山西省吕梁市兴县蔚汾镇育才学校2023-2024学年二年级上学期期中数学试卷

这是一份山西省吕梁市兴县蔚汾镇育才学校2023-2024学年二年级上学期期中数学试卷，共15页。试卷主要包含了填空，选择，计算，操作，探索，应用等内容，欢迎下载使用。
1．（4分）苹果比梨多 个；拿走 个苹果后就和梨同样多，再添 个梨就和苹果同样多；把 个苹果换成梨，苹果和梨的数量就同样多。
2．（1分）跳绳比赛，小明1分钟能跳80下，小丽1分钟比小明跳得少，小丽1分钟最多能跳 下。
3．（1分）公交车上原有33人，中途停靠某一站台时有8人下车，又有19人上车，现在公交车上有 人。
4．（1分）要使算式73﹣□6的差是二十多，□里填 ．
5．（3分）（1）小芳家栽了2行梨树，一行5棵，另一行3棵。一共栽了 棵梨树；
（2）小林家栽了3行梨树，每行5棵，一共栽了 棵梨树。
6．（1分）一个乘数是4，另一个乘数是5，积是 。
7．（1分）正方形、长方形、平行四边形都是 边形。
8．（2分）先圈一圈，再填空。
15个，每 个一份，分成了 份。
9．（2分）要拼成一个正方形，至少要从七巧板中拿出 块一样的 形才行。
10．（1分）体育室有一些足球，足球的个数比20多，比30少，平均分给5个班，正好分完，足球有 个。
11．（1分）小明要看一本65页的故事书，前5天每天看6页。第6天应从第 页开始看。
12．（3分）在横线里填“＞”“＜”或“＝”。
二、选择（共10分）
13．（2分）小亮第一次写了36个大字，第二次写了27个大字，再写（ ）个大字就是100个。
A．36B．37C．63
14．（2分）5+5改写成乘法算式是（ ）
A．5×5B．5×2C．5+2
15．（2分）两个完全相同的三角形可以拼成一个（ ）
A．五边形B．六边形
C．平行四边形
16．（2分）用同样长的小棒摆两个独立的平行四边形，至少要（ ）根小棒。
A．4B．6C．8
17．（2分）不用口诀“三六十八”计算的算式是（ ）
A．6+3+8B．6+6+6C．6×3
三、计算（共25分）
18．（10分）直接写出得数。
19．（9分）用竖式计算。
20．（6分）看图列式计算。
四、操作（共14分）
21．（6分）在方格纸上画一个平行四边形，一个五边形和一个六边形。
22．（8分）在下面每个图形中画一条线段，按要求分一分。
五、探索（共5分）
23．（5分）把17个苹果分别装在3个盘子里，其中有一个盘子装了6个。请你想一想，这些苹果是不是平均放在盘子中的呢？请说明理由。
六、应用（共25分）
24．（8分）
（1）做了多少面红旗？
（2）做了多少面绿旗？
25．（5分）近年来，“汉服文化”逐渐兴盛，越来越多的华夏儿女开始穿汉服。小芳和妈妈想买一套汉服亲子装，其中一件成人汉服售价59元，比儿童汉服贵18元。如果她们买这套汉服亲子装，需要付多少钱？
26．（4分）小李买了6盒彩笔，每盒6支，他一共买了多少支彩笔？
27．（8分）如图两首诗分别有多少个字？（不包括标点符号）
2023-2024学年山西省吕梁市兴县蔚汾镇育才学校二年级（上）期中数学试卷
参考答案与试题解析
一、填空（共21分）
1．（4分）苹果比梨多 8 个；拿走 8 个苹果后就和梨同样多，再添 8 个梨就和苹果同样多；把 4 个苹果换成梨，苹果和梨的数量就同样多。
【分析】用苹果个数减去梨的个数，即可解决前三个填空；用苹果个数与梨的个数之差除以2，即可求出把多少个苹果换成梨，苹果和梨的数量就同样多。
【解答】解：25﹣17＝8（个）
8÷2＝4（个）
答：苹果比梨多8个；拿走8个苹果后就和梨同样多，再添8个梨就和苹果同样多；把4个苹果换成梨，苹果和梨的数量就同样多。
故答案为：8；8；8；4。
【点评】本题考查了利用100以内数的减法及表内除法解决问题，需准确理解题意。
