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四川省遂宁市2024届高三生物上学期零诊考试试题（Word版附答案）
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这是一份四川省遂宁市2024届高三生物上学期零诊考试试题（Word版附答案），共7页。试卷主要包含了考试结束后，将答题卡收回，［生物—选修1，［生物—选修3等内容，欢迎下载使用。
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。全卷满分300分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴是否正确。
2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．考试结束后，将答题卡收回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 K-39 S-32 Cu-64 Na-23 P-31 pb-207 Mn-55
第Ⅰ卷（选择题，共126分）
一、选择题（本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是
A．动物细胞和植物细胞边界分别是细胞膜和细胞壁
B．破坏真核细胞的细胞骨架会影响细胞的分裂分化
C．科学家用同位素标记法证明了细胞膜具有流动性
D．核仁与核糖体的形成以及所有RNA的合成都有关
2．下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是
A．细胞生命历程中的分化可以增加细胞的数目和种类
B．自由基可以攻击蛋白质使其活性下降致使细胞衰老
C．同样是血细胞，白细胞凋亡的速率比红细胞快得多
D．癌细胞与正常细胞中的基因和蛋白质种类都不相同
3．纤毛是某些原核细胞和真核细胞表面伸出的、能运动的突起，精子的尾部也属于纤毛。纤毛的运动与其含有的动力蛋白有关，动力蛋白具有ATP酶的活性，能通过自身空间结构的改变引起运动。下列说法正确的是
A．原核细胞中动力蛋白具有催化功能，可为纤毛的运动提供能量
B．动力蛋白的空间结构的改变，可能与肽链的盘曲折叠方式有关
C．精子运动与动力蛋白有关，但动力蛋白基因突变不会导致不育
D．用3H标记亮氨酸的羧基，可追踪到动力蛋白的合成和运输过程
4．蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞（）发育而来，它的精原细胞进行一种特殊形式的减数分裂，最终一个精原细胞只能产生一个精子，过程如下图所示。下列叙述错误的是
A．雄蜂精原细胞可进行有丝分裂和减数分裂
B．雄蜂甲细胞在减数分裂时不会出现四分体
C．甲细胞在减Ⅰ时可能发生同源染色体分离
D．乙细胞在减 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II后期会发生染色单体的分开
5．下列关于遗传物质探索的历程，正确的是
A．孟德尔实验发现遗传因子并证实其传递规律和化学本质
B．格里菲思实验证明遗传物质可以改变生物体的遗传性状
C．赫尔希证明了DNA是使R细菌产生稳定遗传变化的物质
D．沃森和克里克提出DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数
6．小鼠毛色的黄与灰由等位基因R/r控制。现将一只黄色雌鼠与一只灰色雄鼠杂交，子代鼠的表现型及比例为：黄色雌鼠：黄色雄鼠：灰色雌鼠：灰色雄鼠=1∶1∶1∶1。下列分析合理的是
A．若基因位于常染色体上，则黄色为显性性状
B．若基因位于常染色体上，则亲代雄鼠是纯合子
C．若基因位于X染色体上，则亲代雌鼠是杂合子
D．让F1灰色雌雄个体杂交，F2一定出现性状分离
第Ⅱ卷（非选择题，共174分）
注意事项：
1．请用蓝黑钢笔或圆珠笔在第Ⅱ卷答题卡上作答，不能答在此试卷上。
