第一单元 那一刻，我长大了 同步作文（课件）-统编版语文五年级下册

这是一份第一单元 那一刻，我长大了 同步作文（课件）-统编版语文五年级下册，共60页。PPT课件主要包含了那一刻我长大了，引出话题，事情起因，事情发展，事情高潮那一刻，事情结局，成长感受，❶好标题先声夺人，常用的命题方法，❷好开头引人注目等内容，欢迎下载使用。
成长是一个漫长的过程，有时候又是一瞬间的感悟。明一事，懂一理；吃一堑，长一智，这都是“长大”的表现。那么，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？习作要求：从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。把受到触动、感到长大的那个时刻的情形写具体，记录真实感受。
一个人的一生总会遇到各种各样的挫折，其中令“我”难忘的那一刻，让“我”真正体会到自己长大了。
体育课上，老师要对“我们”进行体能测试，同学们都面露难色，“我”也十分担忧。
“我”和大家都伴随哨声冲了出去，跑了一圈后“我”已经感觉力不从心。
“我”被小石子儿绊倒，想要放弃时，同学们坚持不懈的模样以及对“我”的鼓励鼓舞了“我”。“我”也重拾信心，继续跟着奔跑。
“我”咬牙冲向终点，老师宣布“我”获得了女生组第三名。
那次体能测试让“我”明白了“不经历风雨，怎会见彩虹”的真正含义，也就在那一刻，“我”感到自己长大了。
本次习作可以直接用“那一刻，我长大了”作为题目；也可以在题目中点明自己“那一刻”的情感体会，如《那一刻，我流泪了》《那一刻，我下定了决心》等；还可以记叙“那一刻”发生的事件，如《我当上组长啦！》《我能照顾妈妈了》等。我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖例文来分析：
【例】那一刻，我长大了
标题开门见山，直接用本单元的习作话题命名。
本次习作的话题是“那一刻，我长大了”，要写一件成长过程中印象最深刻的事。开篇可以交代“那一刻”发生的背景；也可以表达“那一刻”带给自己的感受，渲染氛围；还可以给出提示，点明习作的主题。如，获奖例文《那一刻，我长大了》是这样开头的：
【例】一个人的一生总会遇到各种各样的挫折，这是我们在成长中不可缺少的经历。而正是其中令我难忘的那一刻，让我真正体会到自己长大了。
开门见山，交代成长中经历的挫折让“我”成长，点明主题。
在写成长中印象最深刻的那件事时，要想把受到触动、感到长大的那个时刻的情形写得完整、有条理且真实，就需要写出自己当时的所见、所闻、所思，融入真情实感，表现成长瞬间。如，获奖例文《那一刻，我长大了》是这样描写“那一刻”的情形的：
【例】周三的体育课上，老师宣布这节课要进行体能测试，测试项目分别是跳绳、跳远和800米长跑。一听到“800米长跑”几个字，同学们纷纷面露难色，像泄了气的皮球似的，耷拉着肩膀，小声地抱怨。我也十分担忧，跑步一直是我的弱项，之前的200米跑步测试我都只是勉强跑完，这次可是800米啊，我怎么可能跑得下来呢？
交代事件起因，通过同学们的反应和“我”的心理活动来体现长跑挑战之大，推动情节发展。
