山东省日照市西部2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

这是一份山东省日照市西部2023-2024学年九年级上学期期中语文试题，共9页。试卷主要包含了本试卷分共8页，笔答题，必须用0等内容，欢迎下载使用。
（时间：120分钟 分值：120分）
注意事项：
1.本试卷分共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
2.选择题，每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。
一、知识与运用（12分）
（一）知识与运用I（本题共3小题，6分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
体育盛会遇见传统节日，尽显“中国式浪漫”。制作花灯、团扇作画、用模具为月饼印上图案，运动员村里的中秋主题日体验活动（精彩纷里/异彩纷呈）；浙派古琴、苏州评弹、昆曲、点茶，西湖中秋赏月雅集活动广受欢迎。通过亚运会，中华优秀传统文化的呈现在世界面前，得到了更多的世界赞誉。
越是民族的，就越是世界的。人文盛会、江南情致，杭州亚运会汲取民族智慧，体现着独特的中国气派，为世界打开了一扇观察中华文化的时代新窗。特别是开装式上，国风少年以地为画、踏墨而舞，“一抹丹青”将时光拉回千年前；地屏上，在水光涟滟的江南画境中，宋韵女子的清雅身姿和芭蕾舞步相互映衬；全景立体影像构筑的拱宸桥跃然于大运河之上，形态逼真、（栩栩生动/跃然纸上），一岸连过往，一岸通当今……“中国风”贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情”感动人心，中国元素刷新了体育盛会的审美，拔动着无数人的心弦。
1.下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）（2分）
A.尽显 赞誉（yù） 江南情致B.汲取 一抹（mō） 水光涟滟
C.构筑 拱宸（chén） 清雅身资D.拔动 心弦（xuán） 相互映衬
2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.精彩纷呈 跃然纸上B.精彩纷呈 栩栩生动
C.异彩纷呈 跃然纸上D.异彩纷呈 栩栩生动
3.下列各句中的引号，和文中划横线的引号用法相同的一项是（ ）（2分）
A.陆羽是唐人，一生嗜茶，精于茶道，被誉为“茶仙”。
B.我们信他，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
C.孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信，自古就是一种美德。
D.虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
（二）知识与运用Ⅱ（本题共3小题，6分）
阅读下面的文字，完成4～5题。
文化是岁月的陈酿、时间的沉淀，不仅关乎现在与未来，更关乎过去。极具地域风韵的短片《相约杭州》，让古今杭州隔空对话，展现杭州作为“历史文化名城、创新活力之城、生态文明之都”的多元风采。开幕式上， ， ， ， 。
4.在上面文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
①从钱塘江踏浪而来
②由超过1亿人参与传递汇聚而成的“数字火炬手”高擎火炬
③与主火炬手共同点燃主火炬塔
④彰显着传统与现代激荡、科技与文化融合
A.②①③④B.④①③②C.②④①③D.④②③①
5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）
A.文化是岁月的陈酿、时间的沉淀，因为关乎现在与未来，所以关乎过去。
B.文化是时间的沉淀、岁月的陈酿，因为关乎过去，而且关乎现在与未来。
C.文化是岁月的陈酿、时间的沉淀，不仅关乎过去，更关乎现在与未来。
D.文化是时间的沉淀、岁月的陈酿，不仅关乎现在与未来，还关乎过去。
6.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）（2分）
A.中国酒文化源远流长，“樽”“觥”“白”在古文中可指盛酒或饮酒的器具。
B.更，古代夜间计时的单位，旧时每晚八时左右，初更开始，称之为“定更”。
C.《醉翁亭记》曾记述滁人游，其中“提携”是指弯腰曲背的老人。
D.清代曹雪芹创作的长篇小说《红楼梦》是我国古代小说巅峰之作。
二、名著阅读（7分）
7.某学校九年级举行名著主题阅读系列活动。根据提示，完成表格中（1）～（5）题。
三、古代诗文阅读（28分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，14分）
阅读下面的文言文，完成8～12小题。
峡江寺飞泉亭记
[清]袁枚
余年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍①，则飞泉一亭为之也。
天台之瀑，离寺百步，雁宕瀑旁无寺。他若匡庐②，若罗浮③，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观。
惟粤东峡山，高不过里许，而磴级纡曲④，古松张覆，骄阳不炙。过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。凡树皆根合而枝分，此独根分而枝合，奇已。
