中考化学解题模型之化学与环境保护（含答案）

这是一份中考化学解题模型之化学与环境保护（含答案），共60页。
A．火力发电厂需进行燃煤脱硫、控尘处理
B．为减少“白色污染”，可用布袋代替塑料袋
C．为治理雾霾，禁止使用化石燃料
D．垃圾分类处理是实现低碳生活的重要手段
2．（泰安）树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，建设美丽家乡人人有责。下列做法不合理的是（ ）
A．绿色出行，积极践行“低碳生活”
B．防治雾霾，禁止使用化石燃料
C．变废为宝，回收利用废旧电池
D．布袋购物，努力减少“白色污染”
3．（2017•株洲）近年来，株洲市政府高度重视垃圾分类存放的问题．下列垃圾中不属于有害垃圾的是（ ）
A．破铜烂铁 B．废旧电池 C．变质药品 D．废荧光灯管
4．（济南）保护环境是我们每个公民的义务。下列做法中，不利于保护环境的是（ ）
A．回收废旧电池 B．倡导绿色出行
C．减少农药使用 D．发展露天烧烤
5．（西宁）2021年6月5日是第50个世界环境日，中国确立的主题是“人与自然和谐共生”。以下做法符合这一主题的是（ ）
A．露天焚烧废弃塑料 B．生活垃圾随意丢弃
C．合理施用农药化肥 D．肆意开采矿产资源
6．（仙桃）2021年世界环境日的中国主题是“人与自然和谐共生”。下列说法符合该主题的是（ ）
A．维护生态平衡，禁食野生动物
B．我国矿产资源丰富，可无限制开采
C．将核反应堆的冷却水直接排入大海
D．为防治农作物病虫害，大量使用高效高残留的农药
7．（玉林）6月5日是世界环境日，2021年中国主题是“人与自然和谐共生”。下列行为或做法不符合这一主题的是（ ）
A．垃圾分类回收，减少资源浪费
B．绿色出行，践行“低碳生活”理念
C．大量砍伐树木，增加经济收入
D．合理使用农药，减少对环境污染
8．（哈尔滨）下列关于资源、能源的叙述错误的是（ ）
A．空气是人类生产活动的重要资源
B．燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要
C．因为海水淡化已经广泛使用，所以不用担心淡水资源短缺
D．废旧电池的回收，不仅可以节约金属资源，还可以减少对环境的污染
9．（眉山）“绿水青山就是金山银山”，下列做法符合“建设美丽家乡”理念的是（ ）
A．大力提倡作物秸秆就地燃烧为土壤提供草木灰
B．垃圾分类处理，回收可再生资源
C．大量施用化肥和农药，提高农作物产量
D．废旧电池应深埋处理
10．（怀化）习近平总书记在全国生态环境保护大会上提出“加大力度推进生态文明建设”的要求。下列措施符合这一要求的是（ ）
A．为治理雾霾，禁止使用化石燃料
B．大量使用化肥、农药，促进粮食生产
C．工业废水直接排放到江河
D．利用廉价材料高效地将太阳能转化为电能
11．（2019•柳州）“百里柳江，百里画廊”，保护母亲河，我们在行动。以下符合保护柳江河的做法是（ ）
A．在水源地大量网箱养鱼
B．大量使用化肥、农药
C．在河边填埋生活垃圾
D．工业废水经净化处理达标后，方能排放
12．（金华）每年6月5日为世界环境日。2021年中国的主题是“人与自然和谐共生”，该主题旨在进一步唤醒全社会生物多样性保护的意识，牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，建设人与自然和谐共生的美丽家园。下列行为不符合这一主题的是（ ）
A．实行垃圾分类，节约使用资源
B．大量使用农药化肥，提高粮食产量
C．积极植树造林，促进达成“碳中和”
D．建立自然保护区，保护生物的多样性
13．（2020•泸州）2019年总理的政府工作报告明确要求“加强城市垃圾分类处置”，于是各大城市分别出台垃圾分类处理办法，“垃圾分类”成为热词。下列有关说法错误的是（ ）
A．垃圾分类利用，能减少垃圾的危害
B．家庭废弃餐厨物品，属于无污染垃圾
C．废弃金属与废纸，属于可回收垃圾
D．废弃电池含有重金属，属于有害垃圾
14．（2019•资阳）下列做法不符合“建设美丽怡然资阳”理念的是（ ）
A．推广新能源汽车，逐渐减少传统燃油汽车
B．垃圾分类处理，回收可再生资源
C．大量施用化肥和农药，提高农作物产量
D．购物时尽量少用或循环施用塑料袋
15．（阜新）“绿水青山就是金山银山”，保护环境就是保护我们自己。下列做法值得提倡的是（ ）
A．禁止使用燃煤发电，减少酸雨的形成
B．大量施用化肥、农药，提高农作物产量
C．实验室含酸废水直接倒入下水道，不会造成污染
D．用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于减缓温室效应
16．（2020•十堰）下列说法错误的是（ ）
A．废旧电池属于有害垃圾，必须分类回收处理
B．生活污水对环境污染小，可直接排放
C．排放到空气中的SO2、NO2是形成酸雨的主要物质
D．科学适度施用农药和化肥可减少环境污染
二．多选题（共1小题）
（多选）17．（青岛）化学与社会发展、人体健康关系密切。下列说法正确的是（ ）
A．人体缺铁容易导致骨质疏松症
B．电动公交车的氢氧燃料电池是将电能转化为化学能的装置
C．开发与使用高效、低毒、低残留的农药有助于实现农业良性发展
D．研究发现“电子烟”中含有尼古丁等有害物质，青少年应远离“电子烟”
三．解答题（共3小题）
18．（资阳）资阳乐至，陈毅元帅故乡，这里有红色革命的足迹，也有天下第一烤的“乐至烤肉”。当地每年都会举行大型烧烤美食文化节，给盛夏的人们带来嗅觉与味觉的双重享受，也带动了当地文化经济的发展。回答下列问题：
（1）在一烧烤店里，某食客桌上有羊肉、鸡翅、调味品、食用油、土豆片、啤酒和矿泉水。从营养角度考虑，他所点食材缺少的营养素是 。
（2）精美的食材在烧烤架上翻滚着，接受来自炭火的淬炼，香气四溢，远远就能闻到随烟火升起的肉香、油香、孜然香……，从微观角度解释其原因是 。
（3）露天烧烤结束时，用水将燃着的炭火浇灭，原理是 。
（4）某些油炸烧烤食品中含有致癌物质丙烯酰胺，丙烯酰胺的化学式为C3H5ON。丙烯酰胺中氮元素的化合价为 价（该物质中：H显+1价，O显﹣2价，C显0价）。
（5）2020年文化节主题是“绿色烧烤，舌尖享受”。下列措施不利于环境保护或节约能源的是 （选填字母）。
A.用304不锈钢签代替竹签
B.使用木炭烤炉
C.减少一次性筷子、纸杯、塑料袋等的使用
D.在烧烤文化街放置垃圾分类回收箱
19．（齐齐哈尔）地球是我们美丽的家园，保护环境人人有责。请回答下列问题：
（1）爱护水资源就要防治水体污染。水体污染产生的原因有哪些？（答一点即可）
（2）大气中二氧化碳的含量不断增多，导致温室效应增强。温室效应增强对人类生产生活造成的危害有哪些？（答一点即可）
（3）废弃塑料带来的“白色污染”日益严重，写出白色污染的防治措施。（答一点即可）
20．（盐城）大美湿地，水城绿都﹣﹣生态新盐城的美好画卷正在黄海之滨徐徐铺陈。
（1）保护沿海湿地，擦亮生态名片。
①湿地旅游要做好垃圾分类，野营产生的厨余垃圾应该投放到印有 （选填“可回收物”“不可回收物”）标识的垃圾箱。
②保护湿地，从我做起。下列建议合理的是 （填字母序号）。
A.禁止围猎捕食野生动物，人与自然和谐共生
B.滩涂湿地大量植树造林，改善海边空气质量
C.就地焚烧枯枝、落叶，防止植物腐败污染水体
D.组织黄海湿地世界自然遗产保护宣传系列活动
E.沿海区域建设核电站，便于向海水中排放核废水
（2）瞄准低碳目标，发展生态能源。
①目前，我市使用的燃料大多数来自化石燃料，如煤、石油、 等。
②风从海上来，电在风中生。我市大力发展风力发电，常选用具有良好 （填写具体性质）的铜质或铝质电线、电缆进行电力传输。
（3）治理串场水系，打造生态盐城。
如图是对城市生活污水集中处理的一种装置。

①厌氧池中厌氧菌降解污水中的有机物，获得生命活动所需能量，并生成水和CO2等；有机物降解过程中 （选填“吸收”“放出”）能量。
②砂石层所起的作用是 。
③植物浮床系统可吸收污水中的N、P、K等营养元素，既能防止水质富营养化，又能减少植物生长所需肥料的施用。请列举一例复合肥： （填化学式）。
④到达出水口处流水， （选填“能”“不能”）达标排放，理由是 （写出一条即可）。
初中化学解题模型之化学与环境保护
参考答案与试题解析
一．选择题（共16小题）
1．（南充）学习化学应树立社会责任意识，下列关于环境保护不合理的是（ ）
A．火力发电厂需进行燃煤脱硫、控尘处理
B．为减少“白色污染”，可用布袋代替塑料袋
C．为治理雾霾，禁止使用化石燃料
D．垃圾分类处理是实现低碳生活的重要手段
【考点】白色污染与防治；常见污染物的来源、危害及治理；防治空气污染的措施．
【专题】化学与环境保护．
【分析】根据环境保护的知识进行分析解答即可。
【解答】解：A、火力发电厂需进行燃煤脱硫、控尘处理，有利于环境保护，做法合理；
B、用布袋代替塑料袋，可以减少白色污染，有利于环境保护，做法合理；
C、不能禁止使用化石燃料，做法不合理；
D、垃圾分类处理是实现低碳生活的重要手段，做法合理；
故选：C。
【点评】本题考查的是化学与环境保护的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
2．（泰安）树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，建设美丽家乡人人有责。下列做法不合理的是（ ）
A．绿色出行，积极践行“低碳生活”
B．防治雾霾，禁止使用化石燃料
C．变废为宝，回收利用废旧电池
D．布袋购物，努力减少“白色污染”
【考点】白色污染与防治；防治空气污染的措施．
【专题】化学与环境保护．
【分析】根据化学与环境保护的知识进行分析解答即可。
【解答】解：A、绿色出行，积极践行“低碳生活”，做法合理；
B、防治雾霾，但是不能禁止使用化石燃料，做法错误；
C、变废为宝，回收利用废旧电池，有利于环境保护，说法合理；
D、布袋购物，努力减少“白色污染”，有利于环境保护，说法合理；
故选：B。
【点评】本题考查的是化学与环境保护的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
3．（2017•株洲）近年来，株洲市政府高度重视垃圾分类存放的问题．下列垃圾中不属于有害垃圾的是（ ）
A．破铜烂铁 B．废旧电池 C．变质药品 D．废荧光灯管
【考点】常见污染物的来源、危害及治理．
【专题】化学与环境保护．
【分析】根据垃圾的类别以及对环境的影响进行分析解答即可．
【解答】解：A、破铜烂铁可以回收利用，不是有害垃圾；
B、废旧电池中含有的汞镉离子会造成环境污染，属于有害垃圾；
C、变质药品属于有害垃圾；
D、废荧光灯管中含有的荧光粉对环境有影响，属于有害垃圾；
故选：A。
【点评】本题考查的是化学与环境保护的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
4．（济南）保护环境是我们每个公民的义务。下列做法中，不利于保护环境的是（ ）
A．回收废旧电池 B．倡导绿色出行
C．减少农药使用 D．发展露天烧烤
【考点】常见污染物的来源、危害及治理；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；防治空气污染的措施．
【专题】化学与环境保护．
【分析】根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
【解答】解：A、废旧电池中含有有毒的重金属，所以废旧电池要回收，不可随意丢弃，故A不合题意；
B、倡导绿色出行既可以节约化石能源，又可以减少污染物的排放，有利于保护环境，故B不合题意；
C、减少农药使用可以减少水体污染，有利于保护环境，故C不合题意；
D、发展露天烧烤会产生的大量的烟尘和有害气体而造成环境污染，不利于环境保护，故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查学生根据各种污染源和防治措施进行分析解题，并增强环保意识，保护环境。
5．（西宁）2021年6月5日是第50个世界环境日，中国确立的主题是“人与自然和谐共生”。以下做法符合这一主题的是（ ）
A．露天焚烧废弃塑料 B．生活垃圾随意丢弃
C．合理施用农药化肥 D．肆意开采矿产资源
【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；防治空气污染的措施．
【专题】化学与环境保护．
【分析】根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
【解答】解：A、露天焚烧废弃塑料会产生大量的烟尘和有害气体而造成空气污染，故A错误；