尽管内心有许多不情愿，我们最终还是硬着头皮站在了起跑线上。随着一声哨响，同学们突然燃起了斗志，如离弦的箭一般冲了出去。我也不想落后，跟着人群奋力向前奔跑。可惜好景不长，才跑了一圈，我就感觉力不从心，速度也明显慢了下来。看着后面的人一个接一个地超过了我，我开始产生了放弃的念头：这样下去迟早成最后一名，还不如现在就不跑了。 我摇摇晃晃地拖着脚步向前跑，一个没注意踩到了小石子儿，一下子摔倒在地。这一摔击溃了我的心理防线，我彻底坚持不住了，抱着腿坐在原地忍不住哭了起来。
点明“我”遇到的挫折，为下文作铺垫。
“别放弃，快站起来！”班长的声音在我耳边响起。我抬起头，看见班长停在了我身边，还有两个女生也从后面赶上前扶起我： “再坚持一下就到终点了，现在就放弃了多可惜呀！”看着她们边喘着粗气边鼓励我，脸已跑得通红，汗水直往下掉，却还在强撑着。我的眼眶再一次发热。她们跑得并不比我轻松，都没喊一声苦，还在鼓励我，我怎么能轻言放弃？我顿时感觉身上又充满了力气，拍了拍身上的土，立刻跟上了跑步的队伍。
细致描写同学们的语言和神态，她们的表现与“我”的表现形成了鲜明对比，对“我”的心理描写和动作描写则展现了“我”的内心感受和态度转变。
很快，我逐渐超过了前面的同学。到最后一圈的时候，前面只有十来个人了。此时，我注意到前面的同学也渐渐没了力气，放慢了速度。我咬咬牙，昂起头，使出全身的气力向前冲刺，脑子里不断大喊：“不管啦！冲！”当我成功到达终点时，老师宣布我夺得女生组第三名，我不可置信地捂住嘴，激动得蹦了起来，流下了喜悦的泪水。
交代事情结局，表达“我”的成长感受。
根据选材的不同，可以运用多种描写方法描绘“那一刻”的情形
我的额头上渗出细密的汗珠，双腿也忍不住打战，我努力挤出一个微笑，一边在心里给自己打气，一边慢慢走上演讲台。可一看到台下一双双直勾勾地盯着我的眼睛，我大脑顿时一片空白，话筒放在嘴边却完全忘了该说些什么。此时台下一双挥舞着的手吸引了我的目光——是我的同桌，他对着我竖起了大拇指。（选自获奖例文《那一刻，我成长了》）
经过漫长等待，太阳在山的那头终于露出了一个头顶。顿时，周围的天空都染上了金色，山上的树木也披上了金绿相间的衣服。我激动地转身去喊爸爸，这才发现爸爸也变成金色的了。“怎么样，是不是觉得前面的辛苦都值得了？”爸爸慈祥地笑着，拍了拍我的脑袋。（选自获奖例文《那一刻，我懂得了坚持》）
各班的运动员们左边十个，右边十个，排成一条长龙，等待比赛开始。随着裁判员一声令下，运动员们两只手一前一后死死地握住绳子，使劲地往后拉，双脚恨不得深深地钉进地里。我们拼命喊道：“加油！加油！”一会儿对方运动员被拉过来，一会儿我们班的运动员又被拖过去，可真是一场拉锯战！比赛进入白热化阶段，两边的运动员依旧没有一个人松劲，也没有一个人停止呐喊助威。（选自获奖例文《团结力量大》）
习作结尾可由“那一刻”的情形引发成长感悟，表达成长感受，从而起到突出中心的作用。如，获奖例文《那一刻，我长大了》是这样结尾的：
【例】 这次800米长跑测试让我明白了“不经历风雨，怎会见彩虹”的真正含义，也就在克服困难、重新振作的那一刻，我感到自己长大了。
❶同学们一个接一个地站起身，走到他的面前大声地说了声“谢谢”。老师此时也欣慰地笑着点了点头，说道：“‘人无礼，无以立’，只有自己礼待他人，尊重他人，才会赢得他人的尊重。”（写法亮点：说理和叙事巧妙融为一体）
