初中美术湘美版七年级下册第5课 千姿百态的水教案设计

这是一份初中美术湘美版七年级下册第5课 千姿百态的水教案设计，共3页。教案主要包含了激趣导入，欣赏-感受，体验探究，作品观赏，课堂作业，展示评价，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课型：造型表现
教学目标：
1、知识目标：了解和感受生活中水的千姿百态的丰富变化，以及绘画艺术表现形式，探究学习用线条表现水的形态美。
2、能力目标：用合适的线条表现不同形态的水，大胆进行创意表现。
3、情感目标：能够在实践活动中获得审美感受，并在合作探究、体验中体会发现美、感受美、创造美，使学生学会用艺术的眼光洞察生活，热爱生活，表现生活。
教学重点：用合适的线条来表现不同的形态水。
教学难点：学生能够感受水的形态美，
教学课时：1课时
教具：绘画纸 笔 课件
教学方法：
赏析法 探讨法 讲授示范法 感受体验法
教学过程：
一、激趣导入
1、矿泉水导入
师：同学们，老师手里拿着的是什么（矿泉水），水的介绍：水是万物的生命之源，我们每天都要喝水用水，但同学们在生活中能感受到它的美吗？
欣赏视屏（音乐喷泉）
2、识水 认识大自然的水在不同环境各种形态 湖面泛起微波—山间溪流—高山流水—波光粼粼—波涛汹涌
3、导入课题《千姿百态的水》-板书-简介本课题内容与课时安排
二、欣赏-感受
1、人文渗透，审美感受
展示图片——赋予相应诗句： “风乍起，吹【皱】一池春水”， “飞【流】直下三千尺，疑是银河落九天。” “惊涛拍岸，【卷】起千堆雪”，注意诗句带【 】号标红的字，用线条如何表现。
归纳：通过标红的字“皱”“流”“卷”相应的线条图示，让同学们感受到水的动势。
2、舞蹈与水，审美感受
舞蹈与水的点滴之美-荡漾之美-旋转之美
上善若水——学习水的品质（提高道德修养）
三、体验探究
1、生活体验
罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
（1）水龙头没拧紧时，滴下的点滴之水——用简单线条表现水的点
（2）往漏斗倒水时，水的旋转形态——用简单线条表现水的旋涡线
（3）游泳池呈现出波光艳影的形态——用简单线条表现水的水光方块
让学生到黑板用线条一一表现，——引出艺术的语言：点线面。
2、以小见大，创造奇迹
（1）水的点通过增添雨点可以创设一幅浪漫的下雨漫画场景。
（2）水的旋涡线通过增添组织形成一幅美丽的装饰画。
（3）水光方块通过增添联想到北京的水立方建筑。
3、拓展欣赏—艺术家如何表现水
（1）水在浮雕“九龙壁”的表现
（2）水在绘画“水图”的表现
（3）水在“陶瓮”的表现
4、示范传授—如何用合适的线条表现各种水的形态
（1）、识水（在什么环境的水）
（2）、秩序（主要体现在用笔；线与线之间的变化）
（3）、教师示范 用线条示范波涛汹涌的图片，通过线条的对比让学生感受到线条的方向、流畅、迟滞、缓急，刚柔、疏密，粗细
四、作品观赏
（1）具象作品
（2）抽象装饰作品
五、课堂作业
1、参照水的图片，选择一种喜欢形态，运用合适的线条创作一幅画。（参照图片：（1）参考课本P27页图片（2）参考屏幕图片（3）参考你的所见所闻水的景象）
2、作业要求
（1）、选择合适的表现形式（具象或装饰），合理构图。
（2）、选择合适的线条
（3）、注意画面的秩序（用笔的快慢、刚柔，线条之间的前后、疏密、粗细。）
六、展示评价
七、课堂小结
本节课我们认识了各种水的形态，通过欣赏-感受、体验-探究、作业-评价形式，深刻地体会到水的形态给我们的生活带来美的审美感受，从而获得水的艺术创作灵感，并能用合适的线条表现不同水的形态。通过这节课的学习希望同学们在生活中注意观察生活从中发现美、感受美、创作美。