B、生活垃圾随意丢弃既浪费资源，又会加剧环境污染，故B错误；
C、合理施用农药化肥可以防止环境污染，故C正确；
D、肆意开采矿产资源既会造成资源的浪费，又会造成环境污染，故D错误。
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
6．（仙桃）2021年世界环境日的中国主题是“人与自然和谐共生”。下列说法符合该主题的是（ ）
A．维护生态平衡，禁食野生动物
B．我国矿产资源丰富，可无限制开采
C．将核反应堆的冷却水直接排入大海
D．为防治农作物病虫害，大量使用高效高残留的农药
【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；水资源的污染与防治；金属资源的保护．
【专题】化学与环境保护．
【分析】根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
【解答】解：A、维护生态平衡，禁食野生动物，故A正确；
B、我国矿产资源丰富，但也要合理开采，不能无限制开采，以防造成资源的浪费，环境的污染，故B错误；
C、核反应堆的冷却水含有放射性物质，需要经过处理后才能排放，以免造成海水污染，故C错误；
D、大量使用高效高残留的农药会造成环境污染，危害人体健康，故D错误。
故选：A。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
7．（玉林）6月5日是世界环境日，2021年中国主题是“人与自然和谐共生”。下列行为或做法不符合这一主题的是（ ）
A．垃圾分类回收，减少资源浪费
B．绿色出行，践行“低碳生活”理念
C．大量砍伐树木，增加经济收入
D．合理使用农药，减少对环境污染
【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；防治空气污染的措施．
【专题】空气与水．
【分析】根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
【解答】解：A、垃圾分类回收，能减少资源浪费，还能减少环境污染，故A正确；
B、绿色出行，践行“低碳生活”理念既能节约化石能源，又能减少污染物的排放，故B正确；
C、大量砍伐树木会造成生态系统的破坏，减少二氧化碳的吸收，故C错误；
D、合理使用农药，减少对环境污染，故D正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，理解“人与自然和谐共生”主题的含义并能灵活运用是正确解答本题的关键。
8．（哈尔滨）下列关于资源、能源的叙述错误的是（ ）
A．空气是人类生产活动的重要资源
B．燃料充分燃烧，对于节约能源非常重要
C．因为海水淡化已经广泛使用，所以不用担心淡水资源短缺
D．废旧电池的回收，不仅可以节约金属资源，还可以减少对环境的污染
【考点】常见污染物的来源、危害及治理；空气对人类生活的重要作用；水资源状况；完全燃烧与不完全燃烧．
【专题】化学与环境保护；化学与能源；空气与水．
【分析】A.根据空气的用途来分析；
B.根据燃料充分燃烧的意义来分析；
C.根据海水淡化需消耗能量来分析；
D.根据回收废旧电池的意义来分析。
【解答】解：A.空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源，选项说法正确；
B.燃料充分燃烧可以放出大量的热，对于节约能源非常重要，选项说法正确；
C.地球上的淡水资源有限，而海水淡化的成本很高，由于技术和成本等原因，目前尚不能推广，选项说法错误；
D.电池中含有有毒的重金属，废旧电池的回收，不仅可以节约金属资源，还可以减少对环境的污染，选项说法正确。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解能源的利用、空气的用途、海水淡化等是正确解答本题的关键。
9．（眉山）“绿水青山就是金山银山”，下列做法符合“建设美丽家乡”理念的是（ ）
A．大力提倡作物秸秆就地燃烧为土壤提供草木灰
B．垃圾分类处理，回收可再生资源
C．大量施用化肥和农药，提高农作物产量
D．废旧电池应深埋处理
【考点】常见污染物的来源、危害及治理；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；防治空气污染的措施．
【专题】化学与环境保护．
【分析】根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
【解答】解：A.作物秸秆就地燃烧会产生大量的烟尘和有害气体而造成空气污染，不合题意；
B.垃圾分类处理，回收可再生资源，还能减少环境污染，符合题意；
C.大量施用化肥和农药会造成水体污染和土壤污染，不合题意；
D.废旧电池中含有有毒重金属，深埋处理会污染土壤和地下水，不合题意。
故选：B。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
10．（怀化）习近平总书记在全国生态环境保护大会上提出“加大力度推进生态文明建设”的要求。下列措施符合这一要求的是（ ）
A．为治理雾霾，禁止使用化石燃料
B．大量使用化肥、农药，促进粮食生产
C．工业废水直接排放到江河
D．利用廉价材料高效地将太阳能转化为电能
【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；防治空气污染的措施；水资源的污染与防治．
【专题】化学与环境保护．
【分析】根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
【解答】解：A.为治理雾霾，可以减少化石燃料的使用，开发、利用新能源，但不能禁止使用化石燃料，选项说法错误，不合题意；
B.大量使用化肥、农药会造成土壤和水体污染，选项说法错误，不合题意；
C.工业废水直接排放到江河会造成水体污染，选项说法错误，不合题意；
D.利用廉价材料高效地将太阳能转化为电能可以节约化石能源的使用，减少污染物的排放，选项说法正确，符合题意。
故选：D。
【点评】“生态文明建设”是社会关注的热点，也是中考热点之一，增强环保意识、充分理解节能环保的重要性是解答此类题的关键。
11．（2019•柳州）“百里柳江，百里画廊”，保护母亲河，我们在行动。以下符合保护柳江河的做法是（ ）
A．在水源地大量网箱养鱼
B．大量使用化肥、农药
C．在河边填埋生活垃圾
D．工业废水经净化处理达标后，方能排放
【考点】生活污水和工业废液的危害；保护水资源和节约用水．
【分析】根据水污染的原因以及防治水污染的措施来分析。
【解答】解：A．在水源地大量网箱养鱼会因为鱼类排便、呼吸缺氧死亡而造成水体污染，选项说法不合题意；
B．大量使用化肥、农药会造成水体污染，选项说法不合题意；
C．在河边填埋生活垃圾会因为降雨造成水体污染，选项说法不合题意；
D．工业废水经净化处理达标后排放可以防止水污染，选项说法符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查运用教材知识分析问题解决问题能力，难度一般。正确理解”绿色、环保“理念的内涵。明确要求就能正确作答。
12．（金华）每年6月5日为世界环境日。2021年中国的主题是“人与自然和谐共生”，该主题旨在进一步唤醒全社会生物多样性保护的意识，牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，建设人与自然和谐共生的美丽家园。下列行为不符合这一主题的是（ ）
A．实行垃圾分类，节约使用资源
B．大量使用农药化肥，提高粮食产量
C．积极植树造林，促进达成“碳中和”
D．建立自然保护区，保护生物的多样性
【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；防治空气污染的措施；二氧化碳对环境的影响．
【专题】化学与环境保护．
【分析】根据题意，2021年中国的主题是“人与自然和谐共生”，该主题旨在进一步唤醒全社会生物多样性保护的意识，牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，建设人与自然和谐共生的美丽家园，结合减少污染、保护环境的措施，进行分析判断。
【解答】解：A、实行垃圾分类，节约使用资源，能减少污染、节约资源，符合“人与自然和谐共生”的主题，故选项错误。
B、大量使用农药化肥，会造成环境污染，不符合“人与自然和谐共生”的主题，故选项正确。
C、积极植树造林，促进达成“碳中和”，能减少污染、吸收二氧化碳等，符合“人与自然和谐共生”的主题，故选项错误。
D、建立自然保护区，保护生物的多样性，符合“人与自然和谐共生”的主题，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，理解“人与自然和谐共生”主题的含义并能灵活运用是正确解答本题的关键。
13．（2020•泸州）2019年总理的政府工作报告明确要求“加强城市垃圾分类处置”，于是各大城市分别出台垃圾分类处理办法，“垃圾分类”成为热词。下列有关说法错误的是（ ）
A．垃圾分类利用，能减少垃圾的危害
B．家庭废弃餐厨物品，属于无污染垃圾
C．废弃金属与废纸，属于可回收垃圾
D．废弃电池含有重金属，属于有害垃圾
【考点】常见污染物的来源、危害及治理．
【专题】化学与环境保护．
【分析】A．根据垃圾分类的优点来分析；
B、C、D根据垃圾的分类方法来分析。
【解答】解：A．垃圾分类利用，能减少垃圾的危害，且节约资源，选项说法正确；
B．家庭废弃餐厨物品，属于厨余垃圾，选项说法错误；
C．废弃金属与废纸，属于可回收垃圾，选项说法正确；
D．废弃电池含有重金属，属于有害垃圾，选项说法正确。
故选：B。
【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记常见污染物的来源、危害及治理，以及垃圾分类的相关知识。
14．（2019•资阳）下列做法不符合“建设美丽怡然资阳”理念的是（ ）
A．推广新能源汽车，逐渐减少传统燃油汽车
B．垃圾分类处理，回收可再生资源
C．大量施用化肥和农药，提高农作物产量
D．购物时尽量少用或循环施用塑料袋
【考点】白色污染与防治；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；防治空气污染的措施．
【专题】化学与环境保护．
【分析】根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
【解答】解：A、推广新能源汽车，逐渐减少传统燃油汽车，减少空气污染，不合题意；
B、垃圾分类处理，回收可再生资源，还能减少环境污染，不合题意；
C、大量施用化肥和农药会造成水体污染和土壤污染，符合题意；
D、购物时尽量少用或循环施用塑料袋，减少白色污染，不合题意。
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
15．（阜新）“绿水青山就是金山银山”，保护环境就是保护我们自己。下列做法值得提倡的是（ ）
A．禁止使用燃煤发电，减少酸雨的形成
B．大量施用化肥、农药，提高农作物产量
C．实验室含酸废水直接倒入下水道，不会造成污染
D．用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于减缓温室效应
【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；二氧化碳对环境的影响；水资源的污染与防治；酸雨的产生、危害及防治．
【专题】化学与环境保护．
【分析】A、不能禁止使用燃煤发电．
B、大量使用化肥、农药，会造成土壤和水体的污染．
C、含酸废水直接倒入下水道造成水污染．
D、二氧化碳是一种重要的温室气体。
【解答】解：A、使用化石燃料的过程中产生了大量的污染环境的物质，但不能禁止使用燃煤发电，故做法错误；
B、大量使用化肥、农药，可提高农作物产量，但会造成土壤和水体的污染，做法错误。
C、含酸废水直接倒入下水道造成水污染，做法错误；
D、用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于减缓温室效应，做法正确。
故选：D。
【点评】使用化石燃料的过程中产生了大量的污染环境的物质，但是当前情况下禁止使用化石燃料是不现实的。
16．（2020•十堰）下列说法错误的是（ ）
A．废旧电池属于有害垃圾，必须分类回收处理
B．生活污水对环境污染小，可直接排放
C．排放到空气中的SO2、NO2是形成酸雨的主要物质
