Starter Units1-3学案人教版七年级英语上册

这是一份Starter Units1-3学案人教版七年级英语上册，共14页。
人教版七年级英语上册预备篇Units1-3学案Unit1 Good morning！Period one（Section A 1a—4c） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、学会书写八个大小写字母A---H. 3、会运用基本的交际用语.【学习重点】：1、记忆并正确书写A—H等八个字母。2、使学生学会用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。 早晨 ______ hello______ 晚上好________ afternoon_____ BBC_______ 早上好_______好的_______下午好______________ 2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。 3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。 学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3.2.合上书，独立在下面正确书写A到H的大小写字母。小组内检查 3．听录音完成2c.学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给4b的图片编号. 2.两人一组练习4b的对话，小组竞赛, 展示对话交际。二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）小组合作讨论在英语中，当人们见面问上午，下午，晚上好的问候语的时候，对方应该怎样回答呢？三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words：_______________________________________________________________.2.Sentences：_____________________________________________________________.四、当堂检测 （一）、按要求完成。1、默写出下列字母相对应的大写或小写字母。 B____ h____ d____ E____ C____ a____ F____ g____ 2、写出下列缩略词所代表的含义。 HB________ BBC________ CD________(二)写出相应的答语。 Hello! ________ Good morning! ____________ Hi!________ Good afternoon! ____________ Good evening! ____________五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：_________________________________________________________________ Period two（Section B & self check） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、会运用基本的交际用语.【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。 How ______ 你，你们______好，不错________ name_____ 是_______ fine_______谢谢_______你好吗________________ 2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。 3.自己取英文名字，两人一组用英文名相互问候。练习1的对话，相互纠正发音。 小组展示。学习任务二: 1.听录音完成3a.将3b中的大小写字母匹配，小组内检查。 2．听录音，跟读4和5.二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ） How are you ? 意为“你好吗？”是西方国家见面时候常用的问候语。他常用语熟人之间，其回答为：I’m fine, thank you./ Fine, thanks./ I’m fine./ I’m OK.反问对方则用：And you?三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words：_______________________________________________________________.2.Sentences：_____________________________________________________________.四、当堂检测 （一）单项选择。1. ----Good morning，Alice. ---________.A. Yes, please B. Fine, thanks. C. Good morning, Lily! D. Hello! 2. ----Good morning，Jim. How are you ?---________.A. How are you ? B. Good morning! C. Thank you. D. I’m fine, thank you. 3. --- Hello! ---________. A. Yes, please B. How are you ? C. Good morning! D. Hello! 4.--- Good morning, Mr. Wang!--- Good morning,________.A. WuDong B. Wu Dong C. HanMei D. Hanmei 5.---____ are you?---________,thank you. A .What; Fine. B. How ; Hello. C. How; Fine . D. What ; I’m fine （二）选择合适的打招呼用语。A. Good morning！ B. Good afternoon！ C. HelloD. Good evening！ E. How are you ? F. How do you do?同学向你打招呼说Hello！你应该说________.早上遇见同学要打招呼，你应该说________.老朋友见面询问身体怎么样，你应该说________.在下午遇见老师，你会用________打招呼.朋友最你说How do you do?，你应该说________.傍晚遇见熟人，你会说________.五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：_____________________________________________________________________ Unit2 What’s this in English?Period one（Section A 1a—4c） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、学会书写八个大小写字母I---R. 3、会使用“某物用英语怎么说？”