2．（1分）跳绳比赛，小明1分钟能跳80下，小丽1分钟比小明跳得少，小丽1分钟最多能跳 79 下。
【分析】根据题意可知，小丽1分钟比小明最少少跳1下，据此解答。
【解答】解：80﹣1＝79（下）
答：小丽1分钟最多能跳79下。
故答案为：79。
【点评】本题考查了利用整数减法解决问题，需准确理解题意。
3．（1分）公交车上原有33人，中途停靠某一站台时有8人下车，又有19人上车，现在公交车上有 44 人。
【分析】用公交车上原有的人数减去下车的人数，再加上车的人数，即可求出公交车上现有的人数。据此解答。
【解答】解：33﹣8+19
＝25+19
＝44（人）
答：现在公交车上有44人。
故答案为：44。
【点评】本题考查了利用100以内数的加减混合运算解决问题，需准确理解题意。
4．（1分）要使算式73﹣□6的差是二十多，□里填 4 ．
【分析】计算73﹣□6个位上应是13﹣6＝7，所以差应是27，用73减去27，求出减数即可解决问题。
【解答】解：73﹣□6计算时先算个位上是13﹣6＝7，差是二十多，所以差是27；
73﹣27＝46
减数是46，所以□里填4。
故答案为：4。
【点评】解决本题先根据整数减法的计算方法推算出差，再根据减数＝被减数﹣差求解。
5．（3分）（1）小芳家栽了2行梨树，一行5棵，另一行3棵。一共栽了 8 棵梨树；
（2）小林家栽了3行梨树，每行5棵，一共栽了 15 棵梨树。
【分析】（1）将2行梨树的棵数相加，即可求出小芳家栽的梨树总棵数；
（2）用梨树行数乘每行的棵数，即可求出小林家栽的梨树总棵数。
【解答】解：（1）5+3＝8（棵）
答：一共栽了8棵梨树。
（2）3×5＝15（棵）
答：一共栽了15棵梨树；
故答案为：8；15。
【点评】本题考查了利用10以内数的加法及表内乘法解决问题，需准确分析题意。
6．（1分）一个乘数是4，另一个乘数是5，积是 20 。
【分析】已知两个乘数，求积，利用乘法计算。
【解答】解：4×5＝20
因此一个乘数是4，另一个乘数是5，积是20。
故答案为：20。
【点评】本题考查了乘法算式的意义。
7．（1分）正方形、长方形、平行四边形都是 四 边形。
【分析】四边形就是四条线段围成的图形，利用四边形的特点，结合题意去解答。
【解答】解：正方形、长方形、平行四边形都是四边形。
故答案为：四。
【点评】本题考查的是四边形的特点的应用。
8．（2分）先圈一圈，再填空。
15个，每 5 个一份，分成了 3 份。
【分析】根据平均分的含义，每份分得同样的多，叫做平均分。结合题意分析解答即可。
【解答】解：如图：
（分法不唯一）
15个，每5个一份，分成了3份。（因为分法不唯一，所以答案不唯一）
故答案为：5，3。（因为分法不唯一，所以答案不唯一）
【点评】本题考查了平均分的意义以及除法的认识知识，结合题意分析解答即可。
9．（2分）要拼成一个正方形，至少要从七巧板中拿出 2 块一样的 三角 形才行。
【分析】根据七巧板的特征，结合图形拼组知识，要拼成一个正方形，至少要从七巧板中拿出2块完全一样的三角形才行。据此解答即可。
【解答】解：如图：
要拼成一个正方形，至少要从七巧板中拿出2块完全一样的三角形才行。
故答案为：2，三角。
【点评】本题考查图形拼组知识，结合七巧板的特征解答即可。
10．（1分）体育室有一些足球，足球的个数比20多，比30少，平均分给5个班，正好分完，足球有 25 个。
【分析】根据5的乘法口诀找出在20～30之间的5的倍数即可。
【解答】解：5×5＝25（个）
答：足球有25个。
故答案为：25。
【点评】解答本题需熟练掌握5的乘法口诀，灵活解答。
11．（1分）小明要看一本65页的故事书，前5天每天看6页。第6天应从第 31 页开始看。
【分析】已经看了5天，每天看6页，那么已经看的页数就是5个6页，用6乘5求出已经看的页数，再加上1页，就是第6天开始看的页数。
