕：古代卿大夫的车乘和礼服。借指官位爵禄。
9. 解释下面加点的字。
（1）不亦说乎 （2）与善人居
（3）子非吾友也 （4）管宁、华歆共园中锄菜
10. 下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ）
A. 如入芝兰之室B. 知之者不如好之者
C. 久而不问其臭，亦与之化矣D. 友人惭，下车引之
11. 翻译下列句子。
（1）子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”
（2）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
12. 孔子在《季氏篇第十六》中说“乐多贤友，益矣”，请结合以上两则材料，谈谈古人的交友原则，并联系生活实际谈谈你的感想。
【答案】9. （1）同“悦”，高兴（2）相处（3）你（4）一起 10. A
11. （1）有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？（2）孔子说：“只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。”
12. 从孔子对择友条件的阐述及管宁的割席断交行为来看，古人交友重在交德，追求彼此的志同道合。（对材料的概括，原则的提炼。）人们常说：“在家靠父母，出外靠朋友。”朋友像一本书，通过他可以打开整个世界。但朋友也有好坏之分。良友益友可以带来很多帮助，恶友佞友会带来许多麻烦，甚至引你走上邪路。因此，选择什么样的朋友非常重要，特别是我们青少年，交友尤需谨慎，千万不可为了所谓的“朋友义气”冲动行事，真正的朋友是不会让你以身犯险的。（联系实际，感想）
【解析】
【9题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：不也是高兴的吗？说，同“悦”，高兴。
（2）句意：和品行高尚人相处。居，相处。
（3）句意：你不是我的朋友。子，你。
（4）句意：管宁和华歆一起在园中锄菜。共，一起。
【10题详解】
本题考查“之”字的用法。
A.助词，的；
B.代词，指学习；
C.代词，指鲍鱼；
D.代词，指元方；
故选A。
【11题详解】
本题考查译句。重点词语：（1）自，从。亦，也。乎，吗。（2）而，却。罔，感到迷茫而无所适从。殆，疑惑。
【12题详解】
本题考查内容理解和阅读启示。
第一问：根据甲文中的“是以君子必慎其所与者焉”可知，孔子认为君子一定要慎重择友，要选择那些首先高尚的人作为自己的朋友。根据丙文中的“管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之”“宁读如故，歆废书出看”可知，管宁认为华歆看重名利，所以与其绝交。这说明他交朋友更看重品德。由此可知，古人交友重在交德，追求彼此的志同道合。
第二问：开放类试题，言之成理即可。示例：中学生一定慎重交友，谨慎择友。因为中学生还没有形成正确的人生观，是非观，善恶观，容易受不良思潮的引诱。如果交友不慎，受到了坏人的引诱，就可能酿成大错。所以中学生交友时，一定要擦亮双眼，多结交那些道德高尚的人，并适当咨询家长的意见。
【点睛】参考译文：
甲：孔子说：“和品行高尚的人长久地在一起，就像是在满室兰香的住所，待久了就闻不到它的香味，（因为居住的人）本身就已和香味融为一体了。和品行低下的人相处，就像是在（一个充满）鲍鱼腥味的房间，时间一长就闻不到它的臭味，（也是因为那个人）本身已经熏染了腥臭了。因此作为一名君子一定要慎重交友。”
乙：孔子说：“学了，然后按一定的时间去实习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”
丙：管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧挥锄，视之如同瓦石一样，华歆却拣起来给扔了。俩人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁读书如故，华歆却丢下书，出去观望。管宁就把席子割开，和华歆分席而坐，并对华歆说：“你已经不是我的朋友了。”
（三）名著阅读（4分）
13. 下列对于《朝花夕拾》的说法不正确的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文诗集。
B. 《朝花夕拾》常插入一些童话和传说、典故等。
C. 题目的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候捡起，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
D. 《五猖会》写我儿时到东关看五猖会，临时父亲让我背书，背完才让我去看会。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
A．“散文诗集”有误，应为：散文集。故选A。
14. 在鲁迅的笔下，我们认识了那位给哥儿买来“三哼经”的_________，正直善良的异国老师_________。
【答案】 ①. 阿长/长妈妈 ②. 藤野先生/藤野严九郎
【解析】
【详解】本题考查名著阅读
根据“给哥儿买来三哼经的保姆”可知，第一空填《阿长与山海经》中的长妈妈。她是一个身份低微，行为粗鲁，不被尊重，麻木而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴、善良关心孩子的劳动妇女。
根据“正直善良的异国老师”可知第二空填《藤野先生》中的“我”在日本留学时的老师藤野先生。藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，及其严谨踏实的作风显示出他是真正的君子。
（四）现代文阅读。（14分）
访梅
①小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。