D．科学适度施用农药和化肥可减少环境污染
【考点】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；水资源的污染与防治；酸雨的产生、危害及防治．
【专题】化学与环境保护．
【分析】A、回收废旧电池，可节约金属资源又可减少环境污染；
B、根据生活污水直接排放会造成水资源的污染进行解答；
C、根据形成酸雨的主要物质解答；
D、根据大量使用农药、化肥会造成水资源的污染进行解答。
【解答】解：A、回收废旧电池，即可节约金属资源又可减少环境污染，废旧电池属于有害垃圾，必须分类回收处理，选项说法正确；
B、生活污水直接排放会造成水资源的污染，不能直接排放，选项说法错误；
C、排放到空气中的SO2、NO2是形成酸雨的主要物质，选项说法正确；
D、大量使用农药、化肥会造成土壤和水资源的污染，科学适度施用农药和化肥可减少环境污染，选项说法正确；
故选：B。
【点评】本题把化学知识融入生活，使学生了解了化学的重要作用，同时也激发的学生的学习兴趣。
二．多选题（共1小题）
（多选）17．（青岛）化学与社会发展、人体健康关系密切。下列说法正确的是（ ）
A．人体缺铁容易导致骨质疏松症
B．电动公交车的氢氧燃料电池是将电能转化为化学能的装置
C．开发与使用高效、低毒、低残留的农药有助于实现农业良性发展
D．研究发现“电子烟”中含有尼古丁等有害物质，青少年应远离“电子烟”
【考点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；烟的危害性及防治；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；物质发生化学变化时的能量变化．
【专题】化学与能源；化学与生活．
【分析】根据与人体健康和环境保护有关的化学知识进行解答。
【解答】解：A、人体缺铁容易导致缺铁性贫血，A错误；
B、电动公交车的氢氧燃料电池是将化学能转化为电能，B错误；
C、开发与使用高效、低毒、低残留的农药，对环境和人体健康有利，C正确；
D、“电子烟”中含有尼古丁等致癌物，对人体有害，青少年应远离，D正确；
故选：CD。
【点评】本题考查了人体所需微量元素和对环境保护有利的措施，题目较简单，需要学生熟练掌握课本基础知识。
三．解答题（共3小题）
18．（资阳）资阳乐至，陈毅元帅故乡，这里有红色革命的足迹，也有天下第一烤的“乐至烤肉”。当地每年都会举行大型烧烤美食文化节，给盛夏的人们带来嗅觉与味觉的双重享受，也带动了当地文化经济的发展。回答下列问题：
（1）在一烧烤店里，某食客桌上有羊肉、鸡翅、调味品、食用油、土豆片、啤酒和矿泉水。从营养角度考虑，他所点食材缺少的营养素是 维生素 。
（2）精美的食材在烧烤架上翻滚着，接受来自炭火的淬炼，香气四溢，远远就能闻到随烟火升起的肉香、油香、孜然香……，从微观角度解释其原因是 分子在不断运动 。
（3）露天烧烤结束时，用水将燃着的炭火浇灭，原理是 降低温度至炭的着火点以下 。
（4）某些油炸烧烤食品中含有致癌物质丙烯酰胺，丙烯酰胺的化学式为C3H5ON。丙烯酰胺中氮元素的化合价为 ﹣3 价（该物质中：H显+1价，O显﹣2价，C显0价）。
（5）2020年文化节主题是“绿色烧烤，舌尖享受”。下列措施不利于环境保护或节约能源的是 B （选填字母）。
A.用304不锈钢签代替竹签
B.使用木炭烤炉
C.减少一次性筷子、纸杯、塑料袋等的使用
D.在烧烤文化街放置垃圾分类回收箱
【考点】均衡营养与健康；防治空气污染的措施；利用分子与原子的性质分析和解决问题；有关元素化合价的计算；灭火的原理和方法．
【专题】化学式的计算；化学与能源；物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水；化学与生活．
【分析】（1）根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析解答。
（2）根据微粒的性质分析。
（3）根据灭火原理分析。
（4）根据化合物中，正、负化合价的代数和为零分析。
（5）根据环境保护或节约能源方法分析。
【解答】解：（1）羊肉富含蛋白质、鸡翅富含蛋白质、调味品富含无机盐、食用油富含油脂、士豆片富含淀粉、啤酒和矿泉水富含水，故还缺少维生素；
（2）香气四溢，是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散；
（3）露天烧烤结束时，用水将燃着的炭火浇灭，是降低温度至炭的着火点以下，达到灭火的目的；
（4）丙烯酰胺中H显+1价，O显﹣2价，C显0价，设氮元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：0×3+（+1）×5+（﹣2）+x＝0，x＝﹣3；
（5）A、用304不锈钢签代替竹签，可以减少资源的浪费，不符合题意；
B、使用木炭烤炉，会产生可吸入颗粒物等污染物，污染空气，符合题意；
C、减少一次性筷子、纸杯、塑料袋等的使用，可以节约资源，减少污染，不符合题意；
D、在烧烤文化街放置垃圾分类回收箱，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意。
故选：B。
故答案为：（1）维生素；
（2）分子在不断运动；
（3）降低温度至炭的着火点以下；
（4）﹣3；
（5）B。
【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一。
19．（齐齐哈尔）地球是我们美丽的家园，保护环境人人有责。请回答下列问题：
（1）爱护水资源就要防治水体污染。水体污染产生的原因有哪些？（答一点即可）
（2）大气中二氧化碳的含量不断增多，导致温室效应增强。温室效应增强对人类生产生活造成的危害有哪些？（答一点即可）
（3）废弃塑料带来的“白色污染”日益严重，写出白色污染的防治措施。（答一点即可）
【考点】白色污染与防治；二氧化碳对环境的影响；水资源的污染与防治．
【专题】化学与环境保护．
【分析】（1）根据造成水污染的原因来分析；
（2）根据温室效应增强给人类带来的危害来分析；
（3）根据造成白色污染的原因以及防治白色污染的措施来分析。
【解答】解：（1）防治水体污染的措施很多，工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体做处理使之符合排放标准；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水应逐步实现集中处理和排放；工业上“三废”处理达标后再排放；农业上合理使用农药和化肥；生活污水集中处理达标后再排放；故答案为：生活污水集中处理达标后再排放（其它答案合理也可）；
（2）二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”，全球变暖可能导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市；使土地沙漠化，造成农业减产；引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和强度增加；影响自然生态系统，改变生物多样性；故答案为：导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市（其它答案合理也可）；
（3）防止产生白色污染的措施有减少塑料制品的使用，回收废弃塑料制品、使用可降解塑料等，故答案为：减少塑料制品的使用（其它答案合理也可）。
【点评】本题考查的是化学与环境保护的知识，完成此题，可以依据水污染的原因与防治措施、温室效应的危害以及防治白色污染的措施等来分析解答。
20．（盐城）大美湿地，水城绿都﹣﹣生态新盐城的美好画卷正在黄海之滨徐徐铺陈。
（1）保护沿海湿地，擦亮生态名片。
①湿地旅游要做好垃圾分类，野营产生的厨余垃圾应该投放到印有 不可回收物 （选填“可回收物”“不可回收物”）标识的垃圾箱。
②保护湿地，从我做起。下列建议合理的是 ABD （填字母序号）。
A.禁止围猎捕食野生动物，人与自然和谐共生
B.滩涂湿地大量植树造林，改善海边空气质量
C.就地焚烧枯枝、落叶，防止植物腐败污染水体
D.组织黄海湿地世界自然遗产保护宣传系列活动
E.沿海区域建设核电站，便于向海水中排放核废水
（2）瞄准低碳目标，发展生态能源。
①目前，我市使用的燃料大多数来自化石燃料，如煤、石油、 天然气 等。
②风从海上来，电在风中生。我市大力发展风力发电，常选用具有良好 导电性 （填写具体性质）的铜质或铝质电线、电缆进行电力传输。
（3）治理串场水系，打造生态盐城。
如图是对城市生活污水集中处理的一种装置。

①厌氧池中厌氧菌降解污水中的有机物，获得生命活动所需能量，并生成水和CO2等；有机物降解过程中 放出 （选填“吸收”“放出”）能量。
②砂石层所起的作用是 过滤 。
③植物浮床系统可吸收污水中的N、P、K等营养元素，既能防止水质富营养化，又能减少植物生长所需肥料的施用。请列举一例复合肥： KNO3 （填化学式）。
④到达出水口处流水， 不能 （选填“能”“不能”）达标排放，理由是 到达出水口处流水，未进行杀菌消毒处理，或者未经活性炭吸附除臭、除去色素等，不能达标排放。 （写出一条即可）。
【考点】常见污染物的来源、危害及治理；防治空气污染的措施；金属的物理性质及用途；常见化肥的种类和作用；化石燃料及其综合利用．
【专题】化学与环境保护．
【分析】（1）根据垃圾分类，保护沿海湿地措施分析解答；
（2）根据化石燃料的种类及金属的物理性质进行分析解答；
（3）①有机物降解过程中吸收能量；
②过滤是不溶于液体的固体与液体分离的操作；
③根据化肥种类解答；
④根据题干信息解答。
【解答】解：（1）①湿地旅游要做好垃圾分类，野营产生的厨余垃圾应该投放到印有不可回收物标识的垃圾箱；
②A.禁止围猎捕食野生动物，人与自然和谐共生，正确；
B.滩涂湿地大量植树造林，改善海边空气质量，正确；
C.就地焚烧枯枝、落叶，防止植物腐败污染水体，就地焚烧枯枝、落叶产生有害气体和烟尘，污染空气，错误；
D.组织黄海湿地世界自然遗产保护宣传系列活动，正确；
E.沿海区域建设核电站，便于向海水中排放核废水，污染海水，错误。
故选ABD。
（2）①化石燃料主要包括煤、石油和天然气；
②选用铜质或铝质电线、电缆进行电力传输，因为铜、铝有良好的导电性；
（3）①有机物降解过程中放出能量；
②砂石层所起的作用是过滤；
③KNO3含氮、钾营养元素是复合肥料；
④不能；到达出水口处流水，未进行杀菌消毒处理，或者未经活性炭吸附除臭、除去色素等，不能达标排放。
故答案为：
（1）不可回收；ABD；
（2）天然气；导电性；
（3）放出；过滤；KNO3；不能；到达出水口处流水，未进行杀菌消毒处理，或者未经活性炭吸附除臭、除去色素等，不能达标排放。
【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一。
考点卡片
1．空气对人类生活的重要作用
空气对人类生活的重要作用
【知识点的认识】空气对人类生活的重要作用，实际上是指空气中的各成分的重要作用．具体内容如下：
1．氧气，在过去人们曾把它叫做“养气”，这充分说明了氧气的重要性；通常状况下，人吸入空气就可以，但如潜水、医疗急救等时，则需要用纯氧（或富氧空气）；还有，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊、金属切割以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气．
2．氮气，用途也比较广泛．它是制硝酸和化肥的重要原料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能．
3．稀有气体，在空气中所占比率虽然不大，但它们却是一类很重要的气体．它在生产和科学研究中，有着广泛的用途．由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气，如焊接金属时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；氦、氖、氩、氪、氙等可用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉．
