高考语文复习--一张简表明知识&一次训练提能力系列（文言翻译）简表编辑版

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高考语文文言文翻译简表虚词句式注意问题1.古今词义的变化：丈夫亦爱其子乎？“丈夫”原是男子的通称，今指妻的配偶。（词义缩小）2.词类活用的翻译：天下云集响应，赢粮而影从。“云、响、影”是名词作状语，译时加“像……一样”。3.句子的主谓关系：焚百家之言。“言”是“焚”的宾语，应译为“记载言论的书籍”。4.固定结构和句式：我孰与城北徐公美？“孰与”是固定结构，应译为“与……比，那一个……”。无乃尔是过与？“无乃与”是固定句式，应译为“恐怕吗”5.修辞格的翻译：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。“藩篱”译为“边防”（比喻）万钟则不辨礼仪而受之“万钟”译为“高官厚禄”（借代）吾与大王会猎于此“会猎”译为“交战”（委婉）时维九月，序属三秋译为“时值深秋九月”。（互文）备他盗之出入与非常也，“出入”译为“进去”。(偏义复词)6.文言句式翻译。判断句——译出“是”；被动句——译出“被”；疑问句——译出疑问语气；省略句——补出省略成分变式句——还原位置7.句内、句间对称：①忠不必用兮,贤不必以。根据“用”推断“以”的意思是“任用”②简能而任之,择善而从之。根据“择”推断“简”的意思是“选拔”8.字字落实句句对应：以相如功大，拜为上卿。译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿（“以”字未翻译）9.专用名词不译：国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名保留不译。10.句不离篇的原则：分析译句前后内容，把握译句大概意思；看清译句的长短，停顿，标点，语气；审清译句的语法现象。可先抄出来，圈注。原则方法文从句顺4.调。调整语序。倒装句：主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置，翻译时要调整语序，重新“颠倒”过来，符合现汉的语法规律。如：而后四方学者，始耻其旧而惟古之求。译：后来各地求学的人，开始以他们原有的文风为耻辱，只追求古文。（“惟古之求”是宾语前置句，应调为“惟求古”，即“只追求古文”）5.补。补出省略。古文求简，常有省略的词语，因此在翻译时，要补出省略的词语或句子成分。如：□□□疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。译：(王彪之)病情深重，皇帝派黄门侍郎探问病痛，赏赐三十万钱给他治病买药。6.贯。意译贯通。典故、修辞、委婉含蓄说法等词句采用意译法。如：(秦)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。(排比 互文)译：很难找到四种不同的说法来译“席卷天下、包举宇内、囊括四海、并吞八荒”四个短语，可以凝缩为：秦有并吞天下，统一四海的雄心。1.留。保留不动。古文里的专有名词：地名、物名、人名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等，翻译时要保留不动，照抄即可。如：章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。译：章敦担任宰相，和蔡卞一起大肆搜罗编造罪名，贬谪元佑年间的众大臣，上奏挖开司马光墓。（其中“章敦”“蔡卞”“司马光”为人名，“元佑”是年号，均保留不变）2.删。删去不译。表敬副词（敢、请、伏惟）发语词（夫）部分结构助词（之）同义偏义复指词（斧金、父兄）表示某种语气（也），删去即可。如：而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。译：然而皇上已经知道这样不可以，重又按照法律决断，这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用□。3.换。以双换单。古语以单音节词为主，现汉以双音节词为主，因此翻译时要尽量用现汉的双音节词替换古汉的单音节词。如：上患吏多受赇，密使左右试赂之。译：皇上担心官吏大多收受贿赂,暗中派遣近侍试探贿赂他们。字字落实实词信，即准确。要求直译，忠实原文，不可随意增删，歪曲原文意思。达，即通顺。直译不通，恰当意译，保证文从字顺，符合语言规范。雅，即优美。译句优美，简练流畅，做到生动形象，具有文学色彩。