







所属成套资源:高中语文人教统编版必修上册 课件+教案
- 喜看稻菽千重浪 第二课时教案 教案 0 次下载
- 《声声慢》课件 课件 2 次下载
- 《登高》课件 课件 6 次下载
- 《登高》课件2 课件 5 次下载
- 声声慢 课件 课件 5 次下载
高中语文人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古示范课ppt课件
展开
这是一份高中语文人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古示范课ppt课件,共36页。PPT课件主要包含了相关知识,作品感知,作品解读,内容感知,高峭险怪,狂澜奔腾,汹涌澎湃,气势磅礴雄浑壮阔,谈笑间,羽扇纶巾等内容,欢迎下载使用。
他,频遭贬谪, 一生历典八州,身行万里,走过无数穷山恶水,却都如处天堂,他说:“此心安处是吾家。”他,被无数小人中伤下狱,朋友背叛,同道反目,见识了人间万千丑态,却说:“眼前见天下无一个不是好人。”这样描述他的一生:“载歌载舞,深得其乐” 。
他就是苏轼,今天就让我们一起走进苏轼的内心,来领略一下这位豪放派词人的作品。
了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人间如梦”的思想情绪。 理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 初步了解怀古词的诗心、诗的本质。
苏轼(1036一1101),字子瞻,号东坡居士,谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵,弟苏辙并称“三苏”。他一生才气纵横,诗、词、文、书法都有很高造诣。苏轼是北宋中期文坛领袖,在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。诗:清新豪健,善用夸张比喻,与黄庭坚并称“苏黄”;词:开豪放一派,与辛弃疾同是豪放派代表,并称“苏辛” ;散文:著述宏富,豪放自如,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八大家”之一。书法:苏轼善书,“宋四家”之一;擅长文人画,尤擅墨竹、怪石、枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。
念奴娇,词牌名,又名“百字令”“酹江月”“大江东去”“湘月”,得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎。 此调以苏轼《念奴娇·中秋》为正体,双调一百字,前片四十九字,后片五十一字,各十句四仄韵。另有双调一百字,前片九句四仄韵,后片十句四仄韵等十一种变体。 代表作品:苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、姜夔《念奴娇·闹红一舸》
在中国古代诗词中,怀古诗是内容与思想都比较沉重的一类作品。这类诗都是怀古惜今,“有感而发”,往往是诗人处于某种背景之下,前往瞻仰或凭吊历史古迹,回顾古人的业绩或遭遇,自己内心产生共鸣,不禁发出对古人业绩的慨叹或抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。因此,感情基调一般都比较苍劲悲凉。
这首词写于宋神宗元丰五年七月,其时苏轼由于以诗文讽喻新法,他的政敌就摘取他诗文中的句子,罗织罪名,把他送入监狱,史称“乌台诗案”。但再三审讯,无法结案,终于以黄州团练副使之衔,把他贬到黄州。这首词是他刚从监狱放出来,游赏黄州城外的赤壁矶而作。
念奴娇·赤壁怀古作者 · 苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了 ,雄姿英发。羽扇纶 巾,谈笑间樯 橹 灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华 发。人生如梦,一樽还 酹 江月。
念奴娇 · 赤壁怀古作者 苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。
念奴娇 · 赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
指三国时吴国名将周瑜,字公瑾,少年得志,二十四为中郎将,掌管东吴重兵,吴中皆呼为“周郎”。下文中的“公瑾”,即指周瑜。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。
《三国志·吴志·周瑜传》载,周瑜从孙策攻皖,“得桥公两女,皆国色也。策自纳大桥,瑜纳小桥。”乔,本作“桥”。其时距赤壁之战已经十年,此处言“初嫁”,是言其少年得意,倜傥风流。
周瑜体貌不凡,言谈卓绝
“神游故国”的倒文。故国:这里指旧地,当年的赤壁战场。神游:于想象、梦境中游历。
樯,挂帆的桅杆。橹,一种摇船的桨。代指曹操的水军战船
“应笑我多情,早生华发”的倒文华发(fà):花白的头发
酹:古人祭奠以酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月,寄托自己的感情。尊:通“樽”,酒杯。
念奴娇 · 赤壁怀古北宋:苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。
译文:大江之水滚滚不断向东流去,淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方,说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云,惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸,卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画,一时间涌出了多少英雄豪杰。遥想当年的周郎名瑜字公瑾,小乔刚刚嫁给了他作为妻子,英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾,从容潇洒地在说笑闲谈之间,八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔,可笑我有如此多的怀古柔情,竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的,举起酒杯奠祭这万古的明月。
上阙:词人看到了什么?想到了什么?下阙:词人由此联想到了哪个人物?引发了怎样的感慨?