4．二氧化碳，只占空气总体积的0.03%．可是，它对自然界的生命活动是非常重要的．没有二氧化碳，绿色植物就无法进行光合作用，也就无法满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的空气成分的重要作用及相关知识，来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对空气成分的重要作用的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，对空气中氮气和稀有气体作保护气的考查，是近几年中考对这一块知识考查重点．其中，氮气还是考查的重中之重．并且，主要是考查氮气的化学性质不活泼，以及食品包装时充氮以防腐等．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分的重要作用，尤其是空气中氮气和稀有气体的重要作用及其相关性质等；然后，根据所给的实验、问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
2．防治空气污染的措施
防治空气污染的措施
【知识点的认识】防治空气污染的措施，有加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等．还有，就是空气质量日报．空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物”、“空气质量级别”、“空气质量状况”等．如表所示：．目前，计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等．这里说的空气污染指数（Air Pllutin Index，简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况．空气质量日报是通过新闻媒体向社会发布环境信息，可以及时准确地反应空气质量状况，增强人们对环境的关注，促进人们对环境保护工作的理解和支持，提高全民的环境意识，促进人们生活质量的提高．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的防治空气污染的措施，以及与其相关的空气质量日报和其中的污染指数等知识，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常与“一氧化碳的毒性”、“酸雨的产生、危害及防治”、“常用燃料的使用与其对环境的影响”、“化石燃料及其综合利用”、“资源综合利用和新能源开发”联系起来考查．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对防治空气污染的措施的掌握情况和对空气质量日报的了解情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记防治空气污染措施，并了解与之相关的知识，尤其是空气质量日报和其中的污染指数等；然后，根据所给的问题情景信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
3．二氧化碳对环境的影响
二氧化碳对环境的影响
【知识点的认识】二氧化碳对环境的影响，客观地说是两方面的，也可以说，二氧化碳真的是一把双刃剑．
有利的方面是：它能促进绿色植物进行光合作用，满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环，等等．
不利的方面是：二氧化碳本身没有毒性，但它不能供给呼吸．当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响（因此，在人群密集的地方应该注意通风换气）．再就是，由于人类活动（如化石燃料燃烧、森林遭到破坏等）影响，近年来二氧化碳含量猛增，导致温室效应、全球气候变暖、冰川融化、海平面升高…也就是说，现在地球上气温越来越高，就是因为二氧化碳增多造成的．因为二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜那样，具有保温的作用，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫温室效应．现在这一群体的成员越来越多（除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷﹣﹣氟利昂等），使温度升高，近100年，全球气温升高0.6℃，照这样下去，预计到21世纪中叶，全球气温将升高1.5﹣4.5℃．还有，海平面升高也是二氧化碳增多造成的，近100年，海平面上升14厘米，到21世纪中叶，海平面将会上升25﹣140厘米，海平面的上升，亚马逊雨林将会消失，两极海洋的冰块也将全部融化，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化、农业减产等．所有这些变化对野生动物而言无异于灭顶之灾．
是，也有人认为大气中的水蒸气、云量、颗粒物有可能抵消温室效应．总的说来，对温室效应及其长期影响还需要人们进一步研究．切记“人类只有一个地球！”为了保护人类赖以生存的环境，我们应该共同采取措施，防止温室效应进一步增强．例如，人类应该减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，等等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过相关问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的二氧化碳对环境的影响，以及相关的知识和信息等，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常将其与“二氧化碳的作用、性质”、“光合作用”、“自然界的碳、氧的循环”、“温室效应”、“化石燃料的燃烧”、“资源综合利用和新能源开发”等联系起来考查．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对二氧化碳对环境的两方面影响的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，经常考查二氧化碳的所造成的温室效应，以及防止温室效应的措施等．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记二氧化碳的对环境的两方面影响，尤其是二氧化碳所造成的温室效应，以及防止温室效应的措施等．然后，根据所给的问题情景，以及相关信息等，结合所学的有关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
4．水资源状况
水资源状况
【知识点的认识】水资源状况是地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着．地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是海水，海水含盐量很高．淡化海水的成本高，目前尚不能推广．陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球时储量的2.53%，约 0.35亿立方千米，而其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，人们一时还难以利用．实际上真正可供人类利用的河水、淡水湖泊水以及浅层地下水等，只约占其中的30.4%；即1.07×1016m3．
随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可用水的减少，使原本已经紧张的水资源更显短缺．据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中．而我国水资源总量为2.8×1012m3（居世界第六位），但人均淡水资源只有2300m3左右，约占世界人均淡水资源的四分之一（居世界第八十几位），许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景或新闻信息，来考查学生对水资源状况的掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．这类题目常与水资源的污染与防治、海水淡化、保护水资源和节约用水等联系起来考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或新闻信息的能力，对水资源状况的掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对水资源的污染与防治的灵活处理能力和知识的迁移能力．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要熟记水资源状况及其相关知识等．然后，根据问题情景或新闻信息等，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究解答即可．
5．水资源的污染与防治
水资源的污染与防治
【知识点的认识】水资源的污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力（即受污染的水体在物理、化学和生物作用下逐渐自然净化，水质复原的过程）使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况．水资源的污染来源主要有工业污染、农业污染和生活污染三个部分．具体的污染来源及危害，如图所示：
．其中，工业污染主要是指工业上未经处理的废水、废物；农业污染主要是指农业上的农药、化肥的不合理施用；生活污染就是指生活污水的任意排放及使用了含磷的洗衣粉或洗涤剂等．
水资源污染的防治：水资源污染后，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康．因此必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质．例如，工业上，加强对水质的监测，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药；生活上，少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗涤剂等，生活污水也应该逐步实现集中处理和排放．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景、图表信息或新闻信息等，来考查学生对水资源污染与防治的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“水资源的状况、保护水资源和节约用水、废弃金属对环境的污染、生活污水和工业废液的危害、富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用、合理使用化肥和农药对保护环境的重要意义、常见污染物的来源、危害及治理”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景、图表信息或新闻信息的能力，对保护水资源和节约用水的方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对水资源的污染的来源和防治的具体措施举例等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记水资源的污染与防治的内容及其相关知识等；然后，根据问题情景、图表信息或新闻信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意（或图表信息）等各种信息资源，联系着生活实际，细心地进行探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得注意的是，在识记或解答水资源的污染与防治问题时，最好将水资源的污染来源和防治措施，一一对应起来识记或推断、解答相应的实际问题，将会事半功倍！
6．金属的物理性质及用途
金属的物理性质及用途
【知识点的认识】金属的物理性质及用途如图所示：
具体来说，是这样的：
1．金属有金属光泽：（1）金属都具有一定的金属光泽，一般都呈银白色，而少量金属呈现特殊的颜色；例如，金（Au）是黄色、铜（Cu）是红色或紫红色、铅（Pb）是灰蓝色、锌（Zn）是青白色等；（2）有些金属处于粉末状态时，就会呈现不同的颜色；例如，铁（Fe）和银（Ag）在通常情况下呈银白色，但是粉末状的银粉或铁粉都是呈黑色的，这主要是由于颗粒太小，光不容易反射．（3）典型用途：利用铜的光泽，制作铜镜；黄金饰品的光泽也是选择的因素．
2．常温下，铁、铝、铜等大多数金属都是固体，但体温计中的汞是液体．