【解答】解：6×5+1
＝30+1
＝31（页）
答：第6天应从第31页开始看。
故答案为：31。
【点评】本题主要是考查了乘法的意义：求几个几是多少，用乘法求解；注意第6天开始看的页数，应是已经看完页数的下一页。
12．（3分）在横线里填“＞”“＜”或“＝”。
【分析】6×6＝36，6+6＝12，据此比较；
70﹣20＝50，70+20＝90，据此比较；
2×6＝12，据此比较。
【解答】解：
故答案为：＞；＜；＝。
【点评】算式之间或算式与数之间比较大小，一般先计算后比较。
二、选择（共10分）
13．（2分）小亮第一次写了36个大字，第二次写了27个大字，再写（ ）个大字就是100个。
A．36B．37C．63
【分析】用100减去两次写的字数，即可求出还需要写的字数。
【解答】解：100﹣36﹣27
＝64﹣27
＝37（个）
答：再写37个大字就是100个。
故选：B。
【点评】本题考查了利用100以内数的连减解决问题，需准确理解题意。
14．（2分）5+5改写成乘法算式是（ ）
A．5×5B．5×2C．5+2
【分析】根据加法与乘法之间的关系直接解答。
【解答】解：算式5+5表示求2个5的和，可以用算式5×2或2×5表示。
故选：B。
【点评】解答本题需熟练掌握加法与乘法之间的关系，灵活解答。
15．（2分）两个完全相同的三角形可以拼成一个（ ）
A．五边形B．六边形
C．平行四边形
【分析】如图所示：
两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形。据此解答即可。
【解答】解：两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形。
故选：C。
【点评】本题考查了图形拼组知识，结合平行四边形的特征解答即可。
16．（2分）用同样长的小棒摆两个独立的平行四边形，至少要（ ）根小棒。
A．4B．6C．8
【分析】根据平行四边形有四条边组成，解答此题即可。
【解答】解：用同样长的小棒摆两个独立的平行四边形，至少要8根小棒。
故选：C。
【点评】熟悉平行四边形的特征，是解答此题的关键。
17．（2分）不用口诀“三六十八”计算的算式是（ ）
A．6+3+8B．6+6+6C．6×3
【分析】用口诀“三六十八”计算的算式是3×6＝18或6×3＝18，表示求3个6或6个3的和。据此解答。
【解答】解：选项A，算式6+3+8表示求6和3及8的和，不能用口诀“三六十八”计算；
选项B，算式6+6+6表示求3个6的和，可以用算式3×6或6×3计算，能用口诀“三六十八”计算；
选项C，算式6×3表示表示求3个6或6个3的和，能用口诀“三六十八”计算。
故选：A。
【点评】解答本题需熟练掌握加法和乘法之间的关系，熟练掌握表内乘法口诀。
三、计算（共25分）
18．（10分）直接写出得数。
【分析】根据表内乘法口诀、表内乘加、乘减混合运算顺序及整数加减法则直接口算。
【解答】解：
【点评】解答本题需熟练掌握表内乘法口诀、表内乘加、乘减混合运算顺序及整数加减法则，加强口算能力。
19．（9分）用竖式计算。
【分析】根据整数加减法则列竖式计算即可。
【解答】解：85﹣49﹣27＝9
60﹣25+48＝83
54+18﹣41＝31
【点评】解答本题需熟练掌握整数加减法则，列竖式时相同的数位要对齐。
20．（6分）看图列式计算。
【分析】（1）每组3个桃子，有这样的4组还多了2个，即3×4+2；
（2）每盘5个苹果，2盘有2个5，即5×2。
【解答】解：（1）3×4+2＝14（个）
答：一共14个桃子。
（2）5×2＝10（个）
答：一共10个苹果。
【点评】考查了运用乘法的意义、乘加的意义解决实际问题的能力。
四、操作（共14分）