登山大半飞瀑雷震从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞⑤，可偃仰，可放笔砚⑥，可瀹茗⑦置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河⑧，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！
僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰⑨。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁⑩，合同而化⑪。
坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。
（有删改）
【注释】①决舍：丢开、离别。②匡庐：即庐山，又名匡山。③罗浮：山名。④磴（dèng）级纡曲：石级曲折。磴，石级。纡曲，弯曲、曲折。⑤箕踞：两腿伸直岔开，形如簸箕。古人正规场合盘腿而坐，箕踞是很随便的姿势。⑥研：通“砚”。⑦渝（yuè）茗：烹茶。⑧九天银河：指瀑布。◎枰（píng）：围棋盘。⑩天籁人籁：指自然界的音响和人所发出的声音。⑩合同而化：汇合融化在一起。⑩无征不信：没有凭证就不能使人相信。征，同“证”，证明。
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A.登山/大半飞瀑/雷震从空而下B.登山/大半飞瀑雷震/从空而下
C.登山大半/飞瀑雷震/从空而下D.登山大半飞瀑/雷震/从空而下
语文试题 第3页（共8页）
9.下列句子中加点词的意义、用法不相同的一项是（2分）
A.瀑未尝不奇，而游者皆暴日中余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）
B.当时建此亭者，其仙乎负者歌于途，行者休于树（《醉翁亭记》）
C.顷之，又有曳杖声从云中来者称善者久之（《周亚夫军细柳》
D.已送述数行前人之述备矣（《岳阳楼记》）
10.下列对选文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.峡山飞泉，本来也没有什么奇特的，但是因飞泉亭却让作者心中难以割舍。
B.袁枚通过自己的感受，从“游趣”出发，挖掘平淡中的奇异，含瀑而记亭。
C.“瀑未尝不奇，而游者皆暴日中”“云树蓊郁，中隔长江，风帆往来”写了飞泉亭及周边的景物，
D.写亭先写亭子能遮阴，接着写亭子的环境，再写亭子本身，又引出在亭内下棋、吟诗之悠闲容与。
11.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）过石桥，有三奇树鼎足立，忽至半空，凝结为一。

（2）已遂述数行，一以自存，一以与僧。

12.作者来到峡江寺而心中难以舍弃，是因为飞泉亭这个亭子的缘故。请运用作者的观点，简要分析概括这个亭子的妙处。（4分）


（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
阅读下面的诗歌，完成13～14题。
登楼望水
[唐]顾况
乌啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。
更上高楼望江水，故乡何处一归船。
13.下列对这首诗的理解和鉴赏不正确的一项是（ ）（2分）
A.这是一首七言绝句，韵脚是“年、船”，押“an”韵。
B.全诗句通俗易懂，景情并有，虚实结合，借景抒怀。
C.诗人写眼前和故乡春光之美，心情愉悦，登高望见有一扁舟迎他回乡。
D.本诗四句起承转合，颇具特色，很是巧妙地抒发了游子对故乡的深情。
14.前两句诗描绘美好春光、回忆少年时光，寄寓了诗人丰富的情感。请简要分析。（4分）


（三）名篇名句默写（本题共6小题，每空1分，共8分）
15.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》
（2）_________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）但愿人长久，_____________。（苏轼《水调歌头》）
（4）树绕村庄，___________。（秦观《行香子》）
（5）《月夜忆含弟》中诗人从视觉、听觉写边地秋夜的两句是“___________，__________。
（6）范仲淹在《岳阳楼记》中，用比喻手法写出春夜的洞庭湖水月相映美景的句子是 ， 。”
四、现代文阅读（23分）
（一）现代文阅读I（本题共3小题，9分）
阅读下面文字，完成16～18小题。
①吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统。“苦心人，天不负”“梅花香自苦寒来”……吃苦，是人生必经的历程，所有吃过的苦，都会变成宝贵的财富。当代青年，身处新时代，面对百年未有之大变局，要承担起中华民族伟大复兴的历史重任，不仅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。
