中小学生主题班会【安全教育】之【生命健康】精品课件（六）

这是一份中小学生主题班会【安全教育】之【生命健康】精品课件（六），共22页。PPT课件主要包含了第一部分，你有情绪问题吗，第二部分，中学生的主要心理问题，第三部分，调节情绪的主要办法，霍金的故事，第四部分，班会总结，让我们一起加油吧等内容，欢迎下载使用。
成长的台阶，一步一步，走在记忆的沙滩上，脚印很深的印在金黄色沙粒上，还印的很深，很深……
同学们，你的生活中有烦恼吗？你想过没有，你的烦恼是哪里来的呢？
看不到想看的电影，感觉到很沮丧...
学习压力太大，父母期望太高，感觉自己做什么都做不好...
下雨天走在路上被经过的车辆溅了一身泥点...
没做完作业，想去打游戏
明明不是自己做的却被人冤枉，觉得很委屈...
马上上课了，找不到课上要用的书本，笔还坏了...
数学题太难了没做出来，不好意思问身边的同学...
和同学因为一点小事发生矛盾，好几天不说话...
贝多芬是世界上最伟大的作曲家之一，1796年，失去听力，依然创作曲子，其即兴创作非常强，是世界上最著名的十大残疾名人之一
如果你觉得你没有很多知心的朋友，看看他们——边疆战士
守卫边疆的战士长年累月，没有网络，没有电视，与他相伴的可能只有警犬或者深山大海
如果你抱怨你的交通系统太糟太乱，那么看看他们——偏远山区留守儿童
四川“悬崖村” 孩子上学需爬800米悬崖，稍有不慎会跌乱悬崖粉身碎骨
当你想要放弃的时候，想想他——贝多芬
你觉得父母的唠叨与关怀让你很受不了？
你在抱怨这个不好吃那个不喜欢吃，挑食、挑味儿
而他们一无所有，孤身一人，或乞讨、或卖艺
而他们连吃的都没有，没水，没食物
而他们饱受战争疾苦，没有教师没有教室，
如果你觉得社会对你不公平，那么他（她）们呢？
你的生活很正常，平淡中的幸福
想想那些贫苦的孩子，有什么感受呢？
那些小事是生活中的常态，不值得烦恼
相比之下，那些烦恼都不算什么
能很好地了解自己，并能恰当地估价自己的能力；
能保持良好的人际关系；
能适度地宣泄情绪和控制情绪；
在符合集体要求的前提下，能适当地满足个人的基本要求。
值得我们思考的几个问题：
就我们现在的生存状态而言，是痛苦的还是快乐的？或者其它？我们学习的理由是什么？如何看待“努力了但没有好成绩”这一种求学状态？在自己的成长路上，你希望你的父母或家庭扮演怎样的角色？而更深刻的追问是：你所历经的人生，到底由谁主宰？
对这些问题的回答不同，或对这些问题理解的深浅程度不同，便可折射出现阶段这一年龄层次心理状态的不同。
现阶段初中生存在的主要心理问题（障碍）
压力或焦虑心理学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
例：有一位女生，升入初中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降，从入学时的全年级前几名跌落至初中的221名。她痛苦地说：“15年来我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求。”
厌学心理这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。
例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。
不主动理解人，却渴望理解万岁
不能接纳父母，家庭关系紧张
人际冲突心理包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一种不和谐、不协调的人际关系中（不健康人际关系。）
常想一二，为吃苦吃累喝彩
在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”
霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘段文字出现在屏幕上：
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心。
“人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守乐观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。”
常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。
善待自己，每个人都是这个世界上的独一无二
失意无时不有，无处不在。如一次考试败北，是失意；家庭经济拮据，学习费用难以为继，是失意；得不到别人的理解，没有知心朋友，也是失意。一次失意，是对人生的一次考验。尝过一回苦辣，历经一次考验，你便跨过人生的一个坡坎，你便超越一次自我。
成绩的高低受努力程度和心理状态的影响
认识社会，能适应发展；
认识自己，能自主发展；
认识心理，能全面发展；
认识他人，能和谐发展；
认识未来，能持续发展；
让读书成为习惯，让自信相伴每天；让付出见证成长，让劳动收获喜悦；让我们常想一二，让你为自己喝彩。让我们自己为自己喝彩！让我们大声
符合道德规范适应社会发展的好公民；
胸怀抱负奠定终身学习基础的好学生；
具备创新精神立志自主成材的好青年。
对自己说：“我是最棒的！”