的句型及其回答.【学习重点】：1、记忆并正确书写I—R等八个字母。2、熟练运用句型What’s this in English? It’s ...【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。小组内听写。小组展示检查。 2. 认真观察第一页的图画,完成1b，写出你认识的字母。 3. 个人自读对话，听录音，跟读，纠正发音。两人一组练习互相问候，小组展示。 学习任务二: 1.看2a完成2b，并独立完2d及3.2.合上书，独立在下面正确书写I到R的大小写字母。小组内检查 3．听录音完成2c.学习任务三: 1.听录音, 完成4a并给图片编号，在听一次，完成4b补全单词. 2.听录音，完成5，将你听到的字母连成线。 3. 两人一组练习4c的对话，谈论4a中的物体，小组竞赛, 展示对话。二、合作探究（教师寄语：Many hands make light work. ）1.What’s this/that in English?此句意为“物品用英语怎么说”，用来询问物品用英语如何表达，回答用：It’s a/an……如：----What’s this in English?--- It’s a pen.2.this意为“这，这个。”指近处或者是距离说话人近的人或物，而远处的或者是距离说话人远的人或物则用that.如：This is my mother.这是我的妈妈。That is a bird.那是一只鸟。3. in English意为“用英语”，表示“用......语言”要用介词in.如：in Chinese“用中文”。即时练习：1.这个用英语怎么说？ 它是classroom._______________________?_______________________.2.那个用汉语怎么说？ 它是milk._______________________?_______________________? 三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words_________________________________________________________.2.Sentences_____________________________________________________.四、当堂检测 （一）默写大小写字母I到R。 （二）补全对话。 1. A：HI，Alice. B:_______, Frank. 2．A:________ are you ? B: Fine, __________.______ _______? 3. A: What’s this _______ English? B: ________ _______ orange. 五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：_____________________________________________________________________ Period two（Section B & self check） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、会运用基本的交际用语.【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。 please ______ 拼写______用英语________ NBA_____ 一幅地图_______ KG______ 一个橙子____________ 2.个人记忆这些新单词，小组内检查完成情况，小组展示。 3.练习1的对话，相互纠正发音。 小组展示。学习任务二: 1.听录音完成1b ，3a.将3b中的大小写字母匹配，小组内检查。 2．听录音，跟读4。学习任务三:小组合作完成self check 二．合作探究1.spell it, please.意为“请拼写它。”其中spell意为“拼写”，当询问“怎么拼写”时用：How do you spell .....?/询问“你能拼写吗”：Can you spell .....? please意为：“请”，为感叹词，常在句中作礼貌用语。2. a, an 表示一个。用于单数名词前a用在以辅音音标开头的词前，an用在以元音音标开头的词前。（不是以辅音字母和元音字母开头，这点很重要。）大多数以元音字母开头的单词都是用an，以辅音字母开头的都是用a,但是也有例外,如：an hour 一小时即时练习1._____ _____ you _____ the word?这个单词怎样拼写？。2在下列横线上填写a或an. orange ruler evening afternoon三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words_________________________________________________________.2.Sentences_____________________________________________________.四、当堂检测 一、完成下列短语：1.一把尺子 _______2.一件夹克衫 _______ 3.一把钥匙 ______ 4.一床被子 _________ 5.一支钢笔 ______ 二、选择填空。（ ）6.—Do you have QQ number（号码）? —Yes ,I doA. a B. an C. the( ) 7.-What’s this in English?—_______a book.A. It’s B. Its C. This is三、句型转换，每空一词。8.I am fine.(就划线部分提问) ？9.It’s a map.(就划线部分提问) ？五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：_____________________________________________________________________ Unit 3 What color is it?Period one（Section A 1a—5） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、学会书写八个大小写字母S---Z. 3、会运用基本的交际用语.【学习重点】：1、记忆并正确书写S—Z等八个字母。2、使学生学会用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握词汇。 颜色 ______ yellow______ 和________ white_____ UFO_______ black_______绿色_______蓝色______________ 2. 认真观察第一页的图画,小组讨论具体含义。完成1b。 3.听录音，跟读。两人一组练习互相问候，小组展示。 学习任务二: 1. 听录音完成2a 2c，并独立完2b及2d.2.合上书，独立在下面正确书写S到Z的大小写字母。小组内检查 3．仔细看活动3中的4幅图，我明白了学习目标2中的6个单词的中文意思，并能写出来. （1）S （2）M 3）L (4）UFO （5）CCTV （6）UN 学习任务三: 1. 