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    人教版七年级音乐下册 第四单元《姑苏行》 教案

    人教版七年级音乐下册 第四单元《姑苏行》 教案第1页
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    初中音乐人教版七年级下册欣赏 姑苏行教学设计

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    这是一份初中音乐人教版七年级下册欣赏 姑苏行教学设计,共2页。教案主要包含了欣赏:《姑苏行》,设计意图,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    1、通过音乐与视频欣赏的形式,问答、听辨音色让学生了解古代民族乐器八音分类。
    2、能听辨出欣赏曲目中不同乐器的音色,听赏、视唱、竖笛演奏、表演等形式了解《姑苏行》的演奏形式、分析乐曲的风格特征。
    3、了解现代的民族乐器分类。
    4、用听辨音色的方法贯穿本课的教学。
    教学重难点:
    1、欣赏《姑苏行》。
    2、教师如何把握不同栏目的教学意图,以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。
    教学过程:
    【欣赏:《姑苏行》】
    教师活动:
    (1)《姑苏行》的曲作者江先谓,这首乐曲是用什么乐器演奏的,它属于八音分类的哪一类?
    (2)请学生分析《姑苏行》的风格特点是怎样的? 完整的聆听乐曲在你心中展现怎样的画面?
    (3)请学生试唱并吹奏《姑苏行》的主旋律。
    学生活动:
    (1)回答《姑苏行》的演奏乐器笛子是属于八音分类:竹类。
    (2)《姑苏行》的风格婉转悠扬,犹如一幅江南的水墨画。
    (3)试唱《姑苏行》的旋律。
    (4)竖笛吹奏《姑苏行》的旋律。
    【设计意图】:
    学生通过听辨音色了解笛子的音色,逐步培养学生听辨乐器音色的能力。培养学生音乐的耳朵。视频让学生了解笛子的演奏方法,用试唱、吹奏本曲让学生熟悉《姑苏行》的主旋律,并能喜欢民族音乐,《姑苏行》犹如一幅江南的水墨画,它展现音乐与美术的联系,体现学科整合。让学生感受音乐与美术的联系是你中有我、我中有你,音中有画、画中有音!
    【课堂小结】:
    金石以动之,丝竹以行之,诗以道之,歌以咏之,匏以宣之,瓦以赞之,革木以节之。远古的八音乐器经历了久远的年代,已经离我们很远了,可是它悠扬的旋律就响彻在我们的耳边,离我很近很近。同学们,让我们拉紧音乐的手,更多的关注八音之乐,更多的关注我们的民族音乐,热爱我们的民族音乐吧!

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