全国物理中考题分类汇编7—《力》

这是一份全国物理中考题分类汇编7—《力》，共31页。试卷主要包含了单选题，多选题，填空题，作图题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
(黑龙江省大庆市)下列数据中与生活实际情况相符的是( )
A. 一只鸡蛋所受的重力约为50N
B. 人感觉温暖而舒适的室内温度约为35℃
C. 中学生步行上学的速度约为1.2m/s
D. 初中学生课桌的高度约为0.7dm
(湖南省长沙市)怀旧的竹蜻蜓给孩子们的童年带来了无穷的乐趣，下列静止的竹蜻蜓所受支持力的示意图正确的是( )
A. B. C. D.
(江苏省泰州市)4月13日，中国女足成功拿到东京奥运会门票，为祖国争得荣誉.如图是女足比赛时的场景。下列关于足球比赛中涉及到的物理知识，分析正确的是( )
A. 脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同
B. 踢出去的足球能在空中继续运动，是因为足球受到惯性
C. 足球鞋底凹凸不平，是为了增大人与地面间的摩擦力
D. 运动员用脚踢球，球飞出去，说明力是使物体运动的原因
(山东省枣庄市)如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的力F分别为( )
A. 4N、0B. 0、4NC. 4N、4ND. 8N、8N
(山东省潍坊市)积极承担家务劳动是中学生应具有的品德。小明同学从超市购买了一箱质量为5kg的鸡蛋，并进行了下列估测，其中最符合事实的是( )
A. 箱内约有80个鸡蛋
B. 一个鸡蛋的直径约为6dm
C. 一个鸡蛋重约为5N
D. 鸡蛋的密度约为2g/cm3
(云南省昆明市)下列四个现象中，一个力作用的效果与另外几个力同时作用的效果不等效的是( )
A. 一只甲壳虫和一群蚂蚁匀速移动同一片树叶的力
B. 一个同学和两个同学匀速地将同一桶水从地面搬到桌子上的力
C. 一头牛将一辆轿车和一群人将一辆卡车从泥沼中拉出来的力
D. 两个人坐在一艘小船上，只有其中一个人划和两个人划，使船匀速运动的力
(山东省东营市)下列过程，力的作用效果与其他三个不同的是( )
A. 篮球受重力从篮筐内竖直下落B. 滚动的足球受阻力缓缓停下
C. 用力将实心球掷出D. 把橡皮泥捏成不同造型
(江苏省连云港市)小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则( )
A. F1大于F2B. F1和F2大小相等
C. F1先于F2产生D. F2先于F1产生
(浙江省湖州市)2020年12月17日，“嫦娥五号”返回器携带了超过2千克的月球岩石及土壤样本，在预定区域成功着陆。下列有关说法正确的是( )
A. 月球岩石带回地球后质量变大
B. 月球岩石带回地球后受到的重力不变
C. 月球土壤带回地球后密度变大
D. 月球土壤和地球土壤相比不含空气
(四川省遂宁市)物理学是一门以观察和实验为基础的学科，善于观察思考的小宇对身边一些物理量作了以下估测，其中与实际情况不符的是( )
A. 一瓶矿泉水重约5N
B. 签字笔长度约15cm
C. 人步行速度约10m/s
D. 人体感觉最舒适的环境温度约24℃
(山东省泰安市)在足球课上，小明用脚将足球踢出，足球在草地上滚动，下列分析正确的是( )
A. 以滚动的足球为参照物，球门是静止的
B. 踢出后的足球继续滚动，是由于惯性的原因
C. 脚踢球时感到疼，说明力可以改变物体的运动状态
D. 足球鞋底凹凸不平，是为了减小对地面的压强
二、多选题
(湖南省衡阳市)小华根据实验数据绘制了如图所示的甲乙丙丁四幅图象，其中对实验图象分析正确的是( )
A. 如图说明物体处于静止状态
B. 如图说明物体在做匀速直线运动
C. 如图说明物体的质量与它的体积成正比
D. 如图说明物体所受重力与它的质量成正比
三、填空题
(陕西省)5月15日，“天问一号”着陆器成功降落在火星表面上。降落过程中着陆器与火星大气摩擦，防护罩温度______ (选填“升高”、“降低”或“不变”)，机械能转化为______ 能。接着利用减速伞减速后抛去防护罩，再启动推力发动机向下喷气。如图所示，此过程中喷气对着陆器产生的作用力方向______ (选填“向上”或“向下”)，使着陆器悬停在空中，寻找合适的位置后降落。
(山东省临沂市)2020年12月17日凌晨，嫦娥五号月球探测器带着“月球土特产”安全着陆。嫦娥五号探测器由上升器、着陆器、返回器和轨道器四部分组成，着陆器和上升器的组合体降落至月球表面后完成月球采样，并将携带的国旗在月面展开。最终，独自携带1731g月球样品的返回器先以高速进入地球大气层，然后借助大气层提供的升力“打水漂”后跳起来，之后再重新进入大气层才安全返回地面(如图)。
(1)国旗上的五角星呈现黄色是因为五角星只______ (选填“反射”或“吸收”)黄光。
(2)返回器加速下降的过程中，动能______ (选填“增大”、“减小”或“不变”)；进入大气层与大气摩擦导致其温度升高，这是通过______ 的方式改变了内能；借助大气层提供的升力“打水漂”，说明力可以改变物体的______ ；安全返回的返回器将地面砸出个大坑，说明力可以改变物体的______ 。
