鲁科版 (五四制)八年级上册第五节 两栖类和爬行类教案设计

这是一份鲁科版 (五四制)八年级上册第五节 两栖类和爬行类教案设计，共4页。教案主要包含了情景导入，讲授新课，课堂总结，随堂练习等内容，欢迎下载使用。

课题
《爬行类》
周次
1
课时
1
课型
新授
教学目标
1.举例说出爬行动物常见的种类。
2.描述爬行动物的生殖和发育过程及特点。
3.概述爬行动物的主要特征。
说出两栖动物、爬行动物与人类生活的关系，关注两栖动物和爬行动物生存状况。
教学重点及难点
1．蜥蜴与生活习性相适应的形态结构、生殖发育等特点是学生掌握本纲主要特征的基础。
2．理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置。
教学方法
观察法、讨论法、讲授法、比较法
教 学 过 程 设 计
二次备课
及双边活动
一、情景导入
放录像，给学生展示一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差别很大，但都属于爬行动物。（也可以提出问题，让学生答出这些是爬行动物。）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只不过有些种类又回到水中去生活了，下面以学生较熟悉的蜥蜴为例了解爬行动物的主要特点。
二、讲授新课
（一）自主探究：
通过学案出示自主探究题，指导学生根据有关问题自主学习。巡视，辅导，注意个别学生学习习惯的培养，及时发现问题。
合作交流：蜥蜴的生活习性、形态结构及生理。
（一）用投影片或挂图给学生展示蜥蜴的生态环境，让学生回答以下问题：1．你曾经在什么环境下见到过蜥蜴？2．你知道蜥蜴吃什么吗？当学生回答了这两个问题后，教师要让学生了解蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆虫、蜘蛛等小动物，夜间住在洞穴里，有冬眠的习性，它是真正的陆生动物，从外部形态、结构生理等方面都表现出了与其生活习性相适应的特点。
（二）由于蜥蜴是真正的陆生动物，学生比较容易想到它的呼吸是通过肺来完成的，但教师要指出，它的肺泡数目很多，因此能比较好地完成气体交换，满足整个身体对氧气的需要；不像青蛙那样，由于肺的结构简单，还需要皮肤辅助呼吸。所以，蜥蜴能生活在比较干燥的环境里。
（三）最后教师从蜥蜴的外部形态、结构生理、生殖发育的各个方面小结它适于陆地生活的特点，并列一个总的表格，对蜥蜴和青蛙从以上几个方面进行比较，让学生填写。
通过以上的比较，学生对蜥蜴比青蛙高等而复杂，更适应陆上生活，爬行动物是真正的陆生动物更清楚了。
（三）精讲悟疑：其他爬行动物及爬行动物的特征
主要了解龟、扬子鳄、蛇（有毒和无毒）等，通过录像，在教师的引导学生归纳出爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；肺呼吸；在陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳。
（四）拓展运用：了解古代爬行动物的灭绝
1.播放中生代古代爬行动物的有关视频，教师还可以给学生简单介绍一下“恐龙”。
2.到中生代末期，地球上出现强烈的造山运动，影响了气候和植物的变化，这对古代爬行动物是不利的，于是很多爬行动物不适应这种变化而绝灭了。
（五）迁移升华：小资料
1．蛇毒是一种什么物质？怎样区分有毒蛇和无毒蛇？被毒蛇咬伤后怎样急救？
2．蜥蜴和壁虎有毒吗？在蜥蜴王国中，共有蜥蜴和壁虎等5000多种，其中毒蜥只有希拉巨蜥和串珠蜥两种。毒蜥的毒腺在下颌附近。这两种毒蜥产于美国和墨西哥，我国没有分布。
三、课堂总结
教师启发学生，将本节的重点内容总结归纳出来，不完善之处由教师做补充，这样长期训练，可培养学生的综合能力；教师也可将重点内容做精彩回放，学生观察后，再归纳总结。使学生真正理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，及在进化中比两栖高等也十分必要，并为以后学习鸟类、哺乳动物的知识奠定基础，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置。
四、随堂练习
板 书 设 计
教 学 反 思
爬行类
一、蟾蜍
（一）生活习性：
（二）外部形态：
（三）内部结构：
二、其他两栖动物：
三、两栖动物的主要特征：