②作为一种价值认知，青年人的“自找苦吃”，既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破；更表现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献。中国农业大学“科技小院”的学生，不满足于课堂学习，把教室和实验室搬到乡野，把论文写在田间地头；黄文秀放弃大城市的安逸工作，到艰苦的农村去，带领群众脱贫致富，用自己的苦换来乡亲的甜。为了更远大的目标，他们主动走出“舒适围”把艰苦作为成长的阶梯，在更广阔的天地里建功立业。
③的确，社会的发展、科技的进步，更加迫切地需要青年人的参与和担当。我们只有积极、主动地投身到时代洪流中，才能不负韶华，不负时代，不负人民，为社会做出贡献。北斗卫星团队中的青年人不受外界诱惑，自找苦吃，勇敢面对艰苦环境，承担重任，用靓丽的青春描绘科技强国的宏伟蓝图。
④当然，时代不同，社会发展阶段不同，青年人面对的“苦”也不同。过去，人们更多地要忍受外在的艰苦，“劳其筋骨，饿其体肤”。如今，物质条件充裕，很少有筋骨之劳、体肤之饿，但摆在我们面前的，是更加复杂多变的现实。在面对现实不确定性的焦虑中，在探索未知而遇到的孤独中，青年人要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺，这样才能为国家的强大做出贡献。之江实验室智能计算研究院智能超算研究中心的成员们，立足国家科技发展战略的需要，勇闯科技“无人区”，开展前沿性课题的研究，进行了上万次数据验证，终于找到了智能超算的最优解，使我国在这一领域的研究持续保持国际领先水平，他们也因此获得了第26届“中国青年五四奖章集体”的青年最高荣誉。
⑤“自找苦吃”不是做姿态、摆样子。如果只是为吃苦而找苦，身心不修，于家国无益，这个“苦”也就吃得毫无价值。我们要结合自身实际，以突破自我、回报社会为目标，吃求知探索、深入实践之苦，才能让“自找苦吃”既有益身心，又具时代价值。
⑥作为新时代的青年，让我们多当几回“热锅上的蚂蚁”，多捧几次“烫手山芋”，勇于担苦、担难、担重、担险，一步一个脚印往前走，一步一个台阶向上翠，以青春激荡民族复兴的浪潮，书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。
16.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.为民族复兴，作为新时代的青年人一定要勇于担起苦、难、重、险。
B.吃苦，是人生必经的历程，所有的宝贵财富，都是吃过的苦换来的。
C.文中“自找苦吃”的意义丰富，既是一个褒义词，也是一个贬义词。
D.引用“劳其筋骨，饿其体肤”，就是在告诫青年人要主动去吃苦。
17.下列对原文论证方法的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.第②段列举“科技小院”学生和黄文秀事例，侧重阐释“自找苦吃”的表现。
B.第③段北斗卫星团队中青年人的事例说明已有青年人主动投身到时代洪流中。
C.第⑤段从正反两方面，论证了“‘自找苦吃’不是做姿态、摆样子”的观点。
D.第⑥段运用比喻论证、举例论证的方法，既生动形象又增强了文章的说服力。
18.本文的论证结构非常清晰，请结合内容简要分析。（3分）


（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）
阅读下面的文字，完成19～22小题。
理财（节选）
王愿坚
①访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。
②红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，北房门口的向阳地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆里栽着些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么专心，直到我走到他面前才发觉。
③听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他笑着说，一双眼睛清亮，炯炯有神。
④ “噢——，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开朗爽快的人。他给我介绍了旁边的老李：李老根，做过地下党交通站长，游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十几年没见了，这次他路过这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。
⑤老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：“老胡这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：“咱俩还有银钱官司哩！你看，白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，“‘4月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚。’6天只给6个铜子。6个！他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了。