2．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答题卡上作答。
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～32题为必考题，每个试题考生都必须作答；第33题～38题为选考题，考生根据要求作答。
29．（9分）如图为某同学构建的某种植物叶肉细胞相关生理过程模型，字母a～e表示物质，①～④表示生理过程，请据图回答问题:
（1）植物叶肉细胞吸收的光能用于 ▲ ，图中物质b的结构简式为 ▲ 。
（2）若用18O标记物质d（18O2），那么在③过程的最终产物中，有可能检测到l8O的物质是 ▲ 。
（3）在生长旺盛时期，植物体内过程①③产生ATP的数量关系是① ▲ （填“>”“=”或“<”）③，④可用于叶肉细胞的 ▲ （答出2点即可）等生命活动。
30.（10分）植物通过根部从土壤中吸收水。回答下列有关问题：
（1）细胞外的水通过原生质层进入植物根细胞的液泡，原生质层是指 ▲ 。
（2）研究表明，水除了可以通过自由扩散方式进入细胞，还可以在不耗能的情况下借助水通道蛋白快速进入植物根细胞，水通道蛋白是在 ▲ 合成，这种跨膜运输方式是 ▲ 。
（3）现有生长状况相同的某植物幼苗若干、蒸馏水、呼吸抑制剂等，请设计实验证明植物吸收水没有主动运输方式，写出实验思路和预期结果 ▲ 。
31.（10分）下图为某种病毒入侵细胞后的增殖和表达过程。请据图分析回答问题：
该病毒的遗传物质与T2噬菌体的遗传物质在组成成分上的差别是前者含有
▲ 。该病毒表面有多种蛋白质，其中 ▲ 蛋白是入侵人体细胞的通行证，由于这种蛋白的存在，该病毒具有较高的感染性。
在RNA聚合酶的作用下，病毒利用宿主细胞中的原料，按照碱基互补配对
原则合成RNA。可与病毒（＋）RNA发生碱基互补配对的核酸是 ▲ 。
（＋）RNA能指导合成酶，据此总结该病毒基因的概念： ▲ 。
（3）该病毒入侵人体会导致相关疾病。抑制逆转录酶的药物 ▲ (选填“能”或“不能”)治疗该病，由此提出一种类似的治疗思路： ▲ 。
（4）某小组想模拟噬菌体侵染细菌的实验来验证该病毒的遗传物质是RNA，此方案不可行，为什么? ▲ 。
32.（10分）玉米是雌雄同株异花植物，玉米黄粒/白粒由等位基因Y/y控制，红花/紫花由等位基因R/r控制，高茎/矮茎由等位基因D/d控制，回答下列问题：
（1）控制籽粒颜色的Y基因和y基因不同的根本原因是 ▲ 。若呈现籽粒颜色的色素属于由C、H、O元素组成的化合物，推测粒色基因对粒色性状的控制途径是 ▲ 。
（2）若将纯种黄粒和白粒玉米作亲本间行种植，收获时发现，白粒玉米果穗上结有黄粒玉米，但黄粒玉米果穗上找不到白粒玉米，则显性性状是 ▲ ，白粒玉米果穗上所结的玉米籽粒胚的基因型 ▲ 。
（3）已知控制植物花颜色和茎高度的基因符合自由组合定律，且红花对紫花、高茎对矮茎是完全显性，假设杂合红花植株产生的含R基因花粉成活率是含r基因花粉成活率的1/2，其他基因不影响配子育性。欲证明此假设是否成立，可用纯种红花高茎植株和紫花矮茎植株杂交得到F1，再将F1作为 ▲ ，（选填“父本”或“母本”）进行测交。当F2代出现红花高茎：红花矮茎：紫花高茎：紫花矮茎= ▲ 时，假设正确。
37．［生物—选修1：生物技术实践专题］（15分）遂宁芝麻油品质优良，香味浓郁，是传统的烹饪和调味佳品。传统的芝麻油在制作时需将芝麻磨碎，压榨、过滤去除渣滓，得到芝麻油，但这种方法的提取效率较低。若在制作过程中使用相关酶处理芝麻，则可明显提高提取效率。据题回答：
（1）制作过程处理压榨芝麻使用的相关酶是 ▲ ；若用相关酶处理芝麻，需要控制反应的温度，原因是 ▲ 。
（2）为使相关酶能反复利用，常用到固定化酶技术，固定化酶一般不用 ▲ 方法；固定化技术常用的载体是 ▲ 。