完成4,给图片上色. 2.两人一组练习5的对话，小组竞赛, 展示对话交际。二．合作探究 1.What’s this/that?这/那是什么？回答用“It’s + 具体东西”。其中What’s=what is，It’s=it is。 2.What color is it?它是什么颜色？，此句是询问颜色的常用句型。其结构为：What color + be动词 + 物体？主语为单数时候，be动词用is，主语为复数的时候，be动词用are，回答的句式为：It is/They are + 颜色。也可以直接回答颜色。如：What color is your pen? It is black.“你的钢笔什么颜色？它是黑色。”What color are they? They are yellow.“它们是什么颜色？ 它们是黄色。”注：表示颜色的词前要不要加a/an.3．It is black and yellow“它是黑黄相间的颜色。”这是一个陈述某物是什么颜色的句型，其句式为It is/They are + 颜色。表示混合颜色时候用and连接两个颜色。即时练习1.The quilt is white. （就划线部分提问）_______________________________?2.It is Y. （就划线部分提问）____________________?3.这是一支钢笔。_____________________________________.4.橙子是橙色的。_____________________________________.5.你的猫是什么颜色？_____________________________________?-是黑白相间的。_____________________________________.三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words_________________________________________________________.2.Sentences_____________________________________________________. 四、当堂检测 一、英汉互译 。1.UFO 2.中国中央电视台 3.联合国 4.M 5.the 6.红色______________二、单项选择。( )1.英语字母表中第16个字母是 A. Qq B. Rr C. Pp( )2.在四线格中，占三格的小写字母是 A. f和j B. i，j和f C. f，j和p( )3. color is your ruler?A. What B. What’s C. How( )4.Please the pen red.A. spell B. color C. read( )5.-What’s this?-It’s .A. red B. map C. a map.( )6.-What color is the tree(树)？-It’s .A. green B. a green C.OK( )7.The girl(女孩) red is my sister(妹妹).A./ B. a C. in五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：_____________________________________________________________________ Period two（Section B & self check） 【学习目标】：1、熟悉掌握本节的新单词。 2、会运用基本的交际用语.【学习重点】：熟练运用基本交际用语打招呼. 【学习过程】 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 1. 熟悉掌握本单元词汇。 2.个人记忆这些单词，小组内检查完成情况，小组展示。学习任务二: 1.听录音完成1a到4. 2．跟读及小组展示。学习任务三:1.小组合作完成self check 2.正确默写26个大小写字母，小组内检查。二．合作探究The的用法：和a/an一样为冠词，只是a/an不定冠词，the为定冠词。表示特指的人物或群体，当同一名词在同一段话中第二次出现的时候，其前面要用定冠词the来修饰。如：The book in the desk is lily’s .书桌上的那本书是李莉的。There is a book and a pen on the desk. The book is for my brother and the pen is for my sister.桌子上有一本书和一只钢笔。书给我弟弟，钢笔给我妹妹。三、系统小结（教师寄语：No man can do two things at once.）1.Words_________________________________________________________.2.Sentences_____________________________________________________.四、当堂检测 一、用a，an，the或/填空。 1.This is good orange.2.Yao Ming is NBA player. (运动员)3.It is “M” .4.-What’s this in English?-It’s English book.5.The ruler is yellow.6. jacket is blue.7. mobile phone(手机)is my father’s.8.It’s orange. orange is in the box(箱子) . 二、单项选择。 1.-What color is pen? -It’s red.A. an B. the C. a2.The apple (苹果) is big (大的) red.A. the B. and C. /3.Please color the picture .A. green B. green color C. Green4.My key is the bag . (包)A. .in B. on C. at5.由三笔完成的大写字母有_________。A．.M；N ；H B.A；E；F C.E；G；H三、补全对话，每空一词。A: Good morning , Bob.B: _____ ______,Frank.A: How are you?B: _____ fine,_____. ____ you?A: I’m ____._____ this _____ English?B: _____ ________ orange.A: ______ it, please.B: O-R-A-N-G-E.A: _____ ______ is it?B: _______ yellow.五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是：_____________________________________________________________________ 感到自己有待加强的是：_____________________________________________________________________