21．（6分）在方格纸上画一个平行四边形，一个五边形和一个六边形。
【分析】根据平行四边形的定义、五边形和六边形的定义，由此进行作图即可。
【解答】解：如图：
（答案不唯一）。
【点评】此题考查平行四边形、五边形和六边形的含义，根据平行四边形、五边形和六边形的含义进行分析、解答即可。
22．（8分）在下面每个图形中画一条线段，按要求分一分。
【分析】三角形的特征：有3条边，有3个角；
四边形的特征：有4条边；
在每个图形中画一条线段，按要求分一分即可。
【解答】解：依题意：
（答案不唯一）
【点评】本题主要考查三角形和四边形的初步认识，熟悉它们的特征即可。
五、探索（共5分）
23．（5分）把17个苹果分别装在3个盘子里，其中有一个盘子装了6个。请你想一想，这些苹果是不是平均放在盘子中的呢？请说明理由。
【分析】根据平均分的含义，每份分得同样的多，叫做平均分。结合题意，把17个苹果分别装在3个盘子里，其中有一个盘子装了6个，如果另外两个盘子中都是6个，会少一个，所以这些苹果不是平均放在盘子中，据此解答即可。
【解答】解：不是平均放在盘子中。因为17个苹果分别装在3个盘子里，其中有一个盘子装了6个，如果另外两个盘子中都是6个，还会少一个，所以这些苹果不是平均放在盘子中。
【点评】本题考查了平均分的意义，结合题意分析解答即可。
六、应用（共25分）
24．（8分）
（1）做了多少面红旗？
（2）做了多少面绿旗？
【分析】（1）求做了多少面红旗，就是求30与26的和；
（2）求做了多少面绿旗，就是求30与14的差。
【解答】解：（1）30+26＝56（面）
答：做了56面红旗。
（2）30﹣14＝16（面）
答：做了16面绿旗。
【点评】本题主要考查了整数加减法的意义和实际应用，要熟练掌握。
25．（5分）近年来，“汉服文化”逐渐兴盛，越来越多的华夏儿女开始穿汉服。小芳和妈妈想买一套汉服亲子装，其中一件成人汉服售价59元，比儿童汉服贵18元。如果她们买这套汉服亲子装，需要付多少钱？
【分析】先用59元减去18元，求出一件儿童汉服的钱数，再加上一件成人汉服的钱数，即可求出这套汉服亲子装的总钱数。据此解答。
【解答】解：59﹣18+59
＝41+59
＝100（元）
答：需要付100元。
【点评】本题考查了利用100以内数的加减混合运算解决问题，需准确理解题意。
26．（4分）小李买了6盒彩笔，每盒6支，他一共买了多少支彩笔？
【分析】根据题意，利用盒数乘每盒的支数即可。
【解答】解：6×6＝36（支）
答：他一共买了36支彩笔。
【点评】本题考查了乘法的应用。
27．（8分）如图两首诗分别有多少个字？（不包括标点符号）
【分析】（1）这首诗有4句，每句诗都有5个字，共有4个5，即5×4；
（2）这首诗有4句，第一句诗有3个字，后三句都有5个字，就是3个5，再加上3，即3×5+3。
【解答】解：（1）5×4＝20（个）
答：这首诗有20个字。
（2）3×5+3＝18（个）
答：这首诗有18个字。
【点评】考查了整数乘法和加法的意义的灵活运用。
6×6 6+6
70﹣20 70+20
2×6 12
4×6＝
1×5+10＝
36﹣8＝
4×2＝
87﹣61＝
5×5＝
4×4﹣7＝
81+19＝
5×3＝
16+72＝
85﹣49﹣27＝
60﹣25+48＝
54+18﹣41＝
6×6 ＞ 6+6
70﹣20 ＜ 70+20
2×6 ＝ 12
6×6＞6+6
70﹣20＜70+20
2×6＝12
4×6＝
1×5+10＝
36﹣8＝
4×2＝
87﹣61＝
5×5＝
4×4﹣7＝
81+19＝
5×3＝
16+72＝
4×6＝24
1×5+10＝15
36﹣8＝28
4×2＝8
87﹣61＝26
5×5＝25
4×4﹣7＝9
81+19＝100
5×3＝15
16+72＝88
85﹣49﹣27＝
60﹣25+48＝
54+18﹣41＝