部编版小学语文古诗文《回乡偶书》原文 试题

这是一份部编版小学语文古诗文《回乡偶书》原文 试题，共4页。试卷主要包含了必背名句等内容，欢迎下载使用。

题文：
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
作者：
名字：贺知章
年代：唐代
描述：贺知章(659—744)，字季真，号四明狂客，汉族，唐越州（今绍兴）永兴(今浙江萧山)人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。
翻译：
原文
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
译文：
我在年少时离开家乡到了迟暮之年才回来，我的乡音虽未改变但鬓角的毛发却已经疏落。
原文
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
译文：
儿童们看见我没有一个认识的，他们笑着询问这客人是从哪里来的呀。
赏析：
赏析一：创作背景
贺知章在公元744年（天宝三载），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时，距他中年离乡已有五十多个年头了。人生易老，世事沧桑，心头有无限感慨。
赏析二：思想内容
这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写出了作者初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。
赏析三：艺术特色
“少小离家老大回”，诗一开始，紧扣题目，点明离家与回乡相距年岁之久、时间之遥，其中已蕴藏着很深的感慨。山河依旧，人事消磨，将自然的永恒与人生的多变作了鲜明的对照。这里是明写，在“少小离家老大回”中是隐含，表现手法不同，艺术效果也不同。
第二句“乡音无改鬓毛衰”用的也是对比法，是语言与鬓发的对比。“乡音无改”既是故乡在诗人身上打下的永远抹不掉的烙印，又是诗人亲近故乡儿童的媒介，所以弥足珍贵；“鬓毛衰”本是离乡数十年来宦游奔波的必然结果，幸而叶落归根，在白发飘萧的垂暮之年，终于返回朝思暮想的故乡，因而倍觉幸运。诗人这时的感情是悲喜交集，感慨与激动参半。
四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而言外之意却回味余长，令人久久不能停歇……
此诗运用了三种对比：通过少小离家与老大回乡的对比，以突出离开家乡时间之长；通过乡音难改与鬓毛易衰的对比，以突出人事变化速度之快；通过白发衰翁与天真儿童的对比，委婉含蓄地表现了诗人回乡欢愉之情和人世沧桑之感，并且将这两种迥不相同的感情水乳交融地凝合在一起。
赏析四：语言赏析
全诗采用白描手法，语言朴实无华，感情自然逼真，充满生活情趣。在自然朴素的语言中蕴藏着一片真挚深厚的感情。这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。
赏析五：诗歌结构
二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平；
三、四句从充满感慨的一幅自画像，转而为富于戏剧性的儿童笑问的场面。
考点：
一、必背名句
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
解释：
关键词：少小离家
贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。
关键词：老大
年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。
关键词：乡音
家乡的口音。
关键词：无改
没什么变化。一作“难改”。
关键词：鬓毛衰
指鬓毛减少，疏落。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作“面毛”。衰（cuī）：减少，疏落。
关键词：相见
即看见我。相：带有指代性的副词。
关键词：不相识
即不认识我。
关键词：笑问
一本作“却问”，一本作“借问”。