（3）某研究小组为探究相关酶处理芝麻的最适pH，在相同温度和时间内，测得在pH为5、7、9条件下降解100g芝麻所需酶量依次为3mg、1mg、5mg，则上述三个pH中，pH ▲ 条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适pH，应围绕pH ▲ 设计后续实验。
（4）芝麻油含有丰富的脂肪和维生素E，脂肪和维生素E的分子式分别为C57H110O6、C29H50O2，结合所学知识推测，凝胶色谱法 ▲ （填“适用于”或“不适用于”）分离脂肪和维生素E，理由是 ▲ 。
38．［生物—选修3：现代生物科技专题］（15分）
基因敲除技术是将外源基因定点整合入靶细胞基因组上某一确定的位点，以定点修饰改造染色体上某一基因。研究人员利用基因敲除技术将猪的肌生成抑制蛋白基因敲除，从而得到了高骨骼肌含量的克隆猪。回答下列问题。
（1）相对于传统的转基因技术，基因敲除技术的最大优点是 ▲ 。要实现敲除肌生成抑制蛋白基因的目的，首先要构建替换型打靶载体，该过程中需要的工具酶有 ▲ 。
（2）将替换型打靶载体通过显微注射法导入猪胚胎干细胞进行培养。胚胎干细胞在功能上具有的特点是 ▲ 。培养猪胚胎干细胞时，需要满足的条件有
▲ 。
将筛选出的靶细胞导入猪的 ▲ 中，再将其植入代孕猪体内，使其发育
并生产。为了快速扩大基因敲除猪的种群，除进行有性生殖外，还可以采取
▲ （答出2点即可）等技术。
若要证明肌生成抑制蛋白基因敲除后确实改变了猪的表现型，实验思路是：
▲ 。
遂宁市高中2024届零诊考试
生物测试参考答案及评分意见
第 Ⅰ 卷
一、选择题
1.B 2.A 3.B 4.C 5.D 6.C
第 Ⅱ 卷
29.（9分）
（1）水的光解、ATP的合成（每点1分，共2分） A—P~P~P（1分）
（2）H2O、CO2（每点1分，共2分）
（3） > （2分） 主动运输、蛋白质的合成、RNA的合成等（合理即可，每点1分，共2分）
30.（10分）
（1）细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质（2分）
（2）核糖体 （2分） 协助扩散（答被动运输不给分）（2分）
（3）实验思路：将生长状况相同的某植物幼苗随机均分为甲乙两组，（1分）分别培养在相同体积的蒸馏水中，甲组加入适量的呼吸抑制剂，乙组不加，（1分）其他条件相同且适宜，一段时间后测定两组植物吸水速率。（1分）
预期结果：甲乙两组吸水速率基本一致。（1分）
（给分说明：分组1分，变量处理1分，结果检测1分，预期结果1分。答案合理即可给分，比如变量处理：甲组呼吸抑制剂处理，乙组正常条件处理，甲乙可互换；结果检测：测定蒸馏水的剩余量、吸收量等）
31.（10分）
（1）尿嘧啶(或U)和核糖（每点1分，共2分） S（1分）
（2）－RNA和tRNA（每点1分，共2分） (该病毒的基因是)有遗传效应的（+）RNA片段（1分）
（3）不能(1分) 抑制病毒RNA聚合酶的功能（研制抑制病毒RNA聚合酶的药物，其他答案合理即可给分）（1分）
（4）因为该病毒以胞吞的方式进入宿主细胞（2分）
32.（10分）
（1）碱基对的排列顺序不同（或脱氧核苷酸的排列顺序不同、碱基的排列顺序不同）（1分）
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状（2分）
（2）黄粒（1分） Yy和yy（2分）
（3）父本（2分） 1：1：2：2（2分）
37.（15分）
（1）纤维素酶、果胶酶（蛋白酶）（每点1分，共2分）
温度会影响酶的活性，在适宜温度下出油率高（2分）
（2）包埋（2分）
明胶、琼脂糖、海藻酸钠、醋酸纤维素、聚丙烯酰胺（答对1点可得1分，共2分）
（3）9（2分） 7（或5-9） （2分）
（4）适用于（1分） 脂肪和维生素E的相对分子质量相差很大（2分）
38．（15分）
（1）克服了传统转基因技术的盲目性和随机性（2分）
限制性核酸内切酶和DNA连接酶（2分）
具有发育的全能性（2分） 无菌无毒的环境、营养、温度和pH、气体环境（答对
1点可得1分，共2分）
（3）囊胚（2分） 胚胎分割、细胞核移植、克隆繁殖（答对1点可得1分，共2分）