(3)1731g的月球样品到达地球后，质量______ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(黑龙江省齐齐哈尔市)端午节龙舟赛上，运动员用桨向后划水，龙舟就会向前行驶，说明力的作用是______ 。当2号龙舟超过5号龙舟时，它们是相对______ 的(选填“运动”或“静止”)。
(吉林省)如图是吉他的变音夹，两手柄绕O点转动，用力按压手柄时弹簧被压缩，说明力可以改变物体的______ ，手柄OAB属于______ 杠杆。
(河北省)斧子的斧头变松了，人们常用撞击斧柄下端的方法使斧头紧套在斧柄上(如图所示)，这是因为______ 。这样斧头就会牢牢地套在斧柄上了。斧柄下端撞击木墩时，以斧柄为参照物，斧头是______ (选填“运动”或“静止”)的。请在图中画出斧头所受重力的示意图。
(湖南省怀化市)赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动员奋力划桨、龙舟向前加速运动。这既可说明力的作用是______ 的，又说明力可以改变物体的______ 。
(湖南省怀化市)(1)如图甲所示，所测物体的长度是______ cm；
(2)如图乙所示，弹簧测力计的示数是______ N。
(云南省昆明市)联欢会上，小明请大家做一个游戏：左脚和左侧身体紧贴墙面站立静止(如图所示)，然后右脚抬离地面，若能使身体仍然保持静止不动者获胜。你认为抬起右脚后，人______ (选填“能”或“不能”)保持静止不动，原因是______ 。
(四川省内江市)用球拍击打球时，是球拍与球之间发生了相互作用。若以球拍为研究对象，施力物体是______，受力物体是______。
(浙江省丽水市)如图是小科自制的简易水陆两栖车模型，整“车”质量0.1千克。
(1)接通电路后，尾部叶片转动，推动车子向前，这说明物体间力的作用是______ 的；
(2)当它在水中处于漂浮状态时，受到的浮力为______ 牛。
四、作图题
(吉林省)如图所示，画出大象所受重力的示意图。
(贵州省黔东南苗族侗族自治州)如图所示，重100N的货物A随小车B在拉力F的作用下一起向右做匀速直线运动，请在图中画出货物A所受力的示意图。
(海南省)根据要求完成以下作图。如图所示，杯子静止在水平面上，请画出杯子所受支持力F的示意图。
(陕西省)西安半坡遗址出土了一种汲水陶罐——欹器，如图是其示意图。请在图中画出它盛有一定水时所受重力的示意图(重心在O点)。
(山东省临沂市)如图所示，茶壶静止在水平桌面上，请画出它所受力的示意图(将力的作用点画在茶壶的重心O点上)。
(湖南省郴州市)画出图中物体A所受重力的示意图(重心已画出)。
(黑龙江省绥化市)一小朋友沿滑梯下滑，请作出滑梯所受压力F的示意图。
(广东省)如图所示，物体静止在斜面上，画出A所受重力G和支持力FN的示意图。
(河南省)放风筝是我国的一项民俗。如图为小亮放风筝时的情景，请画出风筝所受重力及风筝线对手中线轴拉力的示意图。(O点为风筝的重心)
(江苏省南京市)如图中，轻拉弹簧，水平面上的物体A和B处于静止状态，画出物体A的受力示意图。
(黑龙江省大庆市)如图，利用轻杆将小球A固定在小车上，整体静止在水平面上。以球心为作用点，作出小球A所受力的示意图。
(湖北省十堰市)如图，斜面上的小球A被挡板B挡住，请画出小球A所受力的示意图。
(湖南省怀化市)如图所示，被细线拴住的气球静止在空中，请画出气球所受重力的示意图，O点为气球的重心。
(江苏省扬州市)如图，作出静止在斜面上的木块所受重力和弹力的示意图。
(山东省潍坊市)在内壁光滑的汽缸内，用重为G的活塞封闭一定质量的气体，把活塞和汽缸按图所示悬挂，静止在空中，图中已标出缸内气体对活塞的作用力F气，请画出活塞所受其它力的示意图。
(湖南省衡阳市)如图所示，一个小球停放在水平地面的墙角处，请画出小球的受力示意图
(甘肃省武威市)如图甲是兰州市跨越黄河的空中缆车随缆绳做匀速直线运动的示意图，将其简化为图乙所示，请画出缆车的轿厢(以方框表示)受力示意图(不计空气阻力)。
(湖南省岳阳市)岳阳张超烈士纪念园中有一架歼−15舰载机模型，请用力的示意图表示该模型所受重力G。(O点为模型的重心)
(四川省南充市)请在图中画出小球的受力示意图(细线处于竖直方向)。
(四川省内江市)如图所示，瓶子在手中保持静止，请画出瓶子在竖直方向的受力示意图。
(四川省遂宁市)质地均匀的小球从弹簧正上方竖直下落，压缩弹簧减速下降，请作出此时小球所受重力G和弹力F的示意图。
(重庆市)如图所示，请在重心O处画出物体受到重力G的示意图。
(山东省济宁市)请按要求完成下列作图。如图所示，顽皮的小象用力向下压跷跷板，猴子被弹起。不计空气阻力，请画出此时猴子的受力示意图。
五、实验探究题
