第八单元 漫画的启示 同步作文（课件）-统编版语文五年级下册

这是一份第八单元 漫画的启示 同步作文（课件）-统编版语文五年级下册，共60页。PPT课件主要包含了❶好标题先声夺人，常用的命题方法，❷好开头引人注目，常见的开头方式，❸好思考引发共鸣，❹好结尾画龙点睛，常用的结尾方式，发出呼吁升华主题等内容，欢迎下载使用。
习作要求：从教材中选择一幅漫画，也可以写其他漫画，将漫画的内容写清楚。能借助漫画的标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。
你能读懂上面展出的这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示吧。
开门见山，提示漫画的主要内容。
设置悬念，自然引出下文。
写清楚漫画的内容和自己的思考是本次习作的重难点，我们可以根据对漫画内容的理解，联系生活中的相似现象来思考漫画的含义。如，获奖例文《坐等乘凉》是这样展开思考的：
【例】漫画中，一个戴着眼镜的男人靠在一棵刚种好的小树上，把小树都压弯了。而站在另一边的一个男人，挽起了袖子，拿着刚装满水的洒水壶，可以看出他正打算给小树浇水。他看着靠着树的男人，一脸疑惑地问：“你干什么？”戴眼镜的男人面不改色地回答：“等着乘凉。” 看到这里，我真为这个戴眼镜的男人感到羞愧，他真的认为不付出任何努力，美梦就能成真吗？就那么轻轻松松地坐着，不浇水，不施肥，小树能一夜之间变成参天大树吗？
以叙事的方式描述漫画的内容，使画面生动可感。
展开对漫画内容的思考，运用反问的修辞手法揭示漫画的内涵。
在生活中，类似的现象也时有发生。比如我，从前每次在学习过程中遇到难题时，总是下意识地去寻求同学、家长的帮助，或是直接上网搜索答案。久而久之，我养成不爱动脑筋思考的坏习惯，觉得写作业只要知道答案就够了，就连老师上课讲解题目的时候，我也自认为已经学会了，可以不用再听了，于是上课时的注意力也开始下降。结果等到期末考试的时候，看着试卷上的同类型题目，我却不知道如何解答，甚至在日常学习过程中出现过的题目，我也只有模糊的印象，连解题思路都想不出来。最后的考试结果可想而知。后来妈妈告诉我：“遇到难题，自己先要仔细揣摩思考，尽量不做‘伸手族’；而向别人请教时，也不能急于求成，一定要理解解题过程，这样才能举一反三。”这让我明白了：如果自己不付出努力，急于求成，像漫画中的那个人一样只想着“坐等乘凉”，结果必定是得不偿失。
联系生活中的相似现象，引发读者共鸣。
选材不同，展开思考的角度也不同
习作的结尾可以抒发看漫画的感悟和获得的启示，总结全文；也可以通过漫画带来的启示向人们发出呼吁，进行劝诫、提醒。如，获奖例文《坐等乘凉》是这样结尾的：
【例】 人生没有免费的午餐，没有不劳而获的幸福，没有伸手可得的成就，只有脚踏实地地走好每一步，才能到达成功的彼岸。
总结感受与启发，点明主旨，升华主题。
漫画的启示□作者/乐东黎族自治县黄流镇邵逸夫小学 符英善指导老师/陈强
某日，我在翻看一本杂志时，一组漫画吸引了我的目光，我认真地欣赏一番后，被漫画的内容深深地触动了。
点明感受，引出下文。
漫画的内容是：一个看上去十四五岁的男孩推着一辆破旧的推车捡废品，累得满头大汗。他把捡来的废品卖给回收站后，马不停蹄地赶到书店，拿赚到的钱买了一本书，然后迫不及待地找了个角落坐下专心阅读。突然，一个声音惊动了他。他顺着声音传来的位置看去，只见一对母子站在书架前，地上散落着几本书，那是妈妈给儿子精心挑选的，可儿子不喜欢，把书扔在地上，有些书的书页都散落了。儿子一脸不耐烦，可那位妈妈却依然哄着他。
运用动作、神态描写描绘漫画中的人物，增强了画面感。
