2024届高考语文复习：送别怀人诗鉴赏 课件

这是一份2024届高考语文复习：送别怀人诗鉴赏 课件，共24页。PPT课件主要包含了教学目标，任务一明确考情，任务三合作探究，常见情感，常见表现手法，任务四牛刀小试等内容，欢迎下载使用。

浮云游子意，落日故人情——送别怀人诗鉴赏复习
1.了解送别怀人诗及其特点，了解高考考情。2.掌握送别怀人诗的鉴赏方法，提高鉴赏诗歌的能力。3.把握送别怀人诗的常见思想情感，体会送别怀人诗的情感美。
近年全国各地高考卷中的送别怀人诗
问题1：什么是送别怀人诗？ 古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或为拜师游学，或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功立业，或为战争充军，或为遭遣贬谪，不得不远走他乡为离别亲人、恋人、友人而写的诗。原因：赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。
【任务二】认识送别怀人诗
问题2：你知道的哪些诗是送别怀人诗？你的判断依据是什么？《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》《雨霖铃》《梦游天姥吟留别》《赠汪伦》《渡荆门送别》《送孟浩然之广陵》……题目特征：题目中多有“送”“别”“赠”“酬”等表示离别的字眼
问题3：你知道古人送别之际常选择在什么时间、地点，做哪些事吗？时间：清晨、傍晚地点：长亭、渡口、驿站……事情：折柳赠别、唱歌送别、饮酒饯别
问题4：你知道古人在送别怀人诗中常写的意象有哪些？雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
(1)送别的地点:如离亭、长亭、劳劳亭、谢亭、南浦、西楼、灞桥、霸陵、古道、歧路、渡头等。(2)送别的音乐:如骊歌、离歌、劳歌、阳关曲、渭城曲、折柳曲等。(3)送别时常见的景物、事物:如柳、芳草、浮萍、孤蓬、烟波、浮云、酒、月、流水、夕阳、霜、寒蝉、清猿、班马(离群的马)、杜鹃、鸿雁、孤帆、征帆、暮砧等。(4)送别时间:多在清晨或傍晚，如日暮、斜阳、暮雪、暮钟。(5)送别的习俗:如折柳赠别、饮酒饯别、唱歌送别等
问题：送别怀人诗都表达了哪些情感？（小组讨论：以下列送别诗为例，梳理总结出这类诗词的特点。）
劳劳亭 李白天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。
送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
送魏二 王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
小组讨论：以下列送别诗为例，梳理总结出这类诗词的特点。
内容情感：①依依惜别的不舍与伤感，表现朋友间的深挚情意；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与勉励，叮咛与称颂；④借送别友人表明自己的心志抱负；⑤借送别友人表明其他情感注意：诗歌情感表达是丰富复杂却不杂乱无章的。
风格类型：①哀伤凄婉。②慷慨豁达。③坦陈心志。
主要通过典型的场景语言，声音、动作、或想象来传达离情别意。常见的抒情手法包括：直抒胸臆、借景抒情等常见的描写手法有：虚实结合等常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张等
（2022年全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。注释：①穷交日：患难之交，指贫贱之交。②昌亭旅食:昌亭，即南昌亭。旅食，此处为客居、寄食之意。③怀抱：心心相印。④依然：依依不舍的样子⑤长安在日边：引用日近长安远的历史故事，表达志向遥不可及，或与之相反。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
（2022年全国乙卷）白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。注释：穷交：患难之交，指贫贱之交。出自《汉书·游侠传序》。昌亭旅食:昌亭，即南昌亭。旅食，此处为客居、寄食之意。韩信为布衣时，家贫，常寄食于淮阴县下乡南昌亭长家。亭长妻患之，提前开饭。信往，不得食，怒而绝去。见《史记·淮阴侯传》。日近长安远：语出《世说新语》，旧指向往帝都而不能达到。16.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
①《送》诗中王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达;②《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。
鉴赏思路：明确意象→分析意境特点→寄托情感答题思路“看四眼”：第一眼：注意题目是否有送别字眼第二眼：注意诗词中是否有一些常用的送别意象第三眼：注意诗词中的景物（环境）与所表达情感的联系点第四眼：看清题目要求
【鉴赏送别怀人诗的方法】
蝶恋花·暮春别李公择①【宋】苏轼 簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐，山青一点横云破。 路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些②，我思君处君思我。①熙宁四年（1071年）苏轼上书谈论新法的弊病，王安石很愤怒，让御史谢景在皇帝跟前说苏轼的过失，苏轼于是请求出京任职，此词即为当时所写。李公择是东坡老友，两人都因反对新法遭贬。②语出《楚辞·招魂》“魂兮归来，反故居些”。7、清代评论家陈廷焯评价此词“语浅情长”，本词是如何表现丰富情感的？请结合内容简要分析。
①借景抒情。词人通过写眼前所看到的暮春之景，表达了寂寞伤感以及惜别之情。②想象（虚写）。词人想象李公择今夜停泊在冷落的渔村，夜宿舟中，中宵不寐，唯有暗月孤灯相伴，表达了词人对友人的挂念之情。③用典。词人借用屈原《招魂》的典故，表达了渴望重归朝廷，有所作为的愿望。④直抒胸臆。“我思君处君思我”，直接表达了对友人的思念之情以及他们之间的深厚情谊。
送丘为落第归江东①[唐]王维怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽②，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐③，羞为献纳臣④。【注]①这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年)。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。②《战国策·秦策》记载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。③祢:祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。④献纳臣:进献忠言之臣，这里是诗人自指。结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。(4分)
①对丘为落第的同情。首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情;颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。②尾联表达了诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。同时“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的愤慨。
送韦城李少府① 张九龄送客南昌尉，离亭西候春。野花看欲尽，林鸟听犹新。别酒青门路，归轩白马津②。相知无远近，万里尚为邻。【注】　①此诗是张九龄任职洪州时送别挚友所作。古代江西南昌被称为洪州。韦城，在今河南滑县东南。②白马津：今河南滑县北。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　 )A．颔联从视觉和听觉两个角度描写送别时的景物，野花烂漫，鸟声清脆，一派生机。B．首联交代了时间、地点、人物、事件，春天，诗人在路旁的驿亭给好友李少府送行。C．诗歌语言清新简练，结构严谨，借景抒情，感情真挚，可见诗人高超的艺术造诣。D．颈联虚实结合，出句虚写喝酒送行，对句实写李少府的车辆经过白马津的情景。