3．金属有导电性和导热性：其中导电性的强弱次序：银（Ag）＞铜（Cu）＞铝（Al）主要用途：用作输电线，炊具等．
4．金属有延展性：（1）大多数的金属有延性（抽丝）及展性（压薄片），其中金（Au）的延展性最好；也有少数金属的延展性很差，如锰（Mn）、锌（Zn）等；（2）典型用途：金属可以被扎制成各种不同的形状，将金打成金箔贴在器物上．
5．金属的密度：（1）大多数金属的密度都比较大，但有些金属密度也比较小，如钠（Na）、钾（K）等能浮在水面上；密度最大的金属﹣﹣锇，密度最小的金属﹣﹣锂；（2）典型用途：利用金属铝（Al）比较轻，工业上用来制造飞机等航天器．
6．金属的硬度：（1）有些金属比较硬，而有些金属比较质软，如铁（Fe）、铝（Al）、镁（Mg）等都比较质软；硬度最高的金属是铬（Cr）；（2）典型用途：利用金属的硬度大，制造刀具，钢盔等．
7．金属的熔点：（1）有的金属熔点比较高，有的金属熔点比较低，熔点最低的金属是汞（Hg）；熔点最高的金属是钨（W）；（2）典型用途：利用金属钨的熔点高，用来制灯泡内的灯丝；利用金属锡（Sn）的熔点比较低，用来焊接金属．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对金属的物理性质及用途的理解或掌握情况，以及对相关问题的分析、推断、表达的能力和对知识的迁移能力等；并且，经常将其与“常见金属的特性及其应用”、“金属化学性质及用途”、“合金与合金的性质”等关联起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．命题方式是根据常见金属的特性来推断、选择或解答其用途，或者是给出常见金属的用途来反推其特性，或者是对所给的有关的表达进行判断，等等．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对金属的物理性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识的理解或掌握情况，以及运用它们来解决实际问题的能力等．特别是，对我们身边生活中常用、常见金属的考查，是近几年中考的重中之重．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属的物理性质及用途、常见金属的特性及其应用等相关知识；然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及从生活、电视、网络中了解到的有关金属的信息，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行选择或解答即可．
爱心提示：要想做好这方面的题目，除了学好教材中的有关金属的知识以外，还要做到以下两点：
1．在平时的学习和生活中，注意留意、理解、搜集和熟记我们身边经常用到和见到的金属的有关知识，以及最新的有关金属方面的科技前沿信息，等等．
2．要特别注意灵活运用物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的．
7．金属资源的保护
金属资源的保护
【知识点的认识】金属资源的保护主要有以下四种措施：
1．减缓或防止金属的腐蚀；常用的方法有：（1）用完铁制品后及时擦洗干净，置于干燥的环境，保持其表面的洁净、干燥．（2）在铁制品表面涂上一层保护膜．例如，机械零件等表面涂油，家用电器、自行车车架、钢窗等表面刷漆，等等．（3）在铁制品表面进行烤蓝、煮黑等处理（使其表面形成一层致密的四氧化三铁薄膜）．例如，锯条、链条等．（4）在铁制品表面镀上一层其它金属．例如，自行车车把、钢圈以及门把手和水龙头等表面上，经常镀锌、锡或铬等．（5）改变铁制品的内部结构，将其制成不锈钢等合金．
2．回收利用废旧金属，这样不仅可以节约金属资源，而且还可以减少对环境的污染．
3．有计划、合理地开采矿物，严禁不顾国家利益的乱采矿．
4．寻找金属的代用品，例如，现在经常用塑料来代替钢和其它合金制造管道、齿轮和汽车外壳等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相关的问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的金属资源的保护措施，以及与其相关的铁的生锈条件及其防护措施、物质的结构与性质的关系、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识，来分析、解答相关的实际问题；并且，经常将其与这些相关知识联系起来，进行综合考查．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对金属资源的保护，以及与其相关的铁的生锈条件及其防护措施、物质的结构与性质的关系、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，铁的生锈条件及其防护措施、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识是历年来中考命题的热点，当然也是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记和理解金属资源的保护措施，以及与其相关的铁的生锈条件及其防护措施、物质的结构与性质的关系、废弃金属对环境污染、金属的回收利用及其重要性等知识；然后，根据所给的问题情景信息，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得等，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
8．酸雨的产生、危害及防治
酸雨的产生、危害及防治
【知识点的认识】酸雨的产生是这样的：在正常情况下，由于大气中含有一定量的二氧化碳，降雨时二氧化碳会溶解在水中，形成酸性很弱的碳酸，因此正常的雨水呈微酸性，pH值约为5.6～5.7．在1982年6月的国际环境会议上，国际上第一次统一将pH值小于5.6的降水（包括雨、雪、霜、雾、雹、霰等）正式定为酸雨．酸雨中的酸绝大部分是硫酸和硝酸，主要来源于工业生产和民用生活中燃烧煤炭或石油等排放的，以及汽车尾气释放的硫氧化物（主要是二氧化硫）、氮氧化物（主要是二氧化氮）等酸性物质．
酸雨的危害：酸雨对河湖、植物、土壤等均有影响，破坏了自然生态，势必危及野生动物的生存，乃至整个生态系统的平衡．如图所示：．
综合起来说，酸雨的危害主要表示在以下几个方面：
1．酸雨直接危害的首先是植物．植物对酸雨反应最敏感的器官是叶片，叶片受损后光合作用降低，抗病虫害能力减弱，林木生长缓慢或死亡，农作物减产．
2．酸雨可破坏水体环境，引起经济损失，危及生态平衡．当pH值降至5.0以下，鱼卵多不能正常孵化，即使孵化，骨骼也常是畸形的；加之河底淤泥中的有毒金属遇酸溶解，更加速了水生生物的死亡．
3．酸雨也可使土壤酸化，影响和破坏土壤微生物的数量和群落结构，抑制了土壤中有机物的分解和氮的固定，淋洗与土壤粒子结合的钙、镁、锌等营养元素，使土壤贫瘠化，导致生长在这里的植物逐步退化．正因为这些，酸雨被冠以“空中死神”、“空中恶魔”、“空中杀手”等令人诅咒的名字．
4．酸雨还可对文物古迹、建筑物、工业设备、通讯电缆、铁路桥梁等造成了不同程度的腐蚀，令人十分心痛．许多刚落成或装饰一新的建筑在几场酸雨之后变得暗淡无光，例如，具有2000多年历史的雅典古城的大理石建筑和雕塑已千疮百孔，层层剥落．重庆嘉陵江大桥，其腐蚀速度为每年0.16毫米，用于钢结构的维护费每年达20万元以上．也有人就北京的汉白玉石雕做过研究，认为近30年来其受侵蚀的厚度已超过1厘米，比在自然状态下快几十倍．
5．酸雨还可能危及人体健康．含酸性物质的空气能使人的呼吸道疾病加重．酸雨中含有的甲醛、丙烯酸等对人的眼睛有强烈的刺激作用．硫酸雾和硫酸盐雾的毒性比SO2要高10倍，其微粒可侵入人体的深部组织，引起肺水肿和肺硬化等疾病而导致死亡．当空气中含0.8mg/L硫酸雾时，就会使人难受而致病．或者是人们饮用酸化的地面水和由土壤渗入金属含量较高的地下水，食用酸化湖泊和河流的鱼类等，一些重金属元素通过食物链逐渐积累进入人体，最终对人体造成危害．
酸雨的防治：防治酸雨最根本的措施就是减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放．要想实现这个目标，主要有以下两个途径：
1．调整以煤、石油等矿物燃料为主的能源结构，增加无污染或少污染的能源比例，比如发展太阳能、核能、水能、风能、地热能等不产生酸雨污染的能源．
2．加强技术研究，减少不达标的废气排放，积极开发利用煤炭的新技术，推广煤炭的净化技术、转化技术，改进燃煤技术，改进污染物控制技术，采取烟气脱硫、脱氮技术等重大措施．由于二氧化硫是我国酸雨的主要祸根，国家环保总局已在全国范围对二氧化硫超标区和酸雨污染区进行了严格控制（即“两控区”）．控制高硫煤的开采、运输、销售和使用，同时采取有效措施发展脱硫技术，推广清洁能源技术．
另外，作为政府职能部门还应制定严格的大气环境质量标准，调整工业布局，改造污染严重的企业，加强大气污染的监测和科学研究，及时掌握大气中的硫氧化物和氮氧化物的排放和迁移状况，了解酸雨的时空变化和发展趋势，以便及时采取对策．
还有，在酸雨的防治过程中，生物防治可作为一种辅助手段．在污染重的地区可栽种一些对二氧化硫有吸收能力的植物，如垂山楂、洋槐、云杉、桃树、侧柏等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对酸雨的产生、危害及防治措施的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与常用燃料的使用及其对环境的影响、空气的污染、资源的综合利用和新能源开发、溶液的酸碱性与pH值的关系、酸的化学性质、碱的化学性质及其用途、中和反应及其应用、酸碱性对生命活动和农作物生长的影响、溶液pH的测定、有关实验操作（或现象、结论）等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对酸雨的产生、危害及防治措施等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，或评价表达的正误，或实验注意事项等．特别是，对造成酸雨的主要物质（即二氧化硫和二氧化氮）及其来源、酸雨对雕像（或建筑物、铁路桥梁等）腐蚀及其反应化学方程式的书写、防治酸雨最根本的措施及其实现途径和用熟石灰改良酸性土壤的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记酸雨的产生、危害及防治措施等相关知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，联系起来综合分析，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下三点：
1．识记造成酸雨的主要物质（即二氧化硫和二氧化氮）时，可以联系着空气的污染或目前计入空气污染指数的项目（即二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等）来理解和识记，效果会更好些．
2．对于造成酸雨的主要物质（即二氧化硫和二氧化氮）的来源，不仅仅是煤炭或石油等矿物燃料的燃烧和汽车等尾气的排放；主要是使用含有硫元素或氮元素的物质，都会有可能生成二氧化硫或二氧化氮等硫的氧化物或氮的氧化物，导致或加重酸雨的形成．例如，如果使用黄铁矿（主要成分是FeS2）来冶炼生铁时，就会使废气中含有二氧化硫等，排放到空气中造成空气的污染或酸雨的产生．
3．酸雨对雕像（或建筑物、铁路桥梁等）腐蚀过程中的化学反应，主要是碳酸钙（或金属铁）与相应的酸发生的化学反应；还有，使用熟石灰（或生石灰）来改良酸雨造成的酸性土壤时，涉及到的化学反应是氢氧化钙与相应的酸发生的中和反应（若用的是氧化钙，则还有氧化钙与水发生化合反应生成氢氧化钙）等．
9．常见化肥的种类和作用
常见化肥的种类和作用
【知识点的认识】常见化肥的种类和作用，如下表所示：
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对常见化肥的种类和作用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的元素组成、物质的分类、化学式的书写和意义、酸碱盐的性质、物质的推断和鉴别、水的污染和防治等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对常见化肥的种类和作用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对氮、磷、钾三种元素对植物生长的作用及其缺乏症、常见化肥和铵态氮肥的特性的考查，以及对复合肥的判断能力和知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常见化肥的种类和作用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：
