小学劳技人教版四年级上册8 书桌用品勤整理教案

这是一份小学劳技人教版四年级上册8 书桌用品勤整理教案，共5页。教案主要包含了谈话导入，收集分享资料，构思方案，实践过程，评价分享，活动拓展等内容，欢迎下载使用。
小学劳动教育备课设计
年级 四年级 主备人 ；
课题
《制作精致笔袋》
课型
活动
课时
1
序号
课标分析
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》提出劳动的总目标是形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念。发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力。养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质。培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神。中高年级的要求是：初步体验简单的手工制作等生产劳动，能规范地使用常用的劳动工具，了解常用材料的作用与特征，对劳动过程中遇到的问题具有好奇心和探究欲望。懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动。珍惜劳动成果，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。
在劳动过程和日常生活中做到勤俭节约、不怕困难。
学情
分析
四年级学生对布艺的制作有了初步的认识及了解，尤其通过第一个活动主题玲珑沙包的探究，掌握了一些简单的布艺制作技法。本课在学生具备了一定的布艺制作技法基础上，进行制作笔袋的再次尝试练习，让学生对布艺又有一个全新的认识，用针线缝制物品的技能也同步提升，最大化的激发学生的学习兴趣。
学习
目标
1.通过课前收集资料，能够了解笔袋的相关样式及性能特点，知道常用的缝制方法。
2.通过对收集到的笔袋资料的分析、整理，及时展开思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。
3.通过合理布料选择、裁剪、缝制等实践活动，培养劳动光荣、创造至上的劳动价值观，缝制出精致的笔袋。
4.通过设计并制作精致笔袋，感受布艺技法的精湛，以及劳动的艰辛和收获的快乐，初步养成专心致志的劳动品质。
学习重难点
重难点：1.通过对收集到的笔袋资料的分析、整理，及时展开思考、交流，根据自己的构思设计出笔袋图样，制定科学合理的工艺流程。
2.通过合理布料选择、裁剪、缝制等实践活动，培养劳动光荣、创造至上的劳动价值观，缝制出精致的笔袋。
课前
准备
不织布或牛仔布等较厚的布料，尼龙粘扣，针，线，剪刀，热熔胶，装饰物等。
学 习 过 程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
一、谈话导入
同学们你们一定用过很多样式的笔袋吧，它们各有什么特点？你更喜欢哪种样式的笔袋呢？
同学们针对问题展开讨论。
共同体成员点评。
师补充。
二、收集分享资料
学生向大家介绍自己用的笔袋：
有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会：使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进?
（2）讨论制作笔袋有关知识：
①材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。
②造型：平面、立体。
③功能：单一、多种。
④封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。
（3）欣赏精致的或有个性的学生笔袋。
（4）学生交流课前收集到的有关笔袋的资料。
（5）学习书本上的资料。
通过分享资料，学生能说出笔袋的多种类型及优缺点，共同体内互相交流讨论。
预设：学生生活经验有限，对于笔袋的材料，了解不多，
补救：收集有关布料的介绍，补充学生对布料的知识。
三、构思方案
1.学生根据需求，画出笔袋外形的草图，进入构思方案阶段。
要求：设计合理、可操作、有创意。
提示：笔袋的造型与存放的文具造型有关，也要考虑取放是否方便；笔袋封口的大小与存放的文具大小有关，笔袋的主封口一般可采用拉链封口，目的是开启方便，封口严实，文具不易“漏出”。如果是多口的笔袋，可以考虑采用多种封口方式。
2.确定笔袋的外形、放置的文具及数量、是否需增加内袋或外袋、材料、封口方式。常用的封口方式有哪些？
“封口方式信息记录表”：比较绳系、拉链、尼龙搭扣、拷纽四种常用封口方式的优点、不足、用途。
通过学生对自己笔袋外形的构思，能够构思出设计合理、操作性强，有创意的笔袋。共同体内互相交流自己的构思，并完善。
预设：构思不够合理、操作性不强，没有创意。不知道封口如何处理。
补救措施：共同体内互相交流探讨解决方案，教师及时补充。
四、实践过程
设计与剪裁
按照所装文具的大小、多少
来设计笔袋的尺寸。一般来说，笔袋的长度要比所装文具长4~5厘米。如设计一个装铅笔等文具的笔袋时，可按下图尺寸裁剪布料。铅笔一般长18厘米。
缝制
（1)缝合。按上图图示将不织布沿左侧虚线对折，将重合部分的边缘用扦针法缝合。缝合时，注意要留0. 4~0. 5厘米的缝份。
（2)粘贴尼龙粘扣。在图示位置用热熔胶将尼龙粘扣分别固定在笔袋上。注意热熔胶的用量不要太多，以免溢出而影响笔袋的美观。
（3)装饰。用蝴蝶结或花边作为笔袋的装饰，也可以用布头剪出漂亮的图案粘在笔袋上。
学生通过具体的设计、裁剪、缝制、能缝制实用、美观的笔袋。
2.通过制作精致笔袋能掌握基本的手工技巧，激发学生热爱劳动的热情。
预设：部分学生针线缝制技巧不够熟练。
补救措施：可以把课堂延伸到校外，孩子回家之后再进行练习。
五、评价分享
同学们，你设计制作的笔袋是否能顺利装入和取用文具？外观是否美观？请从缝制技巧、内部容量、外形等方面进行星级评价，并谈谈你的收获与体验。
学生能通过动手实践，说出本节课的收获及体验，养成专心致志的劳动品质。
预设：部分同学无法准确说出笔袋的缝制技巧。
补救：共同体成员及时补充。
六、活动拓展
1.通过这节课的学习，你都学到了什么？
2.学会了制作单层笔袋，同学们还可以根据需要自己设计制作双层、三层笔袋等，可以把亲手制作的笔袋送给朋友，表达美好的祝福！
通过拓展活动，学生能把课堂所学应用于生活实践，设计制作出样式更精美的笔袋，把劳动的快乐、劳动的观念延续下去。
板书设计
制作精美笔袋
构思笔袋外形草图
设计与裁剪
缝合
缝制 粘贴尼龙粘扣
装饰