（4）给基因敲除猪（1分）导入肌生成抑制蛋白基因（1分）（或“注射肌生成抑制蛋白”），养殖一段时间后观察猪骨骼肌的生长情况（1分）（共3分）
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。全卷满分300分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴是否正确。
2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．考试结束后，将答题卡收回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 K-39 S-32 Cu-64 Na-23 P-31 pb-207 Mn-55
第Ⅰ卷（选择题，共126分）
一、选择题（本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是
A．动物细胞和植物细胞边界分别是细胞膜和细胞壁
B．破坏真核细胞的细胞骨架会影响细胞的分裂分化
C．科学家用同位素标记法证明了细胞膜具有流动性
D．核仁与核糖体的形成以及所有RNA的合成都有关
2．下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是
A．细胞生命历程中的分化可以增加细胞的数目和种类
B．自由基可以攻击蛋白质使其活性下降致使细胞衰老
C．同样是血细胞，白细胞凋亡的速率比红细胞快得多
D．癌细胞与正常细胞中的基因和蛋白质种类都不相同
3．纤毛是某些原核细胞和真核细胞表面伸出的、能运动的突起，精子的尾部也属于纤毛。纤毛的运动与其含有的动力蛋白有关，动力蛋白具有ATP酶的活性，能通过自身空间结构的改变引起运动。下列说法正确的是
A．原核细胞中动力蛋白具有催化功能，可为纤毛的运动提供能量
B．动力蛋白的空间结构的改变，可能与肽链的盘曲折叠方式有关
C．精子运动与动力蛋白有关，但动力蛋白基因突变不会导致不育
D．用3H标记亮氨酸的羧基，可追踪到动力蛋白的合成和运输过程
4．蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞（）发育而来，它的精原细胞进行一种特殊形式的减数分裂，最终一个精原细胞只能产生一个精子，过程如下图所示。下列叙述错误的是
A．雄蜂精原细胞可进行有丝分裂和减数分裂
B．雄蜂甲细胞在减数分裂时不会出现四分体
C．甲细胞在减Ⅰ时可能发生同源染色体分离
D．乙细胞在减 = 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II后期会发生染色单体的分开
5．下列关于遗传物质探索的历程，正确的是
A．孟德尔实验发现遗传因子并证实其传递规律和化学本质
B．格里菲思实验证明遗传物质可以改变生物体的遗传性状
C．赫尔希证明了DNA是使R细菌产生稳定遗传变化的物质
D．沃森和克里克提出DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数
6．小鼠毛色的黄与灰由等位基因R/r控制。现将一只黄色雌鼠与一只灰色雄鼠杂交，子代鼠的表现型及比例为：黄色雌鼠：黄色雄鼠：灰色雌鼠：灰色雄鼠=1∶1∶1∶1。下列分析合理的是
A．若基因位于常染色体上，则黄色为显性性状
B．若基因位于常染色体上，则亲代雄鼠是纯合子
C．若基因位于X染色体上，则亲代雌鼠是杂合子
D．让F1灰色雌雄个体杂交，F2一定出现性状分离
第Ⅱ卷（非选择题，共174分）
注意事项：
1．请用蓝黑钢笔或圆珠笔在第Ⅱ卷答题卡上作答，不能答在此试卷上。
2．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在第Ⅱ卷答题卡上作答。
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～32题为必考题，每个试题考生都必须作答；第33题～38题为选考题，考生根据要求作答。