②舅爷是个画家，听奶奶说，他的名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小。我们当时就嗤地笑了，觉得跟我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画去，大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有儿分（ ），更有了几分好奇。便闹嚷嚷地跟他了去。
③山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上，也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来了。我们一眼一眼看，看着看着，果然天地单调，画面更单调。
④“单调极了，”我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。”
⑤“找些什么色彩呢？
⑥“譬如梅花，那花是多么红呢！”
⑦“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。我们跑去了，先是到了东边，那是一漫斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。
⑧我们又跑到山包西边，心想这儿一定是会有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地在找了，并没有什么梅的，甚至连别的什么颜色的东西也没有。我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时之间，又觉得舅爷可笑；连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔不该这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。
⑨我们转回到舅爷那儿，十分（ ），他竟已画了四张画，看见了我们，说：“孩子，寻到了吗？”
⑩“什么也没寻到，只是白的。”
⑪“好了，找到了。”
⑫“白的有什么意思？”
⑬“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸气，蒸气是什么，蒸气是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”
⑭“那么说，”我们一时（ ）了，“什么东西里，什么时候难道都有美吗？”
⑮“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。”
⑯我们都哑然笑了，虽然听得并不甚明白，但毕竟惭愧起来，而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。
（选自《贾平凹散文精选》，有删改）
15. 在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A. 吃惊 狐疑 疑惑B. 狐疑 吃惊 疑惑
C. 疑惑 狐疑 吃惊D. 疑惑 吃惊 狐疑
16. 请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。
听说舅爷来家，我们高兴地盼望→________跟随舅父并看他作画，我们觉得画作单调→_______→听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来。
17. 请品析下列句子的表达效果。
舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。（从人物描写的角度）
18. 请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。
【答案】15. D 16. ①. 翻看舅爷的画集，并不佩服他 ②. 帮助舅爷寻找最美的东西。
17. 动作描写。通过“拣”“坐”“眯”“看”等系列动词，具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材，为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。
18. 只有仔细观察，才能深入了解，舅爷作画看似简单，无不是他建立在作画前细致入微的观察之上；要学会透过现象看本质，不能仅仅根据外表就判断事物的性质，舅爷的画集没有我们认为的样子，就以为和我们的画差不多：学会辩证地看待事物，各种颜色既有色彩亮丽吸引人，也有让人烦躁、抑郁、感伤等情绪，认识其他事物也是如此。这样就可以避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。
【解析】
【15题详解】
本题考查词语运用。要根据具体语境体会人物的思想感情，选择合适的词语。
吃惊：受惊；使人感到惊讶。狐疑：用以称遇事犹豫不决。疑惑：对人和事物有疑虑和困惑；
结合第②段“大雪天里，天地一片儿白，有什么可画的呢？我们很有几分（ ），更有几分好奇，便闹嚷嚷地跟了他去”可知，句中所填词语用于形容“我们”对外出画画的疑问和困惑，故此处应选用“疑惑”；
结合第⑨段“我们转回到舅爷那儿，十分（ ），他竟已画了四张画”可知，当“我们”找了一圈回来时，舅爷竟已画了四张，“我们”非常吃惊，故此处选用“吃惊”；
结合第⑬段“‘你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸汽，蒸汽是什么，蒸汽是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢’”第⑭“‘那么说，’我们一时（ ）了，‘什么东西里，什么时候难道都有美吗？！’”可知，当舅爷给我们讲“白色是最美的色彩呢”，“我们”将信将疑，问他“什么东西里，什么时候难道都有美吗”，故此处选用“狐疑”。
故选D。
【16题详解】
本题考查筛选信息概括内容。
