统编版语文七年级下册 第6单元25《活板》课时1课件

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同学们，你们知道我国古代的四大发明都是什么吗？在《辞海》中，“印刷术”是这样介绍的： 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制统编版·语文·七年级下册25 活板第1课时 CONTENTS 教学目录1.了解沈括及《梦溪笔谈》的相关知识；掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。2.学习文章抓住事物特点，运用工程流序进行说明，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，增强民族自豪感，培养创新意识。学习目标沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋政治家、科学家。 沈括一生致志于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。必备知识走近作者必备知识文学常识毕昇（ ） 和纸灰（ ） 炀之（ ） 字平如砥（ ）更互（ ） 以纸帖之（ ）燔土（ ） 用讫（ ） 宝藏（ ） 必记字词shēnghuòdǐyánggēngtièfánqìcáng字音字形活板(“板”同“版”)已后典籍皆为板本 (“已”同“以”)药稍镕(“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态)必记字词词义理解通假字有布衣毕昇（古义：平民。今义：布做的衣服）薄如钱唇 （古义：边缘。今义：嘴唇）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （古义：覆盖。今义：向外透）殊不沾污 （古义：根本。今义：特殊）古今异义为唐人尚未盛为之 （做）已后典籍皆为板本（是）其印为余群从所得（被）一词多义 自自冯瀛王始印五经（从）其印自落 （自动）就火火烧令坚 (用火) 再火令药镕 (用火烤)持就火炀之 (靠近) 瞬息可就 (完成)始印五经 (印刷) 其印自落 (字印)印词类活用板印书籍（名词作状语，用雕版）火烧令坚（名词作状语，用火）则以纸帖之（名词作动词，标记）用讫再火令药镕（名词作动词，用火烤） 初读课文自主学习认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 指雕版印刷同“以”大规模地这样做。为，动词，做。版印书籍，相对于抄本而言初读课文疏通文意1才板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。平民坚硬名词作状语,用火字印混合铜钱的边缘2覆盖做，发明用庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。模子于是，就靠近烘烤磨刀石同“熔”，用高温使固态物质转变为液态指上文说的松脂、蜡等的混合物排布欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 另自，另外完准备（好了）交替，轮流完成若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印, 以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 顷刻，随即平时，一向标签生僻字名词作动词，用标签标出贮存每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印, 以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。译文：每一个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，以备同一版内有重复的字。不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 烧又完毕木头的纹理根本擦拭，掸去拿不下来不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 介词，被珍藏指堂兄弟及诸子侄3昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。初读课文划分层次第2段第3段介绍我国雕版印刷发展的情况。具体说明活板印刷的发明、制作、效能和使用方法。交代活板的下落。第1段