两个孩子对待书籍的态度形成鲜明的对比。前者自食其力，凭自己的劳动成果换取一本心爱的图书，并珍惜从书中吸取养料的机会。后者父母疼爱有加，生活富足，却不思进取，不爱惜轻而易举得到的图书，随意糟蹋，令人痛心。 由此，我想到了我们班的同学对待学习的不同态度。开学后每个同学都会领到崭新的教科书，但大多数同学认为书本太重，背来背去很麻烦，于是把教科书、练习册、作业本等学习资料全塞进课桌的抽屉里。上课时就从抽屉里翻出来，记一记老师讲的重点，下课后就粗暴地塞回去，只有写作业的时候才拿出来翻一翻，平时也不复习，没有将学过的知识进行巩固。时间一长，不仅书册破烂不堪、
对漫画中的主要人物进行评价，两者形成反差。
联系生活中观察到的现象，并运用对比的手法，突出说明用心学习的重要性，揭示漫画带来的启示。
面目全非，自己对学问也是一知半解，等到了考试，不能再翻课本、笔记本，顿时成了没头苍蝇，结果自然惨不忍睹。相比之下，有的同学会把书本按科目摆放好，有条有理地把老师当天讲过的内容记在笔记本上，并带回家反复巩固，确保把知识学透了，第二天再放回原处，以防丢失。等到要运用时，即便没有笔记本的“协助”，依然得心应手。可见，只有认真对待每一堂课，牢记学过的每一个知识点，才能收获丰硕的果实。 珍惜每一次学习机会吧！只有勤奋读书，才能创造更美好的未来。
发出呼吁，收束全文。
天 敌□作者/忻州市第二实验小学 宋雨珊
今天，我看了一幅漫画，里面的内容给我留下了深刻的印象。 在树林里的一棵大树上，住着画眉一家。一天，小画眉们又嚷着要出窝玩儿，画眉妈妈叹了一口气，无可奈何地说：“我知道你们长大了，想去看看更广阔的的世界，但外面也充斥着许多危险，所以一定要牢记我说的话。”说完，她把一块
增加神态和语言描写，使漫画内容更具画面感。
白板挂在了树枝上，画眉妈妈拿着一根细树枝，指着白板上的图片说：“这叫鸟笼，是专门用来关小鸟的。这个能开能关的是门，许多小鸟看见里面有好吃的，从这里钻进去，就再也出不来了。这是弹弓，只要人类把小石头裹在橡胶皮里，一拉，一放，你就会被打中，所以一定要避开。”小画眉们听完，都似懂非懂地点了点头。 画眉是人类的好朋友，它不仅有动人的歌喉，还是害虫的天敌，能帮助人类捉害虫。可人类却制造出对付它们的“武器”，囚禁、伤害它们，反成了它们的“天敌”。
承接上文，对漫画的内容展开思考，自然引出下文。
在我小的时候，老家很多小孩子都喜欢自制弹弓打小鸟玩儿，被打伤后摔下来的小鸟还被孩子们当成战利品到处炫耀。后来，大人们也开始跟着打小鸟，久而久之，小鸟的数量急剧减少。有的孩子打不准，就爬上树去掏鸟窝里的鸟蛋或是将幼小的雏鸟捉走，养在家里玩儿，剩下鸟妈妈在窝里绝望地鸣叫。而养在家里的雏鸟行动受限，不能自由地在天上飞，也过得不快乐，时间久了，愈发郁郁寡欢，最后死在笼子里。少了小鸟，害虫就多起来了，庄稼很快就遭了殃，树木也被虫蛀得不成样子。人类这才意识到小鸟的重要，可为时已晚。 小鸟和人类互依互存，保护好它们也是在保护我们自己。请放下手中的鸟笼和弹弓吧，不要再做小鸟的“天敌”！
联系生活中的事例，揭示漫画主旨，更具说服力。
总结全文，发出呼吁。
漫画的启示□作者/衡水市利民路小学 胡小艺 指导老师/赵宁宁
文明社会，拥有公德心是一个人的基本素养。今天，我看到了一幅有趣的漫画《局部阵雨》，又对这点有了新的感触。 只见漫画中艳阳高照，一幢高楼的某一层，有一个人正拿着洒水壶给他的花儿浇水。喝了水的花儿生机勃勃，那人露出了欣喜的笑容，丝毫没有注意到有一些水洒
展开想象，加入神态、心理描写，使画面更生动。
到了楼下。而在他的下一层，也有一个人站在阳台上，那人刚晒好被子，却看见有水滴到了被子上。他看了看天上的太阳，又看了看落下的水滴，挠了挠头，好像在疑惑：今天明明是晴天，怎么我这里下雨了呀？难道是局部阵雨？ 看了这幅漫画，我不禁哈哈大笑：“那个人可真笨哪！楼上的人在浇花儿，洒下的水滴到了他的被子上，但他却不知道是怎么回事。”笑过之后，我又陷入了思考：楼下的人的被子无端被打湿，而楼上的人依旧心安理得地浇着花儿，毫不考虑楼下的人的感受，多么缺乏公德心哪。