1．对于常见化肥的种类来说，可以联系着物质的元素组成中所含有的氮元素（或磷元素、或钾元素），来理解和识记．并且，要注意如果同时含有氮、磷、钾这三种营养元素中的两种或两种以上的，才是复合肥（它属于纯净物）．
2．对于常见化肥的作用，可以采用“氮浓绿，余两抗”这样的口诀来识记．其中，“氮浓绿”是指氮肥能使植物生长茂盛、叶色浓绿；“余两抗”是指余下的磷肥和钾肥两种化肥的作用为“两抗[磷肥是抗寒和抗旱（不过，它还有促进早熟、籽粒增多和籽粒饱满的作用），而钾肥是抗病虫害和抗倒伏]”．
3．所谓铵态氮肥的特性（即铵盐的化学性质），是指它能够与碱反应释放出氨气（降低了肥效），所以在使用它时，一定要注意不要与碱性物质混合施用．
4．对于复合肥的判断，要注意两点：（1）它是纯净物，（2）它的元素组成中必须同时含有氮、磷、钾三种营养元素中的两种或两种以上．
10．利用分子与原子的性质分析和解决问题
利用分子与原子的性质分析和解决问题
【知识点的认识】利用分子与原子的性质分析和解决问题就是指利用分子与原子的“质量小，体积小，总是在不停的运动，彼此之间有间隔；同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同．”的性质，以及它们的概念和本质区别等，来分析、解决实际问题．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对利用分子与原子的性质分析和解决问题的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的组成和构成、物质的分类和类别辨析、物质的性质和变化、分子与原子的概念和本质区别、溶解现象与溶解的原理等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，利用分子与原子的性质分析和解决问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对分子与原子的彼此之间有间隔，总是在不停的运动；同种分子（或原子）性质相同，不同种分子（或原子）性质不同；以及它们的概念和本质区别等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记利用分子与原子的性质分析和解决问题的方法和技巧，以及分子与原子的概念和本质区别等相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．分子与原子的性质可以简记为“两小运间，同同不不”八个字．在利用它们来分析和解决问题时，要先看看与哪种粒子（即分子还是原子）有关，然后再联系着该粒子的有关性质进行分析解答之．
2．在解释有关物质的性质或变化等问题时，一定要联系着分子与原子的概念和本质区别来进行思考、分析．但是，不能认为“分子能保持物质的化学性质，原子不能”．当然由分子构成的物质的化学性质确实是该分子保持的，而构成该分子的原子是不能保持该物质的化学性质的．可是，由原子直接构成的物质中是没有分子存在的，此时该物质的化学性质就是由构成它的原子所保持的．例如，水的化学性质就是由构成它的水分子保持的，构成水分子的氢原子和氧原子是不能保持水的化学性质的；而对金属（如铁、铜等）、固态非金属（如碳、硫）、稀有气体（如氦气、氖气等）这三类物质来说，它们都是由原子直接构成的物质，其中是不含分子的，所以它们的化学性质也就不是由分子保持的了，而是由构成它的原子保持的．
11．有关元素化合价的计算
有关元素化合价的计算
【知识点的认识】有关元素化合价的计算是指根据化合价的原则，结合着常见元素或原子团的化合价，来推算化学式中某种元素或原子团的化合价；或者是来推断化学式；或者是推算化学式中某原子或原子团的个数；等等．
例如，计算二氧化硫中硫元素的化合价是多少？
解析：在SO2里，O为﹣2价，根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则，硫元素肯定为正价．设：硫元素的化合价为x，列：x+（﹣2）×2＝0，解得：x＝+4．答：二氧化硫中硫元素的化合价为+4．
又如，含有氯元素的酸有多种，高氯酸是其中的一种．已知高氯酸中氯元素的化合价为+7价，则高氯酸的化学式是（ ）
A．HCl B．HClO C．HClO3 D．HClO4
解析：根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则，结合高氯酸中氯元素的化合价为+7价，氢元素为+1，就不难看出选项A是明显不对的；观察比较后三个选项可得，它们只是含有的氯原子的个数不同而已；又知氧元素在化合物中通常显﹣2价．因此，可以设：氯原子的个数为x，列：（+1）+（+7）+（﹣2）x＝0，解得：x＝4．故选项D是正确的．
同理可得，交通警察常用装有硫酸酸化的重铬酸钾（K2CrxO7）的仪器检测司机是否酒后驾驶，因为乙醇分子可以使红色的重铬酸钾变为绿色硫酸铬．已知重铬酸钾中铬元素的化合价为+6价，那么，重铬酸钾的化学式中x的值为 2．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对有关元素化合价的计算原理和方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见元素与原子团的化合价、化合价的规律和原则、化合价和离子的表示方法、化学式的书写和有关计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对有关元素化合价的计算等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学式与化合价的相互推算或根据化合价推算化学式中的原子个数等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记有关元素化合价的计算原理和方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．根据化学式推算化合价时，首先要辨析一下物质的类别，如果是单质，其中的元素的化合价也就不用推算了，根据“在单质中，单质中元素的化合价为零”的原则可知，其化合价为零；如果是化合物，然后再设未知量，根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则，结合已知元素的化合价（即常见元素和原子团的化合价，或题中给出的某元素或原子团的化合价等），列等式求解即可．但是，列等式时，一定要注意元素符号或原子团的右下角的个数不能忽略了；还有，化合价的正、负（特别是负价）也不容忽视．最后，求解的结果一定要带有正、负号，特别是，正号不能省略不写．
2．根据化合价推断化学式或推求化学式中的部分原子（或原子团）的个数时，比较明显的采用交叉正、负化合价数值的方法即可，复杂一点的，要先设未知量，然后，再根据“在化合物中，正负化合价的代数和为零”的原则，结合已知元素的化合价，列等式求解即可．
12．物质发生化学变化时的能量变化
物质发生化学变化时的能量变化
【知识点的认识】物质发生化学变化时的能量变化，就是再物质发生化学反应的同时，通常伴随着热量的变化，即有放热现象或吸热现象发生．当然，有时也涉及到其它形式的能量转化问题；例如，电解水时，电能转化成了化学能；燃料电池时，化学能转化成了电能；等等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对物质发生化学变化时的能量变化的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“化学变化和物理变化及其判别、化学性质和物理性质及其判别、变化时的现象、溶解时的吸热或放热现象、化学变化时的能量转化问题、新能源的开发和利用”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对物质发生化学变化时的能量变化等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“化学变化时吸热或放热现象、化学变化时的能量转化”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记物质发生化学变化时的能量变化，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．实际上，吸热或放热现象也是化学反应的一种现象．因此，表达化学反应现象时，不要忽略了这点．还有，值得一提的是：发生化学变化时常伴随着吸热或放热现象；但是有吸热或放热现象发生，却不一定发生化学变化．例如，灯泡发光放热现象和硝酸铵溶解吸热现象，就不是化学变化而是物理变化．
2．对于能量的转化问题，经常与新能源开发和利用等联系起来．因此，如果涉及到能量的转化问题，可以将其综合起来分析、推断．
13．完全燃烧与不完全燃烧
完全燃烧与不完全燃烧
【知识点的认识】完全燃烧是指是物质燃烧后，产生不能继续燃烧的新物质的燃烧；即当氧气（或空气）充足时的充分燃烧．而不完全燃烧是指物质燃烧后，产生还能继续燃烧的新物质的燃烧；即当氧气（或空气）不充足时的不充分燃烧．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对完全燃烧与不完全燃烧的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“燃烧与燃烧的条件、氧气和一氧化碳等物质的化学性质、氧化反应、常用燃料的使用及其对环境的影响、空气的污染与防治”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对完全燃烧与不完全燃烧等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“完全燃烧与不完全燃烧、燃烧的条件、氧气的化学性质、常用燃料的使用及其对环境的影响”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记完全燃烧与不完全燃烧，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．对于完全燃烧与不完全燃烧来说，主要是由于氧气的充足不充足造成的，当氧气充足时，燃烧充分，即完全燃烧；当氧气不充足时，燃烧不充分，即不完全燃烧．
2．值得一提的是，当发生不完全燃烧时，不但放热少，而且往往会产生污染空气的有害气体，如一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫等．
14．灭火的原理和方法
灭火的原理和方法
【知识点的认识】灭火的原理和方法，主要有如下三种：
1．清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；如森林失火时，经常砍到一条带树木（即造隔离带）．
2．隔绝氧气或空气；如油锅着火时，可盖严锅盖．
3．使温度降低着火点以下，如用嘴吹灭燃烧的蜡烛．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对灭火的原理和方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“燃烧与燃烧的条件、常用物质的性质、几种常用的灭火器”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对灭火的原理和方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“利用灭火的原理和方法来设计灭火的方案，或分析、解决生产、生活中的实际问题”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记灭火的原理和方法，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．所谓灭火，实际上就是破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止．因此，可以根据燃烧的条件来分析、推断和理解．值得一提的是：燃烧发生时，燃烧的三个条件需要同时满足才可；但是，灭火时，就没有不要将燃烧的三个条件同时破坏，只要其一被破坏，即可达到灭火之目的．当然，三个条件同时就破坏更能灭火了．