(陕西省)同学们在学完弹簧测力计的相关知识后，自制了一个“橡皮筋测力计”，将橡皮筋不挂重物时下端对应位置标为零刻度线：挂1N重物时，下端对应位置标为1N；将这段距离等分为20格，每格表示0.05N。用此测力计测量物体重力时，发现测量值不准确。为了弄清其中的原因，同学们探究了橡皮筋的伸长与受到外力的关系。他们利用规格为0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋白板等进行了实验探究。不挂重物时，使橡皮筋下端与刻度尺的零刻度线对齐；挂不同重物时，橡皮筋下端对应不同的刻度值，作出标记，如图所示。
(1)螺母挂在橡皮筋下静止时，受到橡皮筋的拉力______ (选填“大于”“等于”或“小于”)它受到的重力。
(2)同学们在橡皮筋下依次挂上个数不等的螺母，实验数据记录如下表。
①分析实验数据可初步得出：橡皮筋下所挂重物越重，橡皮筋的伸长越______ 。
②进一步分析数据发现：每增加1个螺母时，刻度尺读数的变化量总体上是不同的，但中间有部分读数的变化量是相同的。若静止时橡皮筋下端对应刻度尺的70.0mm处，推测橡皮筋下所挂的物体重约为______ N(结果保留两位小数)；若挂另一重物，静止时橡皮筋下端对应刻度尺的15.0mm处，此时______ (选填“能”或“不能”)确定此物体的重。
(3)同学们根据实验数据，用此橡皮筋重新制作一个刻度均匀的测力计，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不变。若使测力计的量程最大，零刻度线应标在刻度尺的______ mm刻度处，此测力计的最大量程为______ 。
(4)同学们更换不同的橡皮筋进行探究，发现其它橡皮筋的特点均与此相似，他们由此总结出，若要用橡皮筋制作测力计，受橡皮筋材料影响，刻度均匀部分可测量范围______ ，整体上测量不准确，所以橡皮筋不适合做测力计。
(浙江省杭州市)小金同学为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系。如表所示：
若用此弹簧制作弹簧测力计，请回答以下问题：
(1)从表格信息可得，它的最大称量是______ N。
(2)若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离为______ cm。
(3)当该弹簧测力计悬挂75g的重物时，弹簧将伸长______ cm。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A、一只鸡蛋所受的重力约为0.5N，故A错误；
B、人感觉温暖而舒适的室内温度约为25℃，故B错误；
C、中学生步行上学的速度约为1.2m/s，符合实际，故C正确；
D、初中学生课桌的高度约为0.7m，故D错误。
故选：C。
首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
2.【答案】D
【解析】解：静止的竹蜻蜓受力平衡，受到竖直向下重力和竖直向上的支持力的作用，这两个力是一对平衡力，故D正确。
故选：D。
物体处于静止或者匀速直线运动状态时，不受力或者受平衡力的作用，相互平衡的两个物体作用在同一物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
本题考查了物体的受力分析、二力平衡条件的应用，属于基础题。
3.【答案】C
【解析】解：A.力的大小、方向和作用点都影响力的作用效果，故A错误；
B.足球离开脚以后，不再受到脚的踢力，还能继续在空中运动，是由于踢出去的足球具有惯性，要保持原来的运动状态，故B错误；
C.足球鞋底凹凸不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C正确；
D.脚踢球，使球飞出去，说明力可以改变物体的运动状态，故D错误。
故选：C。
(1)影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点；
(2)一切物体都有保持静止或匀速直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性；
(3)增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
(4)力的作用是改变物体的运动状态，物体运动不需要力维持。
本题主要考查了力的三要素、惯性、增大或减小摩擦的方法以及力与运动的关系等多个知识点，深入理解基本规律，是正确解答的关键。
4.【答案】C
【解析】解：改为两人拉弹簧后，其中一人跟墙一样起到了固定弹簧的作用，因此弹簧伸长不变，所用拉力也不变，还是4N，根据力的作用的相互性，另一个人的拉力也为4N。
故选：C。
此题为弹簧测力计的制作原理与力的相互作用的知识点结合的题目，可根据力的作用是相互的来解决问题。
根据弹簧的伸长相同，则受到的拉力相同，此题在讲解过程中可提供弹簧测力计，让学生亲身体验学生会体会更深。
5.【答案】A
【解析】解：A、一箱质量为5kg的鸡蛋，一个鸡蛋的质量约60g，所以鸡蛋的个数约为83个，故A正确；
B、一个蛋的直径约为6cm，故B错误；
C、一个鸡蛋重约为0.6N，故C错误；
D、鸡蛋的密度约为1.1g/cm3，故D错误。