展开思考，揭示漫画的内涵。
其实，在我们的生活中，还有很多这样的行为：有的人无视垃圾桶上写着的“请勿乱扔垃圾”的标语，把垃圾随意丢在地上，几天之后这里散发出阵阵臭气，不仅破坏了环境，还影响周围居民的生活；有的人在小区内胡乱停车，把原本宽敞的路面挤占得水泄不通，结果小区内突然发生火灾，路面横放的车辆正好挡住了消防车、救护车，救援人员只好下车跑向火灾发生地，错过最佳救援时间，造成了严重后果……这些人为了自己的方便而做的事，看似不值一提，却造成了极其恶劣的后果。若是人人都抛弃了公德心，纷纷效仿这些人，我们的社会该多么的混乱，多少无辜的人会因此受到伤害呀！
联系生活实际，指出生活中不文明现象带来的影响，揭示漫画的启示。
请记住，我们生活的环境需要大家共同守护。讲文明，从我做起！
漫画的启示□作者/张思琪
我看了一幅漫画，它实在引人深思。 那是一片原本广阔又茂盛的森林，阳光洒落在那盎然的绿意里，很美很美。可是好景不长，一群人冲进了这天然形成的密林，他们不知满足地砍伐，留下了一片荒芜以及一个又一个的树墩，上面刻着数不尽的年轮。枯树墩上，立着不知所措的啄木鸟。它们在这里出生，长大。它们呆呆地望着曾经的森林，怔怔地流下了眼
角度新颖，描写出漫画中隐含的生机，表达积极向上的态度。
泪。但，希望并没有消逝，在枯死的树墩旁，奇迹般地长出了小树苗。它们褐色的表皮上布满了新绿，充斥着新的生机。 此情此景实在使我动容，坚持等待的啄木鸟与新生的树苗，都代表那即将到来的森林。同时也告诉我：人，总是要在心里播种希望，直到希望照亮心底黑暗的地方。我们向阳生长，如同这幅漫画中的啄木鸟一样，坚持守护希望，尽管它如此渺茫。
联系漫画的内容表达自己的感悟，引发读者思考。
生活中其实有很多人都有过跌至谷底的境况。这不禁让我想起“感动中国2022年度人物”之一——陆鸿，他从小就因残疾备受他人的冷眼和孤立，他也因此自暴自弃过，但内心对美好生活的渴望让他最终勇敢地站了起来。他不计辛苦地努力奋斗，最终不仅成就了一番事业，而且帮助了许多陷入困境的人走出低谷，迎接光明。
联系生活中的人物事例进行论证，使观点更具说服力。
每个人的人生都不会是一帆风顺的，在不同的年龄也会有不同的困境，但绝不能因挫折而放弃对美好、对希望的追求。向着目标一直努力，一直坚持，最终一定会迎来属于自己的光明。 “崭新的篇章呼唤奋斗者挥毫书写，梦想的征途召唤追梦人再启新程。”愿你从这幅漫画开始，不负韶华，朝着希望勇敢地奔跑吧！
结合漫画的内容和人物事例，揭示漫画带来的启示。
锲而不舍，金石可镂——看《挖井》有感□作者/陈伟嘉 指导老师/谢静逸
一幅名为《挖井》的漫画，内容极其幽默，且具有强烈讽刺意味。看完之后，我感触良多。 画上有一位年轻人，他的手里拿着一把铁锨，正在四处找水。他身上的衣服早已被汗水浸湿，看得出他为了找水已经筋疲力尽。他前前后后挖了好几口井，但遗憾的是都没有挖出水。他满脸失望，随后长叹一口气：“这下面怎么一滴水都没有？算了，换个地方挖吧！”
开门见山，交代要介绍的漫画。
依据漫画提供的线索，进行合理想象，丰富了画面内容。
这幅漫画令我陷入了沉思。这下面没有水吗？不，在土层的下方就有充足的水源，但是，他放弃了继续挖下去，而是选择继续去别的地方挖。他并不是没有努力，而是做不到持之以恒，他哪怕再多挖一铲子，水就出来了。可他心浮气躁，选择了放弃。像他这样做事，是永远挖不出一口井的。
运用设问的修辞手法，揭示漫画内涵，引发读者思考。