⑥账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动的神色，“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了‘搜剿’。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明。”
⑦老胡拿着账本边念边说：
⑧“‘17日，发出米24斤半’——每人减成2两。‘18日，发出米12斤4两’——每人只1两米，煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆一扔就去找政委了。
⑨ “政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：‘政委，这米实在发不下去了。’
⑩ “政委头都没抬，厉声说：‘先把眼泪擦干！’沉默了好一会儿，他又说，‘发不下去就不发！前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，咱也不躲躲闪闪。眼下，你觉得你很穷：可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！肚子里的东西少了，脑子里的东西——革命意志、革命精神可就越来越多了。’说到这，政委哈哈大笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话着实使我开窍。”
⑪老李这会说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“对了，有实物为证。这次特地托老李找了几种带来。”
⑫这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困！”说着，老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，拿去让妈妈洗洗！”
⑬屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。
⑭望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。
⑮当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。
（有删改）
19.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说以第一人称讲述的革命往事，发生在南方红军游击战争时期。
B.老李戳着账本强调那6个铜子，表明他一直记着老胡当年的行为。
C.第二次写盆栽，列数野菜名，有助于读者捕捉人物性格的闪光点。
D.结尾“我”“心头热乎乎的”，只因老胡邀我喝野菜汤而感激的。
20.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.小说回忆往事时融入老胡、老李及“我”的新认识，凸显了革命意志精神的历史传承和现实价值。
B.小说运用语言、动作、细节等描写手法，塑造了老胡、老李鲜活人物形象，增强了作品的感染力。
C.第⑤段划线句运用语言描写，老李使用夸张的说法，说明老胡很看重钱财，对他有
一定的意见，
D.第⑩段划线句政委就近取喻，创造宽松对话氛围，缓解下属工作压力，说服下属转变态度、认识。
21.本文的主人公是老胡，他是一个怎样的人?请简要概括。（4分）


22.小说第⑤～⑧自然段中多次提到“账本”及内容，它在文中起到了什么作用?请简要分析概括。（4分）


五、写作（50分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中经常听到有人说，要想毁掉一个孩子，就给其一部手机，让其肆意地玩；如果想成就一个孩子，就让其阅读更多更好的书籍。
对此你有怎样的看法、观点?写一篇议论性的文章。
要求：①题目自拟；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露姓名、学校等个人信息；④不少于600字。
2023-2024学年度上学期九年级素养能力测试
语文试题参考答案及解析
一、知识与运用（12分）
（一）知识与运用I（本题共3小题，6分）
1.C 2.B 3.A
【解析】
1.本题考查字音、字形。A.有误，“誉”读作“yu”。B.有误，“抹”读作“m”。
C.正确。D.有误，“拔动”的“拔”有误，应作“拨”;“弦”读作“xian”。故选:C.
2.本题考查词语运用。精彩纷呈:美好的场面和事物纷纷呈现出来。异彩纷呈:比喻突出的成就或表现。由语境可知，这里用“精彩纷呈”;跃然纸上:生动逼真地呈现在纸上。形容绘画或文字描写生动逼真。栩栩生动:形容艺术形象生动逼真，像活的一样。由语境可知，这里用“栩栩生动”。故选:B。
3.本题考查引号的用法。画线句中“中国风”加引号，引号作用是表示特定称谓。A.表示特定称谓。B.表示特殊含义。C.表示引用。D.表示反语。故选:A。
（二）知识与运用Ⅱ（本题共3小题，6分）
4.A5.C6.C
二、名著阅读（7分）
7.（1）艾青诗选（2）施耐庵 （3）大堰河——我的保姆（4）醉打蒋门神
（5）示例一:诗人此时身陷囹圄，面对黑暗的社会现实，诗人想起了曾用乳汁哺育过自己的又是佣人的的乳娘一大堰河，只有她的爱才是伟大的、至诚的、永恒的!她过去抚平了诗人在自家成了“新客”的幼小心灵的严重创伤;今天，她又给狱中的诗人带来了安慰、温暖和力量。诗人用那蘸着血和泪的笔，写出了“给予这不公道的世界的咒语”，控诉那吃人的血淋淋的旧世界!