故选：A。
首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
6.【答案】C
【解析】解：A、一只甲壳虫和一群蚂蚁匀速移动同一片树叶的力，都是同一树叶移动，力的作用效果相同，故A正确；
B、一个同学和两个同学匀速地将同一桶水从地面搬到桌子上的力，都是一桶水搬到桌子上，力的作用效果相同，故B正确；
C、一头牛将一辆轿车和一群人将一辆卡车从泥沼中拉出来的力，牛拉的是轿车，人拉的是卡车，力的作用效果不同，故C错误；
D、两个人坐在一艘小船上，只有其中一个人划和两个人划，使船匀速运动的力，力的作用效果相同，故D正确。
故选：C。
根据一个力和几个力的合力的作用效果是否相同进行解答。
此题考查了对合力的理解，属于高中的基础知识，但必须掌握。
7.【答案】D
【解析】解：A、篮球受重力从篮筐内竖直下落，速度越来越快，属于力改变物体的运动状态；
B、滚动的足球受阻力缓缓停下，足球由运动变为静止，力改变了足球的运动状态；
C、用力将实心球掷出，实心球由静止变为运动，属于力改变物体的运动状态；
D、把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形状发生变化，属于力改变物体的形状；
综合分析ABC属于力改变物体的运动状态，D属于力改变物体的形状，故D与ABC不同类。
故选：D。
力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
本题考查了力的作用效果，力的这两个作用效果有明显的不同，比较容易辨别。
8.【答案】B
【解析】小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2,F1与F2是一对相互作用力，同时产生，且大小相等。
故ACD错误，B正确。
故选：B。
物体间力的作用是相互的，一对相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在两个不同的物体上、同时产生同时消失。
理解相互作用力的特点，可解答此题。
9.【答案】D
【解析】解：A、质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关，所以月球土壤样品被带回地球后，质量不变；
B、同一物体在月球上受到的重力大约是地球上的16，所以月球土壤样品被带回地球后，重力变大。
C、同种物质密度一定，密度与物体的位置无关，所以月球土壤带回地球后密度不变，故C错误。
D、月球上没有空气，所以月球土壤不含空气，故D正确。
故选：D。
(1)物体所含物质的多少叫质量，质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关。
(2)物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，同一物体在月球上受到的重力大约是地球上的16。
(3)密度是物质的一种特性，它不随质量和体积的改变而改变，同种物质密度不变。
(4)月球时没有空气。
考查密度方面的题，一定要把握密度是物质的一种特性，同种物质密度是一定的，与质量和体积都无关。
10.【答案】C
【解析】解：A.常见的矿泉水瓶的容积约为500mL，水的密度为1g/mL，所以一瓶矿泉水的质量为m=1g/mL×500mL=500g=0.5kg。这些水所受的重力为G=mg=0.5kg×10N/kg=5N。故A不合题意。
B.签字笔的长度略短于手掌的长度，而成年女子的在18cm左右，所以签字笔长度约15cm符合实际。故B不合题意。
C.人步行的速度约为1m/s，远小于10m/s。故C符合题意。
D.夏季，人们感到最舒适的气温是19～24℃，冬季是17～22℃。故D不合题意。
故选：C。
(1)常见的矿泉水瓶的容积约为500mL；
(2)签字笔的长度比手掌长度小。
(3)人百米赛跑时的速度约为10m/s。
(4)我们可以通过自己对四季气温的感受作出判断。
我们可以将我们不熟悉的物理量转化为我们熟悉的物理量，如把水重转化为水的质量，把签字笔的长度转化为我们熟悉的手掌的长度。
11.【答案】B
【解析】解：A.以滚动的足球为参照物，球门相对于滚动的足球位置在改变，球门是运动的，故A错误；
B.踢出后的足球，由于是由于惯性，仍要保持原来的运动状态，所以踢出后的足球继续滚动，故B正确；
C.物体间力的作用是相互的，所以用力踢足球时脚会有疼的感觉，故C错误；
D.足球鞋底凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，来增大走路时鞋底与地面之间的摩擦力，故D错误。
故选：B。
(1)被研究的物体和参照物之间如果发生位置的改变，被研究的物体是运动的，如果没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的；
(2)物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性；
(3)物体间力的作用是相互的；