我们在笑话他的同时，不妨想想，生活中的很多人，不就和这幅漫画里的那个人一样吗？我不由得想到了我自己。“五一”的时候，我参加了一次登山活动，一开始我还信心满满，大踏步地走在最前面，可走到一半的时候，我感觉双腿像灌了铅似的，沉重极了，每走一步都要付出很大的力气。很快，我实在坚持不下去了，一屁股坐在了地上，轻松自在地看着来来往往的人，完全放弃了继续爬山的想法。直到老师走了过来，拍了拍我的肩膀：“都走了一大半了，再坚持一下就能看到美丽的风景了，现在半途而废岂不是太可惜了？”听完老师的话，我不禁有些惭愧，但也因此重拾坚持下去的信心。终于，我登上了山顶，望着山顶美丽的风景，我感叹老师的话果然没错，只有坚持才能看到最美的风景，我也庆幸自己刚才的选择，是坚持让我收获了成功。
联系生活中事例与漫画的内容进行对比，说明坚持的意义。
“锲而不舍，金石可镂”，只有坚持不懈才能走向成功。
总结全文，点明收获的启示。
漫画的启示□作者/祝明阳 指导老师/盘潘婷
我喜欢看各种有意思的漫画，但让我印象最深刻的还是那一幅…… 漫画的内容是这样的：在一个阳光明媚的上午，植物园里挤满了游客。植物园内各种植物都在展现着自己的生命力，一片欣欣向荣的景象。这时，一对年轻人想要去对面的区域玩，可他们并没有走人行道，而是直接横穿草坪，根本没有在意旁边立着的一块写着“请勿踩踏”的提示牌。这一
设置悬念，引发读者好奇。
介绍漫画的内容，通过描写小女孩的表现，指出横穿草坪的年轻人的行为的不当之处。
一幕正好被旁边的小女孩看到，她疑惑地问自己的妈妈：“叔叔和阿姨不识字吗？” 漫画的内容很简单，却令我深思。连一个小孩子都看懂了提示牌的意思，两个成年人为了个人方便却视若无睹，不仅给小孩子树立了坏榜样，还对自然环境造成了破坏。
由漫画内容展开思考，指出漫画中的人物的错误行为。
在生活中，还有许许多多这样的例子。比如，一堵干干净净的墙，没过几天就会被花花绿绿的小广告占据，刺眼极了。环卫工人每天都会去清理，留下一些处理不掉的痕迹，后来者肯定能看出此处不能贴小广告，可他们却视若无睹，继续贴；在洗手池，水龙头边明明写着“水是生命之源”，可还是有人洗完手不关水龙头，扬长而去，任那流水哗哗；走在街上，总能在角落里或草丛中发现垃圾，看着就令人生厌。诸如此类的事例数不胜数，这些行为跟漫画里的年轻人有何不同呢？“人无德不立”，如果不注意自身道德素质，那于人于社会有何益呢？
列举生活中观察到的现象，指出不良行为的普遍性，揭示获得的启示，突出中心。
我想呼吁大家：文明从我做起，从身边的点滴做起。为了让我们的社会更加文明，更加美好，让我们都来自觉遵守社会公德吧！
懒惰=失败；努力=成功□作者/林逸昊 指导老师/谢静逸
漫画既没有复杂的线条，也没有浓厚的色彩，更没有美丽的人物，只是寥寥几笔却能逗得人哈哈大笑，发人深省。 今天我就看见了这样一幅漫画：《又有一道题不会做了》。漫画上一个小男孩手里拿着作业本匆匆忙忙地跑向电脑，还嘀咕着：“又有一道题不会做了。”他坐在椅子上，熟练地打开电脑上网搜答案，抄完答案后就心满意足地离开了。地上的脚印密密麻麻，可见他查电脑是常有之事。这不正反映了当今社会中普遍存在的现象吗？
运用反问，加重语气，引发读者思考。
如今，网络资源变得越来越丰富，虽然帮助了很多同学战胜学习上的困难，但也让一批懒惰的同学有了可乘之机。他们遇到难题压根儿不动脑筋，直接打开电脑搜索答案，抄完答案就万事大吉，根本不考虑这样做带来的后果。
根据漫画的内容展开思考，指出身边存在的相似现象。
我的班上就有这样一位同学，每天上课不专心听讲，布置的作业中有不会做的题就直接上网搜答案，也不想着要把它学会。当然，他每次的作业都完成得很好，老师还经常在班上夸奖他。可是纸是包不住火的，期末考试这面“照妖镜”照出了真实情况，他的成绩惨不忍睹。自以为应付好每次作业就能取得丰硕的成果，可曾想过那些取得好成绩的同学，并不是借助网络，而是靠着坚持不懈地努力，一点一滴地积累学过的知识并学以致用，才有所成就。
结合生活中的事例，说明学习要脚踏实地的道理。