示例二:宋江让李逵懂得了做人要以忠义为先。宋江初见李逵，即大方赠银;后李逵喝酒吃鱼鲁莽行事，宋江仍一一满足其要求;这些都让李逵看到了“及时雨”做人的忠义。这以后，李逵一直以忠诚待宋江，即使最终被宋江毒死，也毫无怨言。
三、古代诗文阅读（28分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，14分）
【答案】
8.C 9.A 10.C
11.（1）过了石桥，有三棵奇树，像鼎的三只脚一样分立着，到半空中忽然合拢在一起。
（2）于是就写了这几行文字，一份自己保存，一份送给了寺里的和尚。
12.作者认为悦目愉心的景物才是胜景。飞泉亭周围的景物秀美幽深，飞泉亭小巧俊美、清幽雅静。作者在飞泉亭观赏瀑布美景，不受拘束，随心所欲，确实让人适意畅怀、乐在其中。
【解析】
8.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是:攀登上一大半，瀑布像雷鸣一样轰响，从高空飞泻下来。据此断句为:登山大半/飞瀑雷震/从空而下。故选:C。
9.本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A.不同，表示转折关系/表示顺承关系。B.相同，……的人。C.相同，助词，补足音节。D.相同，记述。故选:A。
10.本题考查内容理解和分析。ABD.正确。C.有误，根据“他若匡庐，若罗浮，若青田之石门，瀑未尝不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得从容以观”可知，“瀑未尝不奇，而游者皆暴日中”说的是庐山、罗浮山、石门山的景象。故选:C.
11.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有:鼎足，鼎的三只脚一样;至，到。句意为:过了石桥，有三棵奇树，像鼎的三只脚一样分立着，到半空中忽然合拢在一起。②中重点词语有:遂，于是，就;述，记述。句意为:于是就写了这几行文字，一份自己保存，一份送给了寺里的和尚。
12.本题考查内容理解和分析。根据“天台之瀑，离寺百步踞危崖，不得从容以观”可知，在作者看来景色秀丽，能从容愉快地欣赏才是好地方。根据“高不过里许，而碴级纤曲，古松张覆，骄阳不炙”可知，峡江寺周围苍松茂密、山路曲折，光影掩映、秀美幽深;根据“纵横丈余，八窗明净”“闭窗闻瀑，开窗瀑至”可知，飞泉亭小巧俊美、清幽雅静，而且距瀑布很近;根据“可坐”“可卧”“可箕踞”“可偃仰”等语句可知，在飞泉亭观赏瀑布美景，作者完全不受拘束，情之所至，随心所欲，自由自在可题诗写字，可煮茗品茶，确实让人适意畅怀、乐在其中。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
【答案】
13.C
14.诗的开篇以鸟鸣、花开、柳被烟笼的场景描绘了一个美丽的春日景象，然后通过“掷却风光忆少年”表达了对过去的回忆，传达出诗人对逝去时光的怀念和对年轻时代的留恋之情。
【译文】
鸟儿歌颂着花的到来，轻烟萦绕在柳边，别去了这地的风景，不禁想起了年少的往前。还要上那高楼眺望着江水绵绵，故乡里哪个地方会迎来一只归船?