(4)增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力。
本题考查了参照物、惯性、力的作用是相互的及增大摩擦的方法等多个物理知识，具有一定综合性，难度不大。
12.【答案】CD
【解析】解：A、该图象是速度−时间图象，这是一条直线，即说明物体做匀速运动，故A错误；
B、该图象是路程−时间图象，这是一条直线，即说明物体的位置没有改变，即处于静止状态，故B错误；
C、该图象是质量−体积图象，这是一条直线，即说明质量与体积之比是定值，即物体的质量与它的体积成正比，故C正确；
D、该图是物体所受重力和质量关系的图象，是一条直线，即表明物体所受的重力与其质量成正比，故D正确。
故选：CD。
根据图象的信息，结合所学的物理量逐个分析判断即可解决；
此题考查了速度−时间图象、路程−时间图象、密度的特点及质量−体积关系的图象等知识点，是一道综合题。
13.【答案】升高 内 向上
【解析】解：因为着陆器在穿越火星大气层急速下降的过程中与空气剧烈摩擦，由机械能转化内能，使防护罩温度急剧升高；
推力发动机向下喷气时，由于力的作用是相互的，喷出气体对着陆器产生向上的反作用力，使着陆器悬停在空中，寻找合适的位置后降落。
故答案为：升高；内；向上。
(1)外界对物体做功，本质是机械能转化为内能，所以物体内能增加，温度升高；
(2)力的作用是相互的，两个相互的作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个物体上。
此题考查了改变内能的方法和力的作用相互性的应用，是一道联系实际的应用题，体现了物理知识与社会生活的密切联系。
14.【答案】反射 增大 做功 运动状态 形状 不变
【解析】解：
(1)黄色只反射黄光，其它色光被吸收掉了，所以国旗上的五角星呈现黄色；
(2)返回器加速下降的过程中，速度增大，动能增大；借助大气层提供的升力“打水漂”，运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态；安全返回的返回器将地面砸出个大坑，物体的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状；
(3)质量是物体的一种属性，不随形状、状态、温度、位置的改变而改变，所以月球样品到达地球后质量不变。
故答案为：(1)反射；(2)增大；做功；运动状态；形状；(3)不变。
(1)不透明物体的颜色是由它反射的色光所决定的，其它色光照在它上面时全部被吸收；
(2)影响动能大小的因素：物体的质量和速度．物体的质量越大，速度越大，物体具有的动能就越大；改变内能的方式：做功和热传递；力的作用效果，可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态；
(3)质量是物体的一种属性，不随形状、状态、温度、位置的改变而改变。
本题考查光的反射、改变内能的方式、力的作用效果以及质量的有关知识，是一道综合题。
15.【答案】相互的 运动
【解析】解：(1)端午节龙舟赛上，运动员用桨向后划水，桨给水一个向后的力，物体间力的作用是相互的，水给桨一个向前的力，推动船前进。
(2)当2号龙舟超过5号龙舟时，它们之间发生了位置的变化，故两个龙舟是相对运动的。
故答案为：相互的；运动。
(1)物体间力的作用是相互的。
(2)两个物体之间发生了位置的变化，两个物体之间发生了相对运动。
本题通过龙舟比赛考查了物体间力的作用是相互的、物体运动和静止的相对性等，体现了生活处处皆物理。
16.【答案】形状 省力
【解析】解：用力按压手柄时弹簧被压缩，说明力可以改变物体的形状。手柄OAB中的O点是支点，可以看出图中动力作用在B点附近，阻力作用在A点附近，杠杆的动力臂大于阻力臂，所以OAB属于省力杠杆。
故答案为：形状；省力。
(1)力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
(2)动力臂大于阻力臂的杠杆叫省力杠杆，动力臂等于阻力臂的杠杆叫等臂杠杆，动力臂小于阻力臂的杠杆叫费力杠杆。
知道力的两个作用效果，能够识别生活中的三类杠杆，可解答此题。
17.【答案】斧头具有惯性 运动
【解析】解：
(1)斧子的斧头变松了，用斧柄撞击树墩时，斧柄由于受到树墩对它的阻力而停止运动；而斧头由于具有惯性，会保持原来的运动状态继续向下运动；这样磕了几下之后，斧头就紧套在斧柄上。
(2)斧柄下端撞击木墩时，斧头相对于斧柄的位置发生了变化，故以斧柄为参照物，斧头是运动的。
重力的方向是竖直向下的，过斧头的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
故答案为：斧头具有惯性；运动；见上图。
(1)物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，任何物体都具有惯性。
(2)如果物体相对于参照物的位置保持不变，则物体是静止的；如果物体相对于参照物的位置不断变化，则物体是运动的。
(3)重力的方向是竖直向下的，重力的作用点在重心，据此可作出斧头所受重力的示意图。