本词在上片中,作者看到了什么?这些景呈现出怎样的特点?又想到了什么?
淘尽千古风流人物涌现多少豪杰
词的前三句历来被人们称道,说说它好在哪里?
“大江东去”是赤壁之战的衬景,“浪淘尽,千古风流人物”是“怀古”的点题。词一开篇,江山、历史、人物逐一奔入眼底,由江水的流逝想到岁月的无情,引起怀古之思。境界开阔,气象恢弘。不仅写出了长江的非凡气势,而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。写景和抒情、议论融合一体,给人以强烈的感情冲击,并产生对历史和人生的思考。
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁的景色?用了什么修辞?
下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象,请用四字短语概括。
下片主要写词人所思,他想到了什么?
雄姿英发羽扇纶巾谈笑间,灰飞烟灭 (怀古)
多情善感功业无成早生华发人生如梦(伤今)
思考“江山如画,一时多少豪杰”在上下片中起什么作用?
过渡。“江山如画”承上,“一时多少豪杰”启下,由壮景过渡到述人,十分自然。“一时多少豪杰”是虚写,既照应了开头“千古风流人物”,又为下片写周瑜作了铺垫。
围绕赤壁可怀想的人物那么多,为什么苏轼独想起“公谨”?为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?
周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利,成为英雄,而自己已年将半百,却被贬谪,功业无成,怎能不在感慨中生发仰慕之情呢?这正是作者一生追求理想的豪迈心情和迫切建功立业思想的表现。苏轼对周瑜的“赞扬”的同时慨叹自己。以美女衬托英雄;着力表现周瑜风流倜傥的大将风采形象。
如何理解“多情应笑我,早生华发。”
借古人古事感叹自身遭遇
有人说,此句是作者“今朝有酒今朝醉”的消极哀叹。
有人认为是作者进一步抒发追求“积极向上的梦境”的雄心。
“人生如梦,一尊还酹江月。”
《念奴娇 赤壁怀古》是公认的豪放派代表作,其“豪放”表现在哪些方面?
描绘壮丽之 刻画豪迈之 抒发壮志豪
探究上阕表达的思想
大家读出了苏轼的悲愤之情,请带着这种悲愤,再读全诗,体味一下在悲愤背后,还蕴藏着苏轼什么样的思想情感?
追问:仅仅是英雄其人流去吗?
明确:还有他们的功业。
追问:不管多么辉煌的功业,最终都随波而逝,这表现出作者什么样的价值观?
明确:淡看功名的价值观。
小结:由此可见,在遭受到种种打击之后,苏轼已经看淡功名,产生了超脱的想法。
自读下阕,探究下阕表达的思想
这种超脱的想法,在下阕有无体现?请大家自读下阕,寻找文本线索。
“人生如梦”除了表达自己怀才不遇、有志难骋的悲愤之情外,也照应了上阕“浪淘尽,千古风流人物”句,表现出诗人“人生无常”的领悟和对现世功名的否定。
“一尊还酹江月”字面上是祭奠江月,实际上是祭奠逝去的英雄们,更是在祭奠自己的官场生涯,表现出他对官场的否定。
自读下阕,探究下阕表达的思想
这种祭奠行为还有其他什么意味和目的?
明确:也是一种自我慰藉
小结:祭奠江月确实是作者自我慰藉的行为,而这种行为所蕴涵的不仅仅是作者对官场的否定,更是对人世的退避。
全词总结:全词以江山之胜,英雄之业为题材,以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体,视野开阔,境界宏大,气势磅礴,格调雄浑豪迈,是豪放词的代表。
相关课件
这是一份高中语文9.1 念奴娇·赤壁怀古多媒体教学课件ppt,共25页。PPT课件主要包含了朗读课文注意停顿,品读诗词,感受周瑜形象,“风流人物”,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。
这是一份高中语文人教统编版必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古教课内容ppt课件,共25页。PPT课件主要包含了英雄豪杰,回顾作者,整体感知,研读文本,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,合作探究,小结全词,总结词风等内容,欢迎下载使用。
这是一份语文必修 上册9.1 念奴娇·赤壁怀古优秀课件ppt,共31页。PPT课件主要包含了词人简介,探寻背景,怀古咏史诗,念奴娇·赤壁怀古,扩展阅读等内容,欢迎下载使用。