29．（9分）如图为某同学构建的某种植物叶肉细胞相关生理过程模型，字母a～e表示物质，①～④表示生理过程，请据图回答问题:
（1）植物叶肉细胞吸收的光能用于 ▲ ，图中物质b的结构简式为 ▲ 。
（2）若用18O标记物质d（18O2），那么在③过程的最终产物中，有可能检测到l8O的物质是 ▲ 。
（3）在生长旺盛时期，植物体内过程①③产生ATP的数量关系是① ▲ （填“>”“=”或“<”）③，④可用于叶肉细胞的 ▲ （答出2点即可）等生命活动。
30.（10分）植物通过根部从土壤中吸收水。回答下列有关问题：
（1）细胞外的水通过原生质层进入植物根细胞的液泡，原生质层是指 ▲ 。
（2）研究表明，水除了可以通过自由扩散方式进入细胞，还可以在不耗能的情况下借助水通道蛋白快速进入植物根细胞，水通道蛋白是在 ▲ 合成，这种跨膜运输方式是 ▲ 。
（3）现有生长状况相同的某植物幼苗若干、蒸馏水、呼吸抑制剂等，请设计实验证明植物吸收水没有主动运输方式，写出实验思路和预期结果 ▲ 。
31.（10分）下图为某种病毒入侵细胞后的增殖和表达过程。请据图分析回答问题：
该病毒的遗传物质与T2噬菌体的遗传物质在组成成分上的差别是前者含有
▲ 。该病毒表面有多种蛋白质，其中 ▲ 蛋白是入侵人体细胞的通行证，由于这种蛋白的存在，该病毒具有较高的感染性。
在RNA聚合酶的作用下，病毒利用宿主细胞中的原料，按照碱基互补配对
原则合成RNA。可与病毒（＋）RNA发生碱基互补配对的核酸是 ▲ 。
（＋）RNA能指导合成酶，据此总结该病毒基因的概念： ▲ 。
（3）该病毒入侵人体会导致相关疾病。抑制逆转录酶的药物 ▲ (选填“能”或“不能”)治疗该病，由此提出一种类似的治疗思路： ▲ 。
（4）某小组想模拟噬菌体侵染细菌的实验来验证该病毒的遗传物质是RNA，此方案不可行，为什么? ▲ 。
32.（10分）玉米是雌雄同株异花植物，玉米黄粒/白粒由等位基因Y/y控制，红花/紫花由等位基因R/r控制，高茎/矮茎由等位基因D/d控制，回答下列问题：
（1）控制籽粒颜色的Y基因和y基因不同的根本原因是 ▲ 。若呈现籽粒颜色的色素属于由C、H、O元素组成的化合物，推测粒色基因对粒色性状的控制途径是 ▲ 。
（2）若将纯种黄粒和白粒玉米作亲本间行种植，收获时发现，白粒玉米果穗上结有黄粒玉米，但黄粒玉米果穗上找不到白粒玉米，则显性性状是 ▲ ，白粒玉米果穗上所结的玉米籽粒胚的基因型 ▲ 。
（3）已知控制植物花颜色和茎高度的基因符合自由组合定律，且红花对紫花、高茎对矮茎是完全显性，假设杂合红花植株产生的含R基因花粉成活率是含r基因花粉成活率的1/2，其他基因不影响配子育性。欲证明此假设是否成立，可用纯种红花高茎植株和紫花矮茎植株杂交得到F1，再将F1作为 ▲ ，（选填“父本”或“母本”）进行测交。当F2代出现红花高茎：红花矮茎：紫花高茎：紫花矮茎= ▲ 时，假设正确。
37．［生物—选修1：生物技术实践专题］（15分）遂宁芝麻油品质优良，香味浓郁，是传统的烹饪和调味佳品。传统的芝麻油在制作时需将芝麻磨碎，压榨、过滤去除渣滓，得到芝麻油，但这种方法的提取效率较低。若在制作过程中使用相关酶处理芝麻，则可明显提高提取效率。据题回答：
（1）制作过程处理压榨芝麻使用的相关酶是 ▲ ；若用相关酶处理芝麻，需要控制反应的温度，原因是 ▲ 。
（2）为使相关酶能反复利用，常用到固定化酶技术，固定化酶一般不用 ▲ 方法；固定化技术常用的载体是 ▲ 。
（3）某研究小组为探究相关酶处理芝麻的最适pH，在相同温度和时间内，测得在pH为5、7、9条件下降解100g芝麻所需酶量依次为3mg、1mg、5mg，则上述三个pH中，pH ▲ 条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适pH，应围绕pH ▲ 设计后续实验。