本题考查了学生对惯性、运动和静止的相对性、重力的示意图的作法等知识的理解和掌握情况，虽然涉及的知识点较多，但都比较简单。
18.【答案】相互 运动状态
【解析】解：(1)赛龙舟比赛时，向后划桨，桨对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水会同时对桨施加向前的反作用力，所以龙舟向前运动；
(2)船由静止变为运动是受到水的反作用力的结果，说明了力能改变物体的运动状态。
故答案为：相互；运动状态。
(1)力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；
(2)力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；
本题以端午节“赛龙舟”为载体考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，是中考的热点题型之一。
19.【答案】3.10 3.2
【解析】解：(1)由图甲可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与0.0cm刻度线对齐，物体右侧与3.1cm刻度线对齐，读作3.10cm，所以物体的长度为：L=3.10cm；
(2)弹簧测力计在使用前要看指针是否指在零刻度线处，若没有指在零刻线处，需要进行调零；另外要明确弹簧测力计的量程和分度值；
由图可知，弹簧测力计的分度值为0.1N，其示数为：F=3N+2×0.1N=3.2N。
故答案为：(1)3.10；(2)3.2。
(1)刻度尺的分度值为相邻的刻度线间的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
(2)弹簧测力计使用前首先要观察其指针是否指在零刻度线处；弹簧测力计的量程指的就是弹簧测力计的测量范围；读取弹簧测力计的示数时，首先要认清分度值，再根据指针位置读数。
本题考查了刻度尺、弹簧测力计的读数方法，长度测量时要读到分度值的下一位，属于基础题目。
20.【答案】不能 人受力不平衡
【解析】解：左脚和左侧身体紧贴墙面站立静止，人受力平衡，在水平方向上受到平衡力的作用，在竖直方向上人受到重力和地面的支持力的作用，地面对人的支持力分别作用在人的两只脚上，抬起一只脚，则人受力不平衡，所以人不能保持静止不动。
故答案为：不能；人受力不平衡。
人静止不动，受力平衡；在水平方向上受到平衡力的作用，在竖直方向上人受到重力和地面的支持力的作用，地面对人的支持力分别作用在人的两只脚上，抬起一只脚，则人受力不平衡，据此分析。
本题考查了物体的受力分析、力的作用效果，属于基础题。
21.【答案】球；球拍
【解析】解：球拍打球时，相互作用的力发生在球和球拍之间，球拍对球施加力的作用时，球对球拍施加反作用力，以球拍为研究对象，施力物体是球，受力物体是球拍。
故答案是：球；球拍。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时，也是受力物体。
该题考查了力的概念以及物体间力的作用是相互的，属于基础题。
22.【答案】相互 0.98
【解析】解：(1)接通电路后，尾部叶片转动，叶片向后推空气(或水)，对空气(或水)有一个向后的力，同时水也会对叶片(小车)有一个向前的推力，使车子前进，说明物体间力的作用是相互的；
(2)当它在水中处于漂浮状态时，受到的浮力和其重力是一对平衡力，大小相等，故F 浮=G=mg=0.1kg×9.8N/kg=0.98N。
故答案为：(1)相互；(2)0.98。
(1)依据力的相互作用去解释，即一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；
(2)根据漂浮条件条件得出小车受到的浮力与重力的关系，利用G=mg计算。
本题考查了力的作用是相互的以及利用漂浮条件求浮力，属于基础性题目，难度不大。
23.【答案】解：重力的方向是竖直向下的，从大象的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
【解析】根据重力的方向是竖直向下的，从大象的重心做竖直向下的力即可。
本题考查了重力的示意图的作法。不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的。
24.【答案】解：货物A做匀速直线运动，处于平衡状态，A受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力FN，G与F是一对平衡力，它们大小相等，都为100N，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心，重力从重心竖直向下画，符号为G；支持力从重心竖直向上画，符号为FN，注意两个力长度相同，如图所示：
【解析】货物A做匀速直线运动，处于平衡状态，A受到竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，G与F是一对平衡力，它们大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心，然后做出A所受力的示意图。