❷我低头看了看碗中焦褐色的梨和汤汁，只觉鼻头一酸，随后毫不犹豫地喝完了这碗“焦糖雪梨”。可我并未品出什么特别的滋味，只是在心里不断自责：外婆身体一直不好，还要为我操心，给我炖汤，我怎么就不能让外婆省省心呢？（写法亮点：心理描写流露出真挚情感）
❸在马拉松比赛中，每一个赛段路边都会有补给点，方便运动员及时补充营养和水分，让运动员有充足的体力继续比赛。而在这场关于“成长”的马拉松比赛中，那次参加作文比赛的经历，就是让我的心灵变得更强大的一个重要“补给点”。（写法亮点：巧用比喻的修辞手法）
那一刻，我长大了□作者/成都市实验小学 曾昊然 指导老师/刘毓
回首我的成长经历，有许多特别的时刻：第一次拿筷子，第一次翻看儿童图书，第一次动手拼乐高……但随着时间的推移，许多事我都记不清了，唯独那件事让我终生难忘，因为在其中的那一刻，我觉得自己长大了。
回顾众多成长经历，突出“那件事”的重要，同时激发读者的好奇心，自然引出下文。
那个周末，阳光明媚，凉风习习，我早早地完成了家庭作业，邀上小伙伴到小区的绿化带踢球。分队，开赛，对手大举压上，攻到禁区想先声夺人。我们队的守门员表情凝重，豆大的汗珠从额头上滚落。还没容我们作出反应，眼前一闪，对方直接传球，他们的前锋射了一个边角球。球进了，我们没有抵挡住，对方以1∶0暂时领先。
场面描写生动传神，渲染了激烈的比赛氛围，并为下文做铺垫。
我们不甘落后，奋起反攻，“看我的回风球。”只见我们的后卫抬起右脚，一个大脚长传，砰！球快速地朝我奔来。我赶紧一脚停住，嗖！我又开了一脚，球飞速向对方大门飞去。意想不到的事发生了，那球撞在墙上改变了方向，径直朝小区的宣传栏飞去，只听见噼噼啪啪，宣传栏的玻璃碎了一地。同伴们一哄而散，只有我呆呆地站在那里。“赶紧跑，不然保安叔叔来了，那就完了！”我顿时心乱如麻，也想开溜，可刚迈出一小步，“诚实守信”几个字就在我脑海里闪过。“对，男子汉敢作敢当，去把情况说清楚，就算挨一顿训斥也没关系，赔偿可以用零花钱，做人诚实很重要！”我下定了决心，迈着大步朝保安室走去。
将同伴们的表现与“我”的表现进行对比，并运用心理描写反映出“我”的敢作敢当。
我忐忑地走进保安室，把事情的来龙去脉向保安叔叔说明。说完后我紧张地低下头，等待对方的指责。可令我没想到的是，保安叔叔不仅没有责备我，还夸赞我诚实，并提醒我以后要注意安全，万一碎玻璃伤到人就不好了。
那一刻，一股暖流涌上心头，像一缕阳光照耀着我，疏解了我的担忧，也点醒了我：其实犯错并不可怕，可怕的是逃避责任，一错再错。而这次我敢于承认错误，勇于担当，在自己的人生经历中写下了难忘的一笔，我收获的不仅有勇气，还有责任心。我长大了……
总结全文，表达了“我”在勇敢承认错误、敢于承担责任中收获成长，点明了中心。
那一刻，我长大了□作者/刘奕廷 指导老师/徐曼倩
从我有记忆起，妈妈就承包了家中所有家务，久而久之，做家务在我眼里已成了妈妈的“专属工作”。有时候我还会想：妈妈做起家务来这么顺手，看来做家务活很轻松嘛。但那一天之后，我的想法发生了变化。
交代故事背景，制造悬念。
那天，吃过晚饭后，妈妈因为有急事，匆匆忙忙地出门了。我看着堆积如山的碗筷，决定帮她分担家务。我学着妈妈的样子系上围裙，把碗筷全部转移到厨房的洗碗池里，然后站上小板凳，打开水龙头，任水花给碗来一场“淋浴”。我满怀信心地准备“大干一场”，却发现洗碗远没有我想的那么轻松。
