部编版语文《雪一化就有路了》教案

这是一份部编版语文《雪一化就有路了》教案，共2页。
教学目标：
概括记叙文的主要内容（知识与能力）
梳理情节或情感（心理）变化的环节（知识与能力）
理解文段中关键词、句的含义（过程与方法）
品析文本中有表现力的语言（过程与方法）
把握文本蕴含的思想情感（情感态度价值观）
续写文本结尾，写作能力拓展（知识与能力）
教学材料（文本）的解读：
这是一篇叙事散文，也可称为记叙文。主要记叙了“我”初涉文坛时被人说三道四，我准备趁出差的机会去声讨她。在风雪弥漫的黄昏，我一时找不到仇敌的住址，一位老大娘耐心为我领路，使我心中的怨忿悄然消融，心灵受到启迪。
教学重、难点：
针对近几年眉山市中考文学作品阅读的一些考查点，设计阅读思考题，突出记叙文阅读的训练重点：
对故事情节的梳理
抓住情感心理变化的关键词、句的含义
怎样理解文本中关键词、句的含义
品析文学作品的语言可从哪些角度入手（修辞、用得准确传神的词语；写法；特殊语序；词语的感情色彩）
难点：
对阅读题的提问方向的把握
对阅读题的题型的认识，能否明确判断考查的知识点
对不同类型的阅读题答题格式的掌握
相似类型的阅读题目在不同文体中的答题格式差异以及侧重点差异
教学工具及课前准备：
教学用资料，简单的课件（PPT）
教学过程及内容展示：
导入新课
（教师简述眉山市中考现代文阅读的文本选择与考查范围，分值分布等）
师生一起回顾文学作品阅读的常见考题类型、考查的知识点
散文
文学作品
小说
写人、叙事（叙事散文——记叙文）
状物、抒情（抒情散文）
学生默看《雪一化就有路了》，感知大意，并用自己的话概括主要内容和思想感情。
解答阅读思考题并讲评解题思路，点拨答题技巧
1.通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。
激愤恼恨→ → →
2.选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？
3.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。
“雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转”
4.根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。
【解析】本题既考查写作能力，更侧重考查阅读理解能力——对文章中心的把握和理解。此类题不仅要理解文章中心，还应在理解的基础上看出作者的写作倾向，及在文中表达的希望，顺着这个思路续写。否则，如果写雪越下越大，则不很符合要求。
示例①：夜深了，大雪慢慢地停了下来。地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁静，空气也变得湿润而清新了。
示例②：雪慢慢地变小了，雪片儿就像一朵朵柳絮，飘落在我的脸上，我似乎感觉到那雪花是温暖的，迎面扑来腊梅的淡淡幽香。
5.从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？
世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。
【解析】本题 考查考生对文章中心的感悟能力。可从文中找到中心句作为答案。
课堂小结：记叙文阅读突破以下几点：
感知内容、领会情感
理解词句、品析语言
思维拓展、联系写作
启迪人生、感悟道理
布置作业：写一段景物描写，自拟题目，注意写细致、写生动，最好能用上一两种修辞。