初中语文答谢中书书课文配套ppt课件

这是一份初中语文答谢中书书课文配套ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了创设情境导入新课，理解题意作者简介，答谢中书书，写作背景，初读课文整体感知，清流见底，高峰入云，青林翠竹四时俱备，晓雾将歇猿鸟乱鸣，合作交流深入探究等内容，欢迎下载使用。

自古以来文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗句。比如白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，又如陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这些优秀的诗句真是不胜枚举。你看，好山，好水，好画，好诗。
谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。
古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。 本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。
齐读课文，读准字音,读出节奏。
答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
神仙生活的美好世界，或指天堂。
①四时俱备 ②晓雾将歇 ③夕日欲颓
古义：季节 今义：时间
古义：消散 今义：休息
古义：坠落 今义：颓废
对照注释，借助工具书，疏通文意，记下不懂的词句。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。
1、总领全文的一句话是什么？
2、全文围绕哪个字展开？
这些景物“美”在何处？
“高峰入云，清流见底”
“入” 仰视 山之高之峻
“见” 俯视 水之清澈透明
两岸石壁，五色交辉； 青林翠竹，四时俱备。
“五” 色彩丰富、繁多
“交”互相渗透，交融
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
“乱” 不整齐，没有条理， 引申为“混杂”
本文写了三种美的交替出现，构成了哪三种意境之美？
山水相映之美色彩相配之美晨昏变化之美
“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话流露出了作者怎样的情感？
对山川的赞美。既有对前贤的敬佩，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷。而作者却能够继康乐之后，从中发现无尽的乐趣，有与谢灵运比肩之意。
王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。
这篇山水小品寥寥68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达了作者亲近自然的喜悦。