将洗碗的准备工作描写得轻松、有趣，为后面的反转作铺垫。
我一只手抓着碗，另一只手拿着抹布，在碗里转圈圈。可是任凭我怎么擦，油就是赖在碗壁上不肯撤退。我正纳闷儿，突然瞥见水槽旁的黄瓶子，这才想起来自己忘了倒洗洁精！“洗洁精倒得越多，洗得越干净。”我心想。于是拿过瓶子疯狂地挤洗洁精，看着一滴滴硕大的“雨点”纷纷落入水中，我自以为差不多了，伸出双手，在水池里打起了“太极”。这一搅可不得了！水里顿时生出了层层叠叠的泡沫，它们源源不断地冒出来，甚至溢出了水池，爬上我的胳膊。很快，泡沫将“魔爪”伸向灶台，我的周围瞬间堆满了泡沫。我十分满意，
感觉厨房这下肯定会更干净了。我开始在满池的泡沫里“大显身手”，一顿抹擦、冲洗，碗果然变得滑溜溜、亮锃锃的。原来洗碗这么简单，我越干越起劲，还将洗好的碗摞在一起，活像一座雪白的宝塔。正得意呢，不料沾满了泡沫的台面太光滑了，一个没放稳，“宝塔”突然倒塌！我赶紧伸手去扶，可此时我的手也是滑溜溜的，根本拿不稳，只能眼睁睁看着顶端的几个碗“纵身跳下”。啪啦啪啦啪啦，伴随着清脆的响声，碗摔到了地上，碎片到处都是！我傻了眼，站着直发愣。
“忘了倒洗洁精”“洗洁精挤多了”“碗被摔碎”一连串的意外表现出洗碗的不易，侧面表现了妈妈做家务的辛苦。
幸好此时妈妈回来了，她看着一片狼藉的厨房，越过碎片，抱着我离开厨房，随后转身收拾起我的“烂摊子”。看着妈妈熟练的动作以及地上亮晶晶的碎片，我感到惭愧又自责：妈妈每天忙完工作后还要做那么多家务，从不抱怨，我却连帮她洗碗都做不到。 那一刻，我意识到自己不能再做一个需要处处被呵护的孩子了，我也要为这个家承担责任了。我赶忙拿过妈妈手里的扫把，说道：“妈妈，我来帮你。”我想，我长大了。
妈妈的“不抱怨”和熟练的动作，让“我”意识到自己作为家庭成员的责任，“我”在这一刻成长。
那一刻，我懂得了父爱□作者/杨文浩
来到爸爸工作的陌生城市，我才真正知道了在外漂泊的艰辛。爸爸在一个北方的城市打工，为了能多挣些钱，今年春节不能回家。放寒假了，爸爸打电话来，说想我们了，让妈妈和我去他那里玩几天。 在爸爸这里待了三天，该回去了，我有些依依不舍。
交代事件背景：去看望在外地工作不能回家过春节的爸爸。
清晨，天还没有大亮，妈妈就喊我起床，为的是赶第一班回我们县城的大巴。洗漱完毕，打开门，迎面扑来的是刺骨的寒风，我不由得拉了拉衣领。“天冷了，快把帽子戴上。”爸爸的声音从前面传来。戴好帽子，我抬头看见爸爸穿着单薄的工装，心里很不是滋味，不知该说些什么……
将寒冷的天气和爸爸的穿着进行对比，突出了爸爸工作的艰辛。
此时的街道两旁还亮着路灯，但几乎见不到人。我跟在爸爸的身后不快不慢地走着，借着这亮光，我看见了爸爸的黑发下有缕缕银丝穿插其中，偶尔一阵风吹过，爸爸的头发随风扬起，那银丝更加显眼。我的心头一紧，爸爸是不是变老了？可爸爸年纪还轻啊！
通过描写“我”的所见，侧面反映爸爸为家庭的付出，为“我”的成长作铺垫。
爸爸拿着我们的行李，略显笨拙地在前面走着，我两手空空地跟在后面。突然爸爸停住了，原来前面有一个早点摊。爸爸买了两份早点给我和妈妈。当我提出一起吃时，他却笑着说：“你吃吧！我不饿，都习惯了。”“都习惯了……”我心里念叨着这句话，眼眶不由得湿润了。