【解析】
13.本题考查理解诗歌。ABD.正确。C.有误，诗人通过“掷却风光忆少年“表达了对过去的回忆之情。“风光”可能指的是当前眼前的美景，而“少年“则指的是诗人青年时代的岁月。这句话传达出诗人对逝去时光的怀念和对年轻时代的留恋之情。所以此项写眼前和故乡春光之美，理解有误。故选:C。
14.本题考查理解诗歌情感。“鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年”意思是鸟儿歌颂着花的到来，轻烟索绕在柳边，别去了这地的风景，不禁想起了年少的往前。诗的开篇以鸟鸣、花开、柳被烟笼的场景描绘了一个美丽的春日景象。这些自然元素象征着生命的蓬勃和自然的变迁，与人生的变化相呼应。第二句诗人通过“掷却风光忆少年”表达了对过去的回忆之情。风光可能指的是当前眼前的美景，而“少年“则指的是诗人青年时代的岁月。这句话传达出诗人对逝去时光的怀念和对年轻时代的留恋之情。据此分析提炼概括即可。
（三）名篇名句默写（本题共6小题，每空1分，共8分）
15.(1)直挂云帆济沧海(2)沉舟侧畔千帆过(3) 千里共婵娟(4) 水满陂塘(5)戍鼓断人行(6)边秋一雁声(7)浮光跃金(8)静影沉璧
四、现代文阅读（23分）
（一）现代文阅读I（本题共3小题，9分）
【答案】
16.A 17. D
18. 文章首先提出中心论点“当代青年要‘自找苦吃””，然后阐述了当代青年人“自找苦吃”的具体表现和当代青年“吃苦”的内涵，接着又补充论证了“‘自找苦吃’不是做姿态、摆样子”，阐述了“为吃苦而找苦”的不利后果，分析青年人要结合自身实际“自找苦吃”的意义。最后向青年人发出号召，强调青年要勇于担起苦、难、重、险。
【解析】
16.本题考查理解文章内容。A.正确。B.有误，原文是“吃苦，是人生必经的历程，所有吃过的苦，都会变成宝贵的财富”。C.有误，文中“自找苦吃”的意义丰富，它是一个褒义词。D.有误，意在告诫青年人要肩负起中华民族伟大复兴的重任，就要承受更多精神意志上的考验与磨砺，这样才能为国家的强大做出贡献。故选:A。
17.本题考查理解文章内容。ABC.正确。D.有误，第⑥段没有运用举例论证的方法。故选:D。
18.本题考查论证思路。文章首先由“吃苦耐劳，是中华民族的优秀传统”以及引用名言俗语提出中心论点“当代青年要‘自找苦吃””，然后“既表现为不安于舒适的现状，勇于自我突破;更表现为追求社会价值，在更大的舞台上施展才华，为国家、社会做出自己的贡献”阐述了当代青年人“自找苦吃”的具体表现;以及第③④段又论述了当代青年“吃苦”的内涵;接着第⑤段话锋一转，又补充论证了“‘自找苦吃’不是做姿态、摆样子”，阐述了“为吃苦而找苦”的不利后果是“身心不修，于家国无益”，分析青年人要结合自身实际“自找苦吃”的意义。最后一段向青年人发出号召“勇于担苦、担难、担重、担险，一步一个脚印往前走，一步一个台阶向上攀，以青春激荡民族复兴的浪潮，书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。据此分析提炼作答。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）
【答案】
19. B 20.C
21革命信仰坚定;恪尽职守;不忘革命本色。(4)增强故事的历史感和真实性;连接现实和回忆，串联人物和事件。
【解析】
19.本题考查文章内容理解分析。ACD.正确;B.有误，结合“他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去‘4月8日，老根购粮，支洋980;吃饭打尖，铜元6枚。'6天只给6个钢子。6个!他要把我的喉咙捏断哩!”说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了”分析，表明他并没有一直记恨着老胡当年的行为。故选:B。
20.本题考查小说艺术特色的分析鉴赏。ABD.正确。C.有误，根据“说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了”与后文“老李这会说:‘发2两粮时，有人已经光吃野菜了’老胡忽然想起了什么，‘对了，有实物为证。这次特地托老李找了几种带来”可见老李并没有对老胡有意见。故选:C.
21.本题考查文章内容分析。“我”访问胡行长结合“要抖落老账哩”，不得不提到“账本”。结合“老胡这个人真是一个钱捏得出水来”分析，老李回忆起过去的事情。“账本”连接了现实和回忆，串联人物和事件。同时增强了文章的历史感和真实性。
五、写作（50分）
23.略读起来：整体把握（4分）
知著作
（1）《 》
《水浒传》
识作者
艾青，现当代著名诗人。
（2） ，元末明初小说家。
知经典
成名作是（3）《 》，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。
经典情节环环相扣，如描写武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”（4）“ ”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节。
读进去：专题探究（3分）
（5）每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物
中任选一组，简要分析前者对后者成长路上产生的重要影响。
人物： A.大堰河与艾青 B.宋江与李逵