初中生物鲁科版 (五四制)八年级上册第七单元 生物圈中的动物第一章 动物的主要类群第五节 两栖类和爬行类教学设计

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)八年级上册第七单元 生物圈中的动物第一章 动物的主要类群第五节 两栖类和爬行类教学设计，共4页。教案主要包含了情景导入，讲授新课，课堂总结，随堂练习等内容，欢迎下载使用。

课题
《两栖类》
周次
1
课时
1
课型
新授
教学目标
1.举例说出两栖动物常见的种类。
2.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
概述两栖动物的主要特征。
教学重点及难点
1．理解青蛙的外部形态结构与其生活相适应的特点。
2．掌握两栖动物的概念及两栖类的特征。
教学方法
观察法、讨论法、讲授法
教 学 过 程 设 计
二次备课
及双边活动
一、情景导入
本课可播放青蛙生活习性录像，创设情境，引出课题；也可由教师将青蛙、蟾蜍浸制标本出示给学生。同时提问：这些动物的名称是什么？属于哪一类动物？（前一问学生能答出，后一问可能答得不准确，教师可点拨）引出课题。在这部分教学中应使学生明确两栖动物的概念。
二、讲授新课
合作交流：两栖动物的概念
播放青蛙的生活视频，出示讨论题：
1.青蛙的成体与幼体形态一样吗？
2.幼体生活在何处，用什么方式呼吸？
3.成体生活在何处？用什么方式呼吸？
（二）精讲悟疑：青蛙的形态结构
出示思考题：
青蛙的外部形态有哪些与水、陆两栖生活相适应？
1．身体分部。
2．体色。
3．皮肤。
4．感觉器官。
5．四肢等几方面观察思考。
交流一下增加的实验：
1.将死蝇放入盛青蛙的玻璃缸内。
2.将活蝇放入盛青蛙的玻璃缸内。
3.取两只青蛙，将其体表涂上凡士林并将两蛙浸在水中，上面盖上有眼的盖（不让蛙出水面）（此实验应制成动画或幻灯片），学生观察青蛙的反应。增加补做的三个实验，进一步说明青蛙适于两栖生活的特点，同时又培养学生的创新精神和发散思维。
（三）拓展运用：其它两栖动物及两栖动物的特征，两栖动物的保护
出示蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等两栖动物的图片。
可用播放蟾蜍和大鲵生活习性录像，使学生了解它们的特点，明确蟾蜍是有益的动物，大鲵是有尾的两栖动物，是我国二级重点保护动物。
启发学生，联系青蛙、蟾蜍、大鲵特征归纳出两栖动物的主要特征。
（四）迁移升华：
1.通过对比——青蛙和鳄鱼产卵的环境，进行合作交流，对比分析，了解它们的生活环境并认知与环境相适应的形态结构特点，对它们进行正确的归类。
2.通过判断——青蛙属于两栖动物的原因，学生分析，老师点拔，让学生明析两栖动物名称的由来及两栖动物只是从水生向陆生过渡的一个类群。
三、课堂总结
教师启发学生，将本节的重点内容总结归纳出来，不完善之处由教师做补充，这样长期训练，可培养学生的综合能力；教师也可将重点内容做精彩回放，学生观察后，再归纳总结。

四、随堂练习
板 书 设 计
教 学 反 思
两栖类
一、青蛙
（一）生活习性：水陆两栖，捕食活的害虫。
（二）外部形态：保护色，皮肤裸露，分泌黏液，有感觉器官，后肢发达，趾间有蹼。
（三）内部结构：呼吸：肺，皮肤辅助呼吸。
二、其他两栖动物：蟾蜍、大鲵
两栖动物的主要特征：