结合第②段“舅爷是个画家，听奶奶说，他名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他”可知，“我们”翻看舅爷的画集，并不佩服他；
结合第④段“‘单调极了，’我们说，‘我们给你寻些能画的色彩吧’”，第⑦段“‘去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。’舅爷笑了，叮咛我们小心去寻”可知，“我们”觉得舅爷画的画太单调，帮助舅爷寻找最美的东西。
【17题详解】
本题考查赏析语句
结合“舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近”分析，“拣”“坐”“眯”“看”是对舅爷的动作进行描写，这些动作描写在内容上具体生动地描写了舅爷认真细致地研究画画的素材；结合第⑪—⑰段可知，这一句还为下文舅爷揭示作画的真谛埋下伏笔。
【18题详解】
本题考查理解文章内容与阅读看法。
本题我们需要分析为什么作者会认为使美好的东西消磨过去。结合第⑰段“‘对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢’”，第⑱段“我们都哑然笑了。虽然听得不甚明白，但毕竟惭愧起来。而且自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了”可知，因为没有仔细地观察和深入地了解，所以使美好的东西消磨过去，所以为了避免美好的东西消磨过去我们要做到：只有仔细观察，才能深入了解，舅爷作画看似简单，无不是他建立在作画前细致入微的观察之上；要学会透过现象看本质，不能仅仅根据外表就判断事物的性质，舅爷的画集没有我们认为的样子，就以为和我们的画差不多：学会辩证地看待事物，各种颜色既有色彩亮丽吸引人，也有让人烦躁、抑郁、感伤等情绪，认识其他事物也是如此。这样就可以避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去”。
三、写作。（40分）
19. 文题
带着一颗心，锁定目的地，执着地前行；尽情享受沿途的风景，哪怕山高路远，哪怕日晒雨淋……
题目：向目的地进发
要求：①有真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
向目的地进发
每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次就算很受伤也不闪泪光……我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。
——题记
每个人的成长，或许都充满着泪水，都寂寞地度过了无数的黑夜，都在摔倒后又默默地爬……我们很累，却甘之如饴，因为我们始终在路上，始终向着目的地进发！
三年前，我以一个优异的成绩进入了初中，本以为我会延续辉煌，却没承想在初一的前三次考试中都“名落孙山”。每一次考试失败后，总会装作“若无其事”的回到家，深夜父母休息后，才敢痛快的哭一场。我是个要强的女孩，从刚一进入初中，我就对自己说，三年后，我一定要以一个优异的成绩，进入一个好的高中。可初一那一年，我却深深地感到了无助，飞快的成长起来，渐渐磨平了自己的棱角，淡薄了得失。既然我选择了自己的目的地，再难，我也会咬着牙走完！
我现在明白了，一切发生在你人生路上的挫折，其实是一种动力，教会你在前往目的地的途中，淡泊得失，其实沿途的风景也很美。你会慢慢感觉到自己的成长。小时候，跌倒了，有人就哭，没人就笑；而现在，跌倒了，有人就笑，没人就……
三年，转瞬即逝，时间转了个身又回到了起点，我也再次站到了人生的岔路口。这半年对我很关键，我能够感觉到，我的周围已经波涛汹涌了，离目的地很近，却有着万般阻挠。自开学以来，我是在拿自己的身体去“赌”，“赌”我顺利抵达目的地。从周一到周五，我每天要以不足5个小时的睡眠去在学校奋斗12个小时。我想说，我不后悔，也不累。反而很充实，我想看着通过自己的努力一点点向目的地靠近。
我想等中考结束后，我能无愧于我待了三年的学校，无愧于父母，无愧于教了我三年的老师们。我在拼搏，也在等，等着“行到水穷处，坐看云起时”。
每一天，当太阳跳出地平线时，我都会以最饱满的精神状态，迎着阳光，出发！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本题要求以“向目的地进发”为题进行作文创作。首先抓住关键词“目的地”“进发”，理解其含义。目的地：想要达到的地方；在这里应该是我们想到达到的目标，应该是我们的方向、梦想；而“进发”则应是我们该如何该努力实现理想。材料中“带着一颗心，锁定目的地，执着地前行”提示我们应该有坚持不懈，勇往直前的精神；材料中“尽情享受沿途的风景，哪怕山高路远，哪怕日晒雨淋”提示我们要享受拼搏的过程，在遇到困难后也要积极面对，勇敢挑战。据此立意可为：享受追梦过程，不断努力；即便遭遇挫折，也勇敢执着的去追梦，追梦人永远在路上等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
第二，选材构思。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，本题适合写记叙文、议论文、叙事散文。若写成记叙文，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。应明确写作方向：自己的“目的地”是什么？如何为“目的地进发”？接下来思考所用事例，事件内容要详略得当，体现自我的成长。若写成议论文，论题可围绕“如何向目的地进发，向目的地进发的意义”等论题展开。选择的事例要能够突出中心论点。围绕中心论题展开论述，做到不偏题不跑题。例如：王羲之热爱书法，他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色，像墨一般，最后终成东晋有名的书法家；司马迁从42岁时开始写《史记》，到60岁完成，历时18年。如果把他20岁后后收集史料，实地采访等工作加在一起，这部《史记》花费了他整整40年时间。他为实现梦想一直向自己的目的地进发等在议论文创作过程中可用到道理论据增加文章说服力。