本题考查了力的示意图的画法，注意物体处于平衡状态，在水平面上做匀速直线运动时不受水平方向上的阻力。
25.【答案】解：杯子静止在水平面上，在竖直方向上受力平衡，杯子受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作用，支持力的示意图如图所示：
【解析】支持力的方向与接触面是垂直的。
作力的示意图，要先确定力的三要素，把三要素清楚地画出来，并标上字母符号和大小。
26.【答案】解：重力的方向是竖直向下的，从重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
【解析】根据重力的方向是竖直向下的，从重心做竖直向下的力即可。
本题考查了重力的示意图的作法，牢记重力的方向总是竖直向下的，不要被一些无关的因素所干扰。
27.【答案】解：茶壶静止，则受平衡力，这两个力是竖直向下的重力G和竖直向上的支持力F，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。重力从重心竖直向下画，标出符号G，支持力从重心竖直向上画，标出符号F，注意所画的长度要相等，如图：
【解析】画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等。
28.【答案】解：过A的重心沿竖直向下的方向，画一条带箭头的线段，用符号G表示。如图所示：
【解析】重力的示意图的画法，即从力的作用点起，沿力的方向画一条带箭头的线段；重力的方向是竖直向下的。
明确重力的大小、方向、作用点是正确画出重力的示意图的关键。
29.【答案】解：在滑梯上选取小朋友与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于滑梯、带箭头的线段即为压力示意图，如图所示：
【解析】先确定压力的作用点，即压力是接触面受到的力，因此作用点在斜面上，然后根据压力与接触面垂直的关系确定压力的方向。
画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
30.【答案】解：重力的作用点在物体的重心，方向竖直向下，过重心作一条竖直向下的线段，在末端画上箭头，即为重力G的示意图；
斜面对物体支持力的方向垂直于斜面向上，过物体的重心作一条垂直于斜面向上的线段，末端画上箭头，标出支持力符号FN，如下图所示：
【解析】重力的方向是竖直向下的，作用点在重心上；
斜面对物体的支持力和物体对斜面的压力是一对相互作用力，方向是相反的；压力的方向是垂直于斜面向下的，支持力的方向是垂直于斜面向上的，作用点可画在物体的重心上。
(1)画重力的示意图关键是要明确它的三要素，这里注意重力的方向始终是竖直向下的。
(2)因为支持力是物体受到的力，所以力的作用点一定要画在物体上，并注意支持力的方向与斜面垂直。
31.【答案】解：重力的作用点在风筝的重心，方向竖直向下；拉力作用点在风筝线与手中线轴的接触点，方向沿细线方向。如图所示：
【解析】力的示意图要表示出力的三要素。风筝所受重力是竖直向下的，作用在物体的重心；拉力则是沿细线向上的。
画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
32.【答案】解：以A为研究对象，此时A在水平方向上不受拉力作用，A与B没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，所以也不受摩擦力作用；
在竖直方向上A受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，这两个力是一对平衡力，从A的重心，分别沿重力和支持力的方向画一条有向线段，并分别用G和F表示，如图所示：
【解析】画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
此题考查力的示意图的画法，重点考查学生对物体的受力分析能力，对物体进行正确的受力分析是正确的作出力的示意图的前提，应该强化训练。
33.【答案】解：利用轻杆将小球A固定在小车上，整体静止在水平面上，小球处于静止状态，受力平衡，受到竖直向下的重力G、竖直向上的支持力F的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，作用点在球的中心，如图所示：
【解析】对小球受力分析，然后作出力的示意图。
本题考查了力的示意图的画法，属于基础题。
34.【答案】解：斜面上的小球A被挡板B挡住，分析可知，小球一共受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力、一个是垂直于斜面向上的支持力，还有一个是垂直于挡板B向上的支持力，从小球的重心(球心)开始，分别沿各力的方向画一条有向线段，并分别用G、N和N′表示，如图所示：
