高考语文复习--一张简表明知识&一次训练提能力系列（品味语言）简表 编辑版

这是一份高考语文复习--一张简表明知识&一次训练提能力系列（品味语言）简表 编辑版，共1页。
★考点阐释：诗(词)人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或同一诗(词)人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。★解题步骤：点特色（沉郁 顿挫[杜甫]、绮丽典雅、清新质朴、简洁明快、雄浑奔放、悲慨凄凉） 析特色（结合相关诗句分析）联情旨（对意境、形象、情感、结构、技巧方面的作用）★作家风格：屈 原--雄浑悲壮、曹 操--豪放磅礴、陶渊明-朴素自然、杜 甫--沉郁顿挫、白居易--通俗易懂、李 白--豪迈飘逸、王昌龄--雄健高昂、杜 牧--清健俊爽、李商隐--清丽俊逸、王 维--恬淡优美、温庭筠--绮丽香艳、高 适--悲壮苍凉、李 贺--奇丽瑰秀、柳 永--缠绵悱恻、苏 轼--豪放旷达、李清照--婉约含蓄、辛弃疾--慷慨悲壮。★作品风格：宫廷诗缠绵宛转、田园诗恬淡宁谧、山水诗清新优美、边塞诗悲凉慷慨、讽喻诗沉郁激愤、咏史诗雄浑壮阔、送别诗意蕴深远。★语言风格：沉郁：用苍老遒劲的笔调去描绘，凝聚深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。 工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。自然：不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。 委婉：不直接写出，通过写看似无关的事物，表达内心的情感。直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。 洗练：语言表质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。雄奇：气势雄伟，立意新奇。 奔放：指直率而有气势。悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。 清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。平淡：朴素不求辞藻华丽，显出质朴无华的特点,于平淡中蕴涵着深意。 清新：其特点是用语新颖，不落俗套。绚丽：其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。 明快：直接明朗，爽快泼辣，往往是斩钉截铁，一语破的。含蓄：其特点是意在言外，言在此而意在彼。【语言风格分类2】豪迈雄奇：用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”沉郁顿挫：深沉蕴藉。千言万语积压在胸，沉吟再三，勃发于笔端。杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”慷慨悲壮：含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。陈子昂《登幽州台歌》朴素自然：语言平淡，不追求词藻华丽，质朴无华，平淡中蕴含着深意。陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”婉约细腻：“曲、细、柔”，曲径通幽，情调缠绵，感情细如抽丝。李清照《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”含蓄委婉：含有深意，藏而不露。不把意思直接说出来，藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。朱庆馀《闺意献张水部》：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”清新明丽：用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。周邦彦《苏幕遮》：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。章碣《焚书坑》：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”语言风格 题炼字炼句 题考点阐释：“炼句”即赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析。解题步骤：第一步：理解意蕴。第二步：多角度赏析。炼句常考类型常考类型特色解读教材典例内容情感句弄懂句子基本意思，把握内容、情感内涵辛弃疾《永遇乐》：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。语言特点句倒装句，有错位之美；对仗句，有整饬之美。苏轼《念奴娇》：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”倒装句，调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生。”表达技巧句选取的句子，都是在表达上有特色的句子。李清照《醉花阴》：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味。行文结构句首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟蹊径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。白居易《琵琶行　并序》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗定下感情基调。炼句诗眼诗骨概念：“诗眼”，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字词。类型：“句中眼”就是一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。“篇中眼”一般是指全诗中最为传神，最能使全诗生动飞扬的关键性词或句子。考查角度：(1)找出诗歌中的诗眼；(2)赏析诗眼的具体作用(比如在抒发情感、描写画面、刻画人物等方面所起的作用)。解题步骤：（同炼字题）确定诗眼“5角度”1.内容上：揭示作者情感的字(词)：“愁”“思”“忆”“惊”(直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(语意双关，自然界的和诗人或主人公的心理感受)。2．修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。3．词性上：动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。4．结构上：最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。5．位置上：五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。诗歌鉴赏 品味语言 简表炼字概念：“炼字”锤炼词语，诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。方法：赏析字（词）时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字（词）放到具体的诗（词）句之中，并结合全诗（词）的结构、意境、情感、主旨来分析该字（词）的语法特点或表达技巧。解题步骤解字：语境义（表义深意）+手法 特殊语法现象（名词动用之类的）修辞手法（拟人，通感，化无情为有情，化静为动等）解句：句义+手法效果 描述景象，点出该字所烘托出的意境联情旨：对意境、形象、情感、结构、技巧方面的作用词类表达作用教材典例动 词使诗歌有动态之美，取得化美为媚的效果。苏轼《赤壁怀古》：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”形容词化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”虚 词疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动。李商隐《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”数量词作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。白居易《长恨歌》：“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”叠 词增强语言的韵律感，起突出强调的作用。李清照《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”颜色词增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”