小学语文人教部编版五年级上册四季之美教案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册四季之美教案，共4页。教案主要包含了教学目的，教学重点、难点分析，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会作者笔下四季的独特韵味，感受动静结合之美。
3.学习作者抓住景物特点进行具体描写的方法，进行片段练习。
【教学重点、难点分析】
1.感受动静结合的写作方法，
2.抓住景物特点进行具体描写，进行片段练习
【教具准备】ppt
【教学过程】
课前交流，导入新课
1、你背过哪些描写四季景物的古诗？（生交流诵读）
2、大自然中四季更替、风景各异，有“一枝红杏出墙来”的喜悦，有“映日荷花别样红”的明艳，有“霜叶红于二月花”的热烈，也有“千树万树梨花开”的壮观。还有一位诗人很厉害，短短20个字就写出了四季，他是晋朝著名的诗人、田园诗派创始人陶渊明，我们来读读。
课件出示指名读，谈谈他选取描写的主要景物。他抓住四季典型的景物入笔，写得简洁凝练。
3、而我们今天要学习的是一篇描写四季的散文，一起读课题，板书课题。
4、这篇文章是日本作家清少纳言的作品，读一读她的资料：
清少纳言，日本平安时代中期女作家。清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她通汉学，是日本散文的鼻祖，有很高的文学造诣。《四季之美》选自其代表作《枕草子》。
她生活的年代正是中国的宋朝初期。我们知道，日本文字乃至文学都深受中国盛唐文学的影响。作为日本散文的创始人，她笔下的四季会有怎样独特的美呢？我们一起走进课文。 （板书：美）
二、初读感知，理清脉络
1、自由朗读课文，边读边思考，清少纳言是从什么角度描写四季之美的。
2、读后交流，相机课件出示：
春天最美是黎明 夏天最美是夜晚
秋天最美是黄昏 冬天最美是早晨
作者却选择了春夏秋冬每个季节不同时辰进行描写，视角独特。
三、品读春天，总结学法。
（一）春之黎明
1、指名朗读，其他同学听读并思考：从什么地方感受到“美”？
2、引导交流：
预设一：色彩的美，鱼肚色----红晕----紫红（板书：云）
引导：这是一种静态的美（板书：静）但在作者的笔下，几种颜色的层层叠加，越来越浓，有一种颜色的层次感，渐变感。你从哪里读出变化？
预设二：“一点儿一点儿”
是的，这是一个动态的过程（板书：动）读得慢一点，轻一点，读出渐变的感觉。（指导朗读）
3.体会动词的妙用
既然是动态的过程，找一找有哪些关键词体现出变化的过程？“泛、染、飘”。引导体会动词的巧妙，重点引导“染”字。
指导朗读：这一段对春天的描写，动静结合，无比精妙。色彩搭配得多么协调，大自然就像一位杰出的色彩搭配师。带着你赞叹的语气齐声朗读。春天最美是黎明。（板书：结合）
总结学法，我们是怎样体会出春天黎明的美的？
据生回答，相机课件出示：
1、默读课文，画出你认为精彩的词句；
2、从动静结合的角度，写出你的感受；
3、练习有感情朗读，读出自己的感受。
正所谓举一反三、触类旁通，请利用这样的学习方法，自学夏、秋、冬三个段落，边读边作批注。然后选择一个你最喜欢的段落与同桌交流。
四、汇报交流、相机引导
（一）夏之夜晚
据生回答，相机指导:
1、作者视角独特，明亮的月夜只用三个字“固然美”一笔带过，却着力去写暗夜和雨夜。
2.体会动静之美。暗夜、雨夜美就美在萤火虫。（板书：萤）出示动态画面，指导朗读：
（1）夜，万物归巢，世界是静谧的。可是作者敏锐的眼睛却发现了月夜精灵---萤火虫，点点荧光，翩翩飞舞，为这安静的夜增添了一丝丝动感，雨声也在这个夜晚浅吟低唱，这情景着实迷人，请你读出这份静中有动的美（指名读）
（2）让我们和她一起来感受：夏天最美是夜晚
（二）秋之黄昏
过渡：自古逢秋悲寂寥，在许多诗人的笔下，秋天是孤寂凄凉的，那么在清少纳言的笔下，秋天又是怎样的呢？
1、指名谈感受，相机指导朗读。（板书：鸟）
2、深入研读：
（1）点点归鸦：夕阳斜照，乌鸦匆匆归巢，它是忙着去做什么？（据生回答，示图补充：鸦有反哺之孝，这是父母子女的浓浓亲情），女生读出“动人”。
（2）比翼而飞：谈理解（相机示图）。引导想象：它们之间可能是什么关系？（夫妻之爱、手足之情、朋友之谊，这是一种情感的美）男生读出“感动”。
（3）仔细听：夜幕降临，风声虫鸣，这大自然的天籁之音令人心旷神怡，一起读出“心旷神怡”。
3、指导写字：比较：夜幕降临与暮色降临，引导理解“夜幕”一词比喻手法的运用，相机指导书写生字：幕
过渡：秋日黄昏，归巢的乌鸦，比翼的雁阵，令作者感动，那冬日的早晨，又带给她怎样的感受？
冬之早晨
1、指名谈感受，相机指导朗读。（板书：火）
3、出示图片，指导朗读：
（1）凛冽的清晨，手捧暖和的火盆。一寒一暖，一静一动，对比如此鲜明，带给作者的却是闲逸的心情、和谐的感觉，请你读出这份闲逸与和谐。
（2）窗外白雪茫茫，炉内炭火正旺，这种色彩的对比，使温暖之感更深入人心。请你读出这种温暖之感。
五、回归整体、配乐朗读
我们跟随清少纳言走过了四季，我们再来回顾一下这其中的美景。伴随着音乐，请四名同学接读课文，其他同学闭眼倾听。
六、读写结合，拓展延申
1.仿写练笔
陶渊明的四时之美凝练简洁、景物典型；清少纳言的四季之美，景致独特，语言唯美。让我们回到生活中来，在你眼中四季最美是什么？请选取你的独特视角，运用动静结合，仿照课文写几句话，写出你眼中最美的风景，三分钟。
交流展示。
2.拓展阅读
今天我们所学的这篇课文是由卞立强先生翻译的，还有许多作家都根据自己的理解，翻译过这篇文章（如林文月译）。感兴趣的同学课下可以研究研究，比较看看你最喜欢哪个作品。
附：板书设计
22.四季之美
云萤鸟火
美
动静结合