初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第四章 人体内物质的运输第四节 输血与血型教案

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第四章 人体内物质的运输第四节 输血与血型教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，布置作业与教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能
（1）说出人体的血量与输血的关系。
（2）说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。
2.过程与方法
通过创设急救和输血情境，培养学生自主探究、合作交流、语言表达等多种能力。
3.情感、态度与价值观
（1）认同无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。
（2）确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
二、教学重难点
1.教学重点：ABO血型的类型以及安全输血的原则。
2.教学难点：认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。
三、教学准备
多媒体教学课件，《甄嬛传》中滴血验亲的片段，《亮剑》中献血的片段，鉴定血型反应的图片以及表格，输血关系表。
四、教学过程
（一）导入新课
播放《甄嬛传》中滴血验亲的片段。提问：滴血验亲这种民间做法是否具有科学性？这种验亲方式可靠吗？
播放《亮剑》中献血的片段。提问：为什么只有O型血的护士可以献血给O型血的李师长？如果为李师长输入了不同血型的血液会有怎样的后果？
这节课我们一起来学习输血与血型的知识，用它来答疑解惑。
（二）互动授课
1.引导学生阅读教材第69页的第一段正文。
讲解：成年人体内的血量大致相当于本人体重的7%~8%。实践证明，健康成年人一次失血200~400毫升（只占总血量的5%~10%），所丧失的血浆水分和无机盐，可以在短时间内由组织间隙内的液体渗入血管内而得到补充。血浆蛋白的浓度也可以在一天左右得到恢复。红细胞数量恢复较慢，但一般也可以在一个月内完全恢复。如果一次急性失血超过800~1 000毫升，就会出现头晕、心跳加快、眼前发黑和出冷汗等症状。如果一次失血超过1 200~1 500毫升，就会危及生命。当人因大量失血而影响健康，甚至危及生命的时候，就必须及时抢救，输血就是一种重要的抢救措施。
2.过渡：输血时必须首先知道献血者与受血者的血型。指导学生阅读教材第69~70页关于血型的知识。
讲解：奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳发现了人类的ABO血型，即人类的血型有A型、B型、AB型和O型四种。人的红细胞上有两种凝集原，A凝集原和B凝集原；人的血清中含有相对应的凝集素，抗B凝集素和抗A凝集素。A型血的红细胞上含A凝集原，血清中含抗B凝集素；B型血的红细胞上含B凝集原，血清中含抗A凝集素；AB型血的红细胞上既含A凝集原也含B凝集原，而血清中既不含抗A凝集素又不含抗B凝集素；O型血的红细胞上既不含A凝集原又不含B凝集原，但血清中既含抗A凝集素又含抗B凝集素。
3.提问：同学们知道自己的血型吗？医生是怎样鉴定大家的血型的呢？
展示鉴定血型反应的图片以及表格。
4.创设情境：我们学校有4位同学发生意外，失血过多，生命垂危，你认为应该怎么办？（请学生代表回答，答案可能会出现多种）
提问：可以随便给这四位同学输血吗？
学生讨论后回答：某些血液相遇会发生凝集现象，输血时应该输入同型血。
指导学生进行角色扮演：学生分组扮演“小医生”，进行会诊。根据所给条件，设计如何利用“A型血清”和“B型血清”确定4人血型的方案。并根据鉴定出的4位车祸伤员的血型，确定给伤员输相应的血液。（兴趣小组的表演：“医生”给“伤员”输相应血液，如果输错了血液，“伤者”将会死亡，如果输对了血液，“伤者”就会康复，并作出胜利的手势）
预设情境：最后一位“伤员”是A型血，但是医院现在缺乏A型血。在这种紧急的情况下怎么办？
学生讨论后回答：可以缓慢地输入少量的O型血。
5.展示输血关系表。
提问：有人说“O型血的人是万能输血者”，你认为有道理吗？
学生：这句话有一定的道理。输血时应以输同型血为原则，但是在没有同型血可输而且情况紧急时，任何血型的人都可以缓慢地输入少量的O型血。但这种“万能”是相对的，一方面是给异型血的人输入O型血的量不能太多，另一方面是人类血型系统多样，即使是输入同型血有时候也会发生意外。
教师可以根据学生的情况，适当展开补充Rh血型系统。
6.在临床上，一般是根据受血者的不同需要，有针对性地给患者输入不同成分的血。例如，严重的贫血患者、大面积烧伤病人和出血性疾病患者，虽然都需要输血，但是所需要的血液成分是不一样的。严重的贫血患者主要是缺少红细胞，大面积烧伤病人主要是血浆量减少，出血性疾病患者主要是血小板量少。所以，可根据需要有针对性地输血。既可保证患者的需要，又可避免血液的浪费。
7.无偿献血是拯救他人生命、奉献爱心的行为，是献血者志愿将自己的血液无私奉献给社会公益事业，而不向采血单位和献血者单位领取任何报酬的行为。它是崇高的公民素质的具体体现。
说明：我国对参与无偿献血的健康公民有具体要求。年龄范围为18~55周岁；体重为男≥50千克，女≥45千克；一次无偿献血的血量不要超过400毫升。
关于无偿献血，老师经常听到两种不同的声音，有人说对身体有害，有人说有好处。同学们，你们是怎样认为的？（有条件的情况下，可以组织学生从正反两面进行辩论）
教师根据学生的辩论结果说明：健康成年人一次少量献血，不但不影响身体健康，反而会促进机体内的造血机能更好地工作。研究发现，少量献血可降低血脂，降低心血管疾病和癌症的患病概率。
教师结语：你愿意参加无偿献血吗？虽然现在同学们年龄还小，不能直接献血，但是大家可以动员家人、亲戚朋友献血。可以宣传义务献血，消除大家对献血的心理恐惧。
五、板书设计
六、布置作业与教学反思





A型血
B型血
O型血
AB型血
A型血清
无沉淀（不凝集）
有沉淀（凝集）
无沉淀（不凝集）
有沉淀（凝集）
B型血清
有沉淀（凝集）
无沉淀（不凝集）
无沉淀（不凝集）
有沉淀（凝集）
某人的血型
A
B
AB
O
可接受的血型
A、O
B、O
AB、A、B、O
O
可输给的血型
A、AB
B、AB
AB
O、A、B、AB