【解析】画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力。
此题考查力的示意图的画法，难度不大，关键是对小球进行正确的受力分析。
35.【答案】解：重力的方向是竖直向下的，过气球的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
【解析】重力的方向是竖直向下的，重力的作用点在重心，据此可作出气球所受重力的示意图。
本题考查了重力示意图的画法。不管物体的运动状态如何，其受到重力的方向总是竖直向下的。
36.【答案】解：斜面对物体弹力为支持力，重力和支持力的作用点画在物体的重心上；重力的方向竖直向下；支持力的方向与斜面垂直，垂直斜面向上；如图所示：
【解析】重力的方向是竖直向下的，作用点在重心上；斜面对物体弹力为支持力，斜面对物体的支持力和物体对斜面的压力是一对相互作用力，方向是相反的；压力的方向是垂直于斜面向下的，支持力就是垂直于斜面向上的，作用点在物体的重心上。
此考查力的示意图的画法，注意重力的方向是竖直向下的，弹力的方向与斜面垂直，且弹力小于重力。
37.【答案】解：根据题意可知，活塞处于静止状态，受到的合力为0，活塞受到竖直向下的重力、缸内气体对活塞竖直向上的作用力F气、外界大气对活塞竖直向下的压力F、绳子对活塞竖直向上的拉力F拉的共同作用；这四个力的作用点在活塞的中心上，力的示意图如下：
。
【解析】活塞处于静止状态，受到的合力为0，对活塞受力分析，然后作出力的示意图。
本题考查了力的示意图的画法，明确活塞的受力情况是解题的关键。
38.【答案】解：小球停放在水平地面的墙角处，小球的重力G与地面对它的支持力FN是一对平衡力，其大小相等、方向相反；以球的重心为起点竖直向下作重力G的示意图，竖直向上作支持力FN的示意图，如图所示：
【解析】分析小球受到的力的情况，用二力平衡的条件判断；二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。小球静止在与水平地面垂直的墙角，没有受到挤压，因此墙壁对球没有作用力。
作力的示意图，要用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，是平衡力的长度要相等。
39.【答案】解：空中缆车随缆绳做匀速直线运动，所以缆车受力平衡，不计空气阻力，轿厢受到竖直向下的重力G和竖直向上的拉力F的作用，这两个力大小相同、方向相反、在同一直线上，作用点在轿厢的重心，示意图如图所示：
【解析】物体处于匀速直线运动时，受力是平衡的，先分析轿厢的受力情况，再画出力的示意图。
本题考查了力的示意图的画法，对物体进行正确的受力分析是关键。
40.【答案】解：重力的方向是竖直向下的，过重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，如图所示：
故答案为：如上图所示。
【解析】重力的方向是竖直向下的，重力的作用点在物体的重心。
力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的三要素，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点。
41.【答案】解：
小球处于静止状态，受力平衡，绳子处于竖直状态(球与斜面虽然接触但不发生挤压)，所以小球不受摩擦力和支持力的作用；则小球受到重力和拉力的作用，重力的方向竖直向下，拉力的方向沿绳子向上，两个力的作用点都画在球的重心上，这两个力是一对平衡力，大小相等，作图时两条线段的长度相等。如图所示：
【解析】画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按要求画出各个力。
画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
42.【答案】解：瓶子在手中保持静止，处于平衡状态，分析可知，瓶子在竖直方向受到的重力和摩擦力是一对平衡力，故f=G；从瓶子的重心，分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，并标明力的符号，注意两条线段长度要相等，如图所示：
【解析】(1)首先根据瓶子的状态对瓶子进行受力分析，并得出力的大小关系，然后按照力的示意图的画法画出各个力；
(2)画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边．按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。
此题考查力的示意图的画法，关键是对瓶子进行正确的受力分析，此外要注意：作力的示意图，是平衡力的线段的长度要相等。
43.【答案】解：忽略空气阻力，小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动，此时小球受到重力和弹力两个力的作用，从小球重心分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，用G和F表示，且G