此处的语言描写，更加突显爸爸的辛苦。
到了汽车站。不一会儿，车来了，我和妈妈默默地上车，耳畔又传来了爸爸的叮嘱。汽车缓缓前行，我回过头，看见爸爸的身影一点点消失在眼前。我的泪水抑制不住地夺眶而出，滴在那份早点上。 那一刻，我懂得了许多。我理解了亲情，感受到了父爱。我知道，那一刻，我长大了。
运用神态描写，表现了“我”对爸爸的不舍。
表达成长感受，点明中心。
那一刻，我哭了□作者/徐宇彬
我现在已经是五年级的学生了，不能像以前那样动不动就掉眼泪了。然而，那一刻，我却哭了。 前不久，我报名参加了县文化旅游局举办的乐器大赛。对我而言，这是一次施展才能的好机会。为此，我兴奋了好久，因为我喜欢拉二胡，并且还获得过不少荣誉证书，在学校也算是小有名气。
制造转折，设置悬念。
终于到了比赛这天，我兴奋地带着二胡赶到比赛地点。一进场馆，华丽的舞台、耀眼的灯光让我更加期待这次比赛了。我甚至开始幻想表演结束后台下观众欢呼着为我鼓掌，以及获奖后赞美声不绝于耳的场景。我顿时信心倍增，马不停蹄地拿出我的二胡，调试，复习。“一定要万无一失才行。”我默默给自己打气。
运用心理描写表现“我”对这次比赛的重视。
终于轮到我表演了，我昂首挺胸地走上舞台，游刃有余地开始了我的演奏。一段优美的旋律从我的指尖流出，在场馆上空回荡，我也沉醉在这美妙的乐声中。可意外猝不及防地降临了——我的琴弦断了，乐声戛然而止，我瞬间慌了神，额头上不断冒出冷汗。台下的观众也议论纷纷，时不时发出惋惜声。我强作镇定，站起身鞠了一躬，收拾好东西就匆忙下台了。这下我的幻想彻底破碎，连同我的自信也一起消失不见了。
交代比赛中遭遇的挫折，运用动作、神态描写表现了“我”的不知所措和狼狈，为下文“我”的内心转变作铺垫。
回到家，我扔掉了曾经被我视为心爱之物的二胡，撕掉了专门为这次比赛而制订的训练计划，合上了那印有参赛曲目的乐谱，一个人坐在屋里发呆。这时，一双有力的手搭在了我肩上，我转过头，看见爸爸正拿着二胡冲我微笑。“爸爸，我太没用了。”我沮丧地说道。“孩子，这只是一次意外，你不应该因为一次意外就自暴自弃。”爸爸说着，将手中换好弦的二胡交给了我。“来，让我也欣赏一下儿子的音乐。”我接过二胡转身来到乐谱架前，打开乐谱开始演奏起来。不知为何，此刻的演奏是那么轻松、流畅。一曲结束，背后传来了爸爸的掌声，那掌声中包含着他对我的鼓励和期望。
语言描写，爸爸的鼓励使“我”重拾信心，体现出“我”的成长。
那一刻，我哭了，眼泪洗刷了我心中的委屈。那一刻，我知道了应该如何面对挫折，并重新扬起了自信的风帆。
首尾呼应，点明自己在挫折中体会成长。
那一刻，我长大了□作者/陈佳禾
“长大”这个词语，相信我们都不陌生。很多人认为，长大是一个漫长的过程；而我认为，长大就在一瞬间。 那天，风和日丽，在全校师生的注视下，广播站在雷鸣般的掌声中正式成立，我被任命为广播站站长。
我既开心又忐忑，担心自己第一次做这项工作表现不好。不过好在广播站里并不是我一个人在“战斗”，其他成员都十分热情、团结，每天在我的组织下认真收集素材，讨论节目内容。很快，我们设计的“开心一笑”“知识百宝箱”等栏目收获了不少同学的喜爱，这也让我有了底气，并下定决心要把广播站越做越好。