2．如果采用第三种原理和方法来灭火，那么在表达时一定要注意是使温度降低到着火点以下（或降温至着火点以下），而不能说成降低着火点．因为着火点是物质固有的本身的属性，一般是不变的．
15．化石燃料及其综合利用
化石燃料及其综合利用
【知识点的认识】化石燃料亦称矿石燃料，它们是古代生物遗体在特定地质条件下经过一系列复杂变化形成的复杂的混合物．如图所示：．
化石燃料主要包括煤、石油和天然气等天然资源．它们都是不可再生资源．它们的具体情况分别是：
1．煤是复杂的混合物，主要含有碳元素．将煤作为燃料，主要是利用碳元素与氧反应所放出的热量．此外，煤中还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素以及无机矿物质（主要含硅、铝、钙、铁等元素）．
2．石油也是混合物，主要含有碳和氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素．石油的化学成分随产地的不同而不同．从油井中开采出来的石油也叫原油，是一种黑色或深棕色不溶于水的黏稠状液体，密度比水的稍小．如图所示：．
3．天然气也是混合物，在有石油的地方，一般都有天然气存在．天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷．
另外，科学家发现海底埋藏着大量的可燃烧的“冰”﹣﹣“可燃冰”，其中主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子组成），可能成为未来的新能源，但目前开采在技术上还存在困难．因为可燃冰埋藏于海底的岩石中，如果在开采中甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室效应将比二氧化碳更加严重．但是已经发现的可燃冰储量大约是化石燃料总和的2倍，它将成为替代化石燃料的新能源．
化石燃料的主要用途如图所示：；它们的综合利用分别如下：
1．煤的综合利用：为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，可以使煤分解成许多有用的物质，如焦炭、煤焦油、焦炉煤气和粗氨水等．其中，焦炉煤气（主要成分是氢气、甲烷、一氧化碳及其他气体）可作为洁净的生活燃气和化工原料；粗氨水可用于制化肥；焦炭可冶炼金属（如炼铁等）、制水煤气、做电极等；黑糊糊的煤焦油也是个大宝库，已经从它里面分离出了上百种化合物，又进一步制成了各种有用的物质，如染料、炸药、农药、药物、化肥、涂料和塑料等．如图所示：．
2．石油的综合利用：将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可以得到溶剂油、汽油、航空煤油、煤油、柴油、润滑油、石蜡和沥青等不同的产品，如图所示：；从而使石油得到综合利用．例如，人们常利用液化石油气、汽油、煤油、柴油等的燃烧，给工厂、农村、汽车和家庭生活等提供了所需要的动力和热量．又如，化学科技工作者设法把燃料油中较大的分子裂解成含二个、三个、四个碳原子等的小分子，然后把它们加工制成各种产品，像塑料、合成纤维、合成橡胶、药物、农药、炸药、化肥、染料、洗涤剂等．这就是20世纪兴起的综合利用石油产品的工业﹣﹣石油化工，它已经并正在为满足和丰富人类的物质需要作出贡献．如图所示：．
3．天然气的综合利用：在池沼的底部常含有甲烷，通常也把池沼中的气体称为沼气．如图所示：．把秸秆、杂草、人畜、粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷．在我国农村，利用沼气可解决生活燃料问题．如图所示：．天然气除主要用作燃料外，也用于制造化工原料、化肥和炭黑等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对化石燃料及其综合利用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常用燃料的使用及其对环境的影响、温室效应、物质的元素组成、质量守恒定律、空气污染及防治、酸雨的产生及其危害、化学变化和物理变化的判别、纯净物和混合物的判别、石油的组成、石油加工的产物、海洋中的资源、资源综合利用和新能源的开发”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对化石燃料及其综合利用等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“三大化石燃料的主要成分、煤和石油的综合利用及其是物理变化还是化学变化的判别、甲烷的验纯及其燃烧”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化石燃料及其综合利用，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：对于化石燃料的综合利用，可以根据它们的元素组成，联系着质量守恒定律来分析、理解．
16．保护水资源和节约用水
保护水资源和节约用水
【知识点的认识】保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水．另一方面要防止水体污染．
所谓节约用水，就是要提高水的利用效益．使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量农业和生活用水．具体实例如图所示：．
所谓水体污染，是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力（即受污染的水体在物理、化学和生物作用下逐渐自然净化，水质复原的过程）使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况．水体污染来源主要有工业污染、农业污染和生活污染三个部分．具体的污染来源及危害，如图所示：．其中，工业污染主要是指工业上未经处理的废水、废物；农业污染主要是指农业上的农药、化肥的不合理施用；生活污染就是指生活污水的任意排放及使用了含磷的洗衣粉或洗涤剂等．
水体污染，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康．因此必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质．例如，工业上，加强对水质的监测，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药；生活上，少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗涤剂等，生活污水也应该逐步实现集中处理和排放．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景、图表信息或新闻信息等，来考查学生对保护水资源和节约用水的方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“水资源的状况、水资源的污染与防治、废弃金属对环境的污染、生活污水和工业废液的危害、富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用、合理使用化肥和农药对保护环境的重要意义、常见污染物的来源、危害及治理”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景、图表信息或新闻信息的能力，对保护水资源和节约用水的方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对节约用水和防治水体污染的具体措施举例等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记保护水资源和节约用水的方法，以及与之相关知识等；然后，根据问题情景、图表信息或新闻信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意（或图表信息）等各种信息资源，联系着生活实际，细心地进行探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得注意的是，在分析、解答节约用水的有关问题时，一定要联系生产、生活实际例子；而对水体污染与防治问题，最好将水体污染的来源和防治措施，一一对应起来分析、推断、解答相应的实际问题，将会事半功倍！
17．白色污染与防治
白色污染与防治
【知识点的认识】所谓白色污染是人们对难降解（即聚合物在自然环境中被微生物或光照分解为小分子）的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形象称谓．它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物，制成的农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具等塑料包装物和其它各类生活塑料制品，使用后被丢弃成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成环境严重污染的现象．由于废旧塑料包装物等大多呈白色，因此称之为白色污染．如图所示：；白色污染的主要来源有食品包装、泡沫塑料填充包装、快餐盒、农用地膜等．
白色污染的防治，应该从以下几个方面着手：
1．减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；
2．重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；
3．使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；
4．回收各种废弃塑料．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对白色污染与防治措施的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“塑料及其使用、塑料制品的回收利用与降解、塑料制品使用的安全、环境污染、常见污染物的来源及其危害和治理”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对白色污染与防治措施等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“白色污染的防治措施、绿色化学、塑料制品的回收利用与降解”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记白色污染与防治措施，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．值得一提的是：对白色污染的防治措施，可以联系着2007年12月31日颁布的“限塑令”，来进一步加深理解和识记．
18．人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用
人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用
【知识点的认识】人体的元素组成：我们周围世界的物质是由100多种元素组成的，而组成人体自身的元素约有50多种．其中，含量较多的元素有11种，它们约占人体质量的99.95%．在人体中含量超过0.01%的元素，称为常量元素，如图表所示：；含量在0.01%以下的元素，称为微量元素，如铁（Fe）、钴（C）、铜（Cu）、锌（Zn）、铬（Cr）、锰（Mn）、钼（M）、氟（F）、碘（I）、硒（Se）等．它们在人体中的含量虽然很小，却是维持正常生命活动所必需的．