（4）芝麻油含有丰富的脂肪和维生素E，脂肪和维生素E的分子式分别为C57H110O6、C29H50O2，结合所学知识推测，凝胶色谱法 ▲ （填“适用于”或“不适用于”）分离脂肪和维生素E，理由是 ▲ 。
38．［生物—选修3：现代生物科技专题］（15分）
基因敲除技术是将外源基因定点整合入靶细胞基因组上某一确定的位点，以定点修饰改造染色体上某一基因。研究人员利用基因敲除技术将猪的肌生成抑制蛋白基因敲除，从而得到了高骨骼肌含量的克隆猪。回答下列问题。
（1）相对于传统的转基因技术，基因敲除技术的最大优点是 ▲ 。要实现敲除肌生成抑制蛋白基因的目的，首先要构建替换型打靶载体，该过程中需要的工具酶有 ▲ 。
（2）将替换型打靶载体通过显微注射法导入猪胚胎干细胞进行培养。胚胎干细胞在功能上具有的特点是 ▲ 。培养猪胚胎干细胞时，需要满足的条件有
▲ 。
将筛选出的靶细胞导入猪的 ▲ 中，再将其植入代孕猪体内，使其发育
并生产。为了快速扩大基因敲除猪的种群，除进行有性生殖外，还可以采取
▲ （答出2点即可）等技术。
若要证明肌生成抑制蛋白基因敲除后确实改变了猪的表现型，实验思路是：
▲ 。
遂宁市高中2024届零诊考试
生物测试参考答案及评分意见
第 Ⅰ 卷
一、选择题
1.B 2.A 3.B 4.C 5.D 6.C
第 Ⅱ 卷
29.（9分）
（1）水的光解、ATP的合成（每点1分，共2分） A—P~P~P（1分）
（2）H2O、CO2（每点1分，共2分）
（3） > （2分） 主动运输、蛋白质的合成、RNA的合成等（合理即可，每点1分，共2分）
30.（10分）
（1）细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质（2分）
（2）核糖体 （2分） 协助扩散（答被动运输不给分）（2分）
（3）实验思路：将生长状况相同的某植物幼苗随机均分为甲乙两组，（1分）分别培养在相同体积的蒸馏水中，甲组加入适量的呼吸抑制剂，乙组不加，（1分）其他条件相同且适宜，一段时间后测定两组植物吸水速率。（1分）
预期结果：甲乙两组吸水速率基本一致。（1分）
（给分说明：分组1分，变量处理1分，结果检测1分，预期结果1分。答案合理即可给分，比如变量处理：甲组呼吸抑制剂处理，乙组正常条件处理，甲乙可互换；结果检测：测定蒸馏水的剩余量、吸收量等）
31.（10分）
（1）尿嘧啶(或U)和核糖（每点1分，共2分） S（1分）
（2）－RNA和tRNA（每点1分，共2分） (该病毒的基因是)有遗传效应的（+）RNA片段（1分）
（3）不能(1分) 抑制病毒RNA聚合酶的功能（研制抑制病毒RNA聚合酶的药物，其他答案合理即可给分）（1分）
（4）因为该病毒以胞吞的方式进入宿主细胞（2分）
32.（10分）
（1）碱基对的排列顺序不同（或脱氧核苷酸的排列顺序不同、碱基的排列顺序不同）（1分）
基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状（2分）
（2）黄粒（1分） Yy和yy（2分）
（3）父本（2分） 1：1：2：2（2分）
37.（15分）
（1）纤维素酶、果胶酶（蛋白酶）（每点1分，共2分）
温度会影响酶的活性，在适宜温度下出油率高（2分）
（2）包埋（2分）
明胶、琼脂糖、海藻酸钠、醋酸纤维素、聚丙烯酰胺（答对1点可得1分，共2分）
（3）9（2分） 7（或5-9） （2分）
（4）适用于（1分） 脂肪和维生素E的相对分子质量相差很大（2分）
38．（15分）
（1）克服了传统转基因技术的盲目性和随机性（2分）
限制性核酸内切酶和DNA连接酶（2分）
具有发育的全能性（2分） 无菌无毒的环境、营养、温度和pH、气体环境（答对
1点可得1分，共2分）
（3）囊胚（2分） 胚胎分割、细胞核移植、克隆繁殖（答对1点可得1分，共2分）
（4）给基因敲除猪（1分）导入肌生成抑制蛋白基因（1分）（或“注射肌生成抑制蛋白”），养殖一段时间后观察猪骨骼肌的生长情况（1分）（共3分）
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