“既开心又忐忑”“担心”写出了“我”矛盾的心理，表现出“我”对这项工作的重视。
这不，最近我们推出了一个全新的栏目——“新闻大视角”，这需要去校园里采访同学们。身为站长理应冲在前面，于是我自告奋勇，担任这一栏目的记者。
交代事情的起因，引出下文。
可真到了要找人采访的这一刻，我却犯了难。“有这么多同学，该找谁呢？被拒绝了怎么办？可太丢人了。”我犹犹豫豫不敢上前，心里还打起了退堂鼓。好不容易鼓足勇气试着去采访一位路过的同学，可他一见我手拿话筒，就不好意思地跑开了，只留下我不知所措地站在原地。“唉，采访可真不容易，要不还是换别人来做吧。”我沮丧地往广播站走去。
“犹犹豫豫”“不知所措”等词语反映了“我”内心的胆怯。为下文“我”的成长作铺垫。
突然有人拍了拍我的肩：“嘿！你的东西掉了。”我转身一看，原来是我戴在脖子上的记者证不知什么时候掉在地上了。“你是校园记者吗？是要采访什么呀？”看着他眼神中的期待，我仿佛受到了鼓励，顿时有了自信，连忙站直了身子，微笑着说道：“是的，这次是要采访同学们对近期校园里或是生活中发生的大事件的个人看法，你有兴趣接受采访吗？”“好哇好哇！我最近看到……”结束采访后，我更有底气了，又大胆地去采访了好几位同学，顺利完成了这次采访任务。
运用动作、神态、语言描写表现出“我”由沮丧到自信的变化过程，体现了“我”的成长。
那一刻，那期待的目光，让我战胜胆怯，充满信心。也让我体会到，我长大了。
收束全文，点明中心。
成 长□作者/刘雅文 指导老师/叶子路
当我上幼儿园时：“我长大了！”“不，你还小呢。”当我上小学时：“我长大了！”“不，你还小呢。”当我当上大队委时：“我长大了！”“不，你还小呢。”每当我认为自己长大了，妈妈总说：“不，你还小呢。”那到底怎样才算长大了呢？
连续对话式开头，引发读者思考。
一天晚上，已经有些晚了，我还在写作业，因为心里着急，我写的字有些凌乱。妈妈看了看，唠叨了起来：“你的字咋这么难看，快改一下！”我一下子怒了，为什么她总要挑我的刺？便吼道：“我就不，我凭什么改？”妈妈苦口婆心地说：“我还不是为了你好，唉，你不改算了！”说完便回卧室去了。我白了她一眼，又继续写起作业来，还故意把字写得更丑了。
运用语言描写表现出“我”的不懂事和妈妈的包容，为下文的情感转变作铺垫。
那天半夜，我突然从睡梦中醒来，迷迷糊糊中听见了说话声。“最近工作好累呀，有好几个PPT还没做……”妈妈怎么在睡觉的时间还想着工作呀？我忍不住起身蹲在房门前，伸长了耳朵想听得更清楚些。“老妈这段时间要去做手术，希望能顺利吧……文文要小升初了，现在数学可真难哪！我都不会……”“妈妈还想着我呢。”我想。我就这样断断续续地听着，听着，等我回过神去看时钟，竟然已经三点了！
通过对妈妈语言的描写和对“我”的心理的描写，表现出妈妈的操劳以及对“我”的关心，流露出深深的母爱。
我赶紧躺了下来，可翻来覆去，怎么也睡不着。我的脑海里反复回忆着妈妈的话，我仿佛看见了她完成工作后，匆忙为我做晚饭的样子；仿佛看见了她认真钻研奥数题，为我总结解题方法的样子；仿佛看见了她早早地起床，为我做早餐的样子……想到自己睡前还和妈妈吵了一架，想到自己对妈妈的不理解、不体谅，又想起妈妈对我的付出、包容，一股惭愧的情绪涌上心头。我再也忍不住了，埋在被子里小声地哭泣着。
通过回忆生活片段，自然引出情绪，点明“我”的自我反思，推动下文的转变。
第二天一早，看见妈妈为我精心准备的早餐，我再一次感动于妈妈对我的无私付出。我看着妈妈眼角细细的、深深的皱纹，摸了摸妈妈的手，皱巴巴的，很粗糙，再看看妈妈的头发，黑发中夹杂着几缕银丝，显得有些苍老。可这些皱纹、白发是什么时候长出来的呢？我以前从来没发现过。也许是在早起为我做饭时吧，也许是在我睡后为我洗衣时吧，也许是在为我讲解奥数题时吧……
通过对妈妈的外貌描写侧面反映出妈妈对“我”的爱，真实动人。
通过列举事例展现“我”的成长变化，突出中心。
从此我开始改变，不再任性，不再理所当然地接受妈妈对我的付出。在她做家务时，我主动分担；在她身体不适时，我熟练地帮她倒水，拿药；我每天自觉起床，耐心写作业，再也不让妈妈费心催促我了。妈妈看到我的变化也总会欣慰地摸着我的头说：“文文，你长大了！” 原来，懂得体谅、理解、感恩别人，才是真正长大了。
那一刻，我长大了□作者/临汾市洪洞县东街小学 周森茂 指导老师/王巧玲
打开我的记忆相册，许多往事就像一张张泛黄的老照片，随着岁月的流逝，渐渐变得模糊不清；唯有一件小事，却像一张彩照，永远清晰地保存在我的心中。
通过对比，引出话题。
那是一个周末，妈妈说要带我去攀岩。一听到这个消息，我就兴奋不已，恨不得立刻出发。到了攀岩馆，我在安全员的指导下戴好了安全设备，迫不及待地冲向了攀爬墙。我刚开始挑战的高度是两米，对我来说还是比较简单的，只要手脚并用掌握好节奏，就可以轻松地爬上去。之后高度增加到三米、四米也没什么难度，我一鼓作气地挑战成功了。
“恨不得”“迫不及待”写出了“我”对攀岩的喜爱，用词贴切。
来到五米关卡，看着崎岖的壁面和越来越远的地面，我有些胆怯了。内心仿佛有两个小人在打架，一个怯生生地说：“爬到这个高度可以了，我害怕，赶紧下去吧。”另一个则凶巴巴地说：“怕什么，怎么能遇到困难就退缩呢？”我内心纠结了半天，最终勇气战胜了恐惧，我怀着忐忑且紧张的心情，一步一步地往上爬。等这关通过后，我竟生出些许自豪感，更坚定了我继续挑战的决心。
心理描写生动有趣，表现了“我”遭遇困难时内心的矛盾以及攻克恐惧、挑战成功后的自豪，这是第一次成长。
我越爬越勇，直到第十关才停下来。我边喘气，边抬头望向那高高的墙壁，无声地给自己打气：“加油，你是最棒的，这一关通过就挑战成功了，一定要坚持住！”于是，我调整好呼吸，坚定地向上爬去。
心理描写反映出“我”的意志坚定，这是第二次成长。
突然，我的左脚不小心踩空了，手也跟着打滑，身体不受控制地往下坠，巨大的恐惧感袭来，我害怕极了，忍不住大叫起来。叫着叫着，感觉不到下坠感了，睁开眼一看，我悬在了半空。我这才想起来还有安全绳保护我呢！虽然是虚惊一场，但我还是有点儿不敢爬，想放弃了。这时妈妈鼓励我说：“孩子，成长就是不断挑战，不断超越昨天的自己。这个过程是不容易的，但结果一定是美好的。”听了妈妈的话，我重拾信心，继续向上爬。当爬到顶端的那一刻，我激动地大喊着：“耶，我成功了！”
遭遇意外，将此次攀岩推向高潮。妈妈的话鼓舞着“我”克服困难，最终成功登顶，这是第三次成长。
那次攀岩，让我学会了直面恐惧并勇敢地战胜它，这让我感觉自己成长了，同时我也明白了：人只有敢于挑战，勇于突破，才会越来越强大。