元素对人体健康的重要作用：在人体中，除氧、碳、氢、氮几种元素以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在外，其余的元素主要以无机盐的形式存在于水溶液中．它们有些是构成人体组织的重要材料．有些能够调节人体的新陈代谢，促进身体健康．例如，钙元素：成人体内约含钙1.2kg，其中99%存在于骨骼和牙齿中，主要以羟基磷酸钙[Ca10（PO4）6（OH）2]晶体的形式存在，它使得骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架．幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良，如图所示：；老年人缺钙会发生骨质疏松，容易骨折．又如，钠元素和钾元素：人体内含钠80～120g，其中一半以Na+的形式存在于细胞外液中．成人每千克体重含钾约2g主要以K+的形式存在于细胞内液中．细胞内液和细胞外液中的K+和Na+各自保持一定的浓度，这对维持人体内的水分和体液恒定的pH（如血液的pH为7.35～7.45）有重要的作用，而这是人体维持正常生命活动的必要条件．
还有，一些必需微量元素对人体的重要作用及成年人每天的适宜摄入量，如表所示：．
另外，几种元素的主要食物来源，如表所示：．在我国人民膳食中容易缺乏的元素有钙、铁、碘等元素．当然，在一些地质条件特殊的地区，也存在因摄入氟或硒过多而发生的氟中毒或硒中毒问题．如果人体所需的元素仅从食物中摄取还不足时，可通过食品添加剂、保健药剂等来予以补充．如在食品中添加含钙、锌、硒、锗的化合物，或制成补钙、补锌等的保健药剂或加碘食盐，来增加对这些元素的摄入量．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“有关化学之最中的元素之最问题、物质的元素组成、生命活动与六大营养素、均衡营养与健康、生物学的有关知识”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“常量元素和微量元素的判别、有关元素之最、钙元素的重要作用及其缺乏症”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：
1．由于人总是和外界环境进行着物质和能量的交换，所以人体中的元素在自然界中都能找到．
2．对于人体的组成元素来说，特别要识记好含量最多的元素（即氧元素）、金属元素（即钙元素）和微量元素（即铁元素）等．
3．对于人体所需的各种元素来说，都有一个合理摄入量的问题：不能太少，也不能过量；因为摄入不足或摄入过量均不利于人体健康．例如，碘元素人体缺乏时会引起甲状腺肿大，如图所示：，幼儿缺碘会影响生长发育，造成思维迟钝．可是，过量时也会引起甲状腺肿大，而且还会得甲亢症（即甲状腺功能亢进的简称）．
19．均衡营养与健康
均衡营养与健康
【知识点的认识】均衡营养与健康指南如图所示：．
随着社会经济的发展，人们生活水平的不断提高，现代入片面追求高享受的生活，而忽视营养均衡．其实，对于人体系统来说，当营养不足时就需要进行补充，营养过剩时则不能再盲目摄入，这样机体各个系统的运行才能畅通无阻，即人体各生理系统功能处于稳定协调状态．可是，在日常生活中人们往往因为偏食，或暴饮暴食，或片面追求美丽而节食减肥，或因为饮食没有规律，肠胃功能失调导致营养失衡，而营养失衡会引发六大生理功能失调（即消化功能平衡失调、内分泌功能平衡失调、血液循环平衡失调、神经功能平衡失调、免疫功能平衡失调、新陈代谢平衡失调）．进而会引发严重的健康危机，导致系统免疫力下降，机体对疾病抵抗力下降．因此，我们除了要注意平常的饮食之外，更需要适当地补充营养以满足人体的需要．首先应该在饮食中，注意补充粗杂粮、薯类、干豆类、蔬果、大蒜、深海鱼等，平衡营养；其次，应该适当减少脂肪和胆固醇的摄取量，补充一些优质蛋白和膳食纤维；等等．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对均衡营养与健康的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用、生命活动与六大营养素、矿物质与微量元素、甲醛的性质与人体健康、常见中毒途径及预防方法、生物学的有关知识”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对均衡营养与健康等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“合理膳食、均衡营养、营养缺乏症”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记均衡营养与健康，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
20．烟的危害性及防治
烟的危害性及防治
【知识点的认识】烟的危害性是指香烟的烟气中含有尼古丁、焦油、一氧化碳等几百种有毒物质，如图所示：．其中，毒害作用最大的有一氧化碳、尼古丁（烟碱）和含有致癌物（苯并芘、二噁英）的焦油等．长期吸烟的人，易得冠心病、肺气肿、肺癌等，如图所示：；大量吸烟能够使人中毒死亡．
防治方法是：不要吸烟，不要有吸烟的不良嗜好；不要接近或少接近吸烟的人及其所在的场所；等等．总之，不管在什么情况下，切记最好不要吸烟，也不要被动吸烟．特别是很多人一般只注意前者，而忽视后者．岂不知，被动吸烟者所吸入的有害物质浓度并不比吸烟者为低，吸烟者吐出的冷烟雾中，烟焦油含量比吸烟者吸入的热烟雾中的多1倍，苯并芘多2倍，一氧化碳多4倍．研究发现，经常在工作场所被动吸烟的妇女，其冠心病发病率高于工作场所没有或很少被动吸烟者．据国际性的抽样调查证实，吸烟致癌患者中的50%是被动吸烟者．大量流行病学调查表明，丈夫吸烟的妻子的肺癌患病率为丈夫不吸烟的1.6～3.4倍．孕妇被动吸烟可影响胎儿的正常生长发育．有学者分析了5000多名孕妇后发现，当丈夫每天吸烟10支以上时，其胎儿产前死亡率增加65%；吸烟越多，死亡率越高．吸烟家庭儿童患呼吸道疾病的比不吸烟家庭为多．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对烟的危害性及防治方法的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“一氧化碳的毒性、呼吸作用、空气的污染、亚硝酸钠和甲醛等化学品的性质与人体健康、燃料的不完全燃烧、常用燃料的使用与其对环境的影响、常见中毒途径及预防方法、常见污染物的来源及其危害和治理”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对烟的危害性及防治方法等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“不完全燃烧、一氧化碳的毒性、呼吸作用、致癌物”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记烟的危害性及防治方法，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
21．常见污染物的来源、危害及治理
常见污染物的来源、危害及治理
【知识点的认识】常见污染物的来源主要是工业上的“三废”（即废水、废气、废渣），农业上的化肥、农药和地膜及秸秆等废弃物不合理使用，建筑业上的废弃物、粉尘和噪音等，生活中的废弃物（如废旧金属、电池、塑料、橡胶、玻璃、没有用完的化妆品、上彩釉的碗碟等生活垃圾）和生活污水，常用化石燃料等的燃烧，汽车、轮船等机动交通工具的尾气排放，油船与油井漏出来的原油，核原料开采、大气层核爆炸散落的放射性微粒，等等．
常见污染物的危害主要有以下几种：
1．污染空气，进而严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡；以及全球气候变暖、臭氧层破坏和造成酸雨；等等．例如，来自工厂、汽车、发电厂等化石燃料燃烧放出的一氧化碳、二氧化硫和硫化氢等，能直接侵袭人的呼吸器官，每天都有人因接触了这些污浊空气而染上呼吸器官或视觉器官的疾病，等等．如图所示：．
2．污染土壤，导致土壤性质恶化，肥力下降，并对土壤中生长的作物产生危害（产量和品质下降），更为严重的是土壤对污染物具有富集作用，一些毒性大的污染物，如汞、镉等富集到作物果实中，人或牲畜食用后发生中毒．如图所示：．此外，有些掩埋的污染物潜在的危害更是可怕的，影响也将遗传至数种生物的后代，这种影响是深远的，往往会持续多年．例如，矿山的尾矿、废石、粉煤灰、工业垃圾和生活垃圾及其中带有的各种病菌和有害生物等，还有核原料开采、大气层核爆炸散落的放射性微粒等放射性污染物质或者射线等现象；所造成污染危害都是非常巨大．
3．污染水资源，导致使水质恶化，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁．例如，农田用的杀虫剂和化肥，工厂排出的污水，矿场流出的酸性溶液，还有从油船与油井漏出来的原油等；使得大部分的湖泊海洋都受到污染，结果不但水生生物受害，就是鸟类和人类也可能因吃了这些生物而中毒，从而进入生物链，造成恶性循环．如图所示：．
另外，污染物在环境中发生物理的和化学的变化后就又产生了新的物质．好多还都是对人的健康有危害的．这些物质通过不同的途径（呼吸道、消化道、皮肤）进入人的体内，有的直接产生危害，有的还有蓄积作用，会更加严重的危害人的健康．同时，对动植物也会造成极大的危害．
常见污染物的治理措施是：
1．工业上，加强对“三废”排放的监测，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染物作处理使之符合排放标准，等等；
2．农业上，提倡使用农家肥，合理施用化肥、农药等，对地膜、秸秆等废弃物进行回收，实现集中处理、综合治理或再利用，连续种植几年一些重金属超累积植物（即对某些重金属具有很强的吸收和富集能力的植物）可明显地降低土壤中重金属的含量，还可以采用换土、客土、翻土深埋等方法稀释污染物浓度，等等；
3．生活上，对废弃物进行分类回收进行集中处理并再利用，还可以用垃圾产生的热量来发电，从而实现综合治理和节能环保，还有，要少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗涤剂等，生活污水也应该逐步实现集中处理和排放．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对常见污染物的来源、危害及治理的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“空气的污染及其危害、目前环境污染问题、水资源的污染与防治、废弃金属对环境的污染、金属回收利用及其重要性、酸碱性对生命活动和农作物生长的影响、酸雨的产生和危害及其防治、常用燃料的使用与其对环境的影响、化石燃料及其综合利用、原油泄漏对生态环境的危害及其处理、塑料制品的回收利用和降解、白色污染与防治、‘三废’处理的必要性和一般原则、生活污水和工业废液的危害、富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用、合理使用化肥和农药对环境保护环境的重要意义、化学在环境监测与环境保护中的重要作用”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对常见污染物的来源、危害及治理等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对常见污染物的来源和治理的措施等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常见污染物的来源、危害及治理，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
22．生活污水和工业废液的危害
生活污水和工业废液的危害
【知识点的认识】生活污水和工业废液，如果不经处理而直接排放，就会造成水资源污染．其危害是非常严重的，主要表现在以下三个方面：
1．对人体健康的危害：水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒．砷、铬、铵类、笨并（a）芘等，还可诱发癌症．被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病．重金属污染的水，对人的健康均有危害．被镉污染的水、食物，人饮食后，会造成肾、骨骼病变，摄入硫酸镉20毫克，就会造成死亡．铅造成的中毒，引起贫血，神经错乱．六价铬有很大毒性，引起皮肤溃疡，还有致癌作用．饮用含砷的水，会发生急性或慢性中毒．砷使许多酶受到抑制或失去活性，造成机体代谢障碍，皮肤角质化，引发皮肤癌．稠环芳烃多数具有致癌作用．氰化物也是剧毒物质，进入血液后，与细胞的色素氧化酶结合，使呼吸中断，造成呼吸衰竭窒息死亡．我们知道，世界上80%的疾病与水有关．伤寒、霍乱、胃肠炎、痢疾、传染性肝类是人类五大疾病，均由水的不洁引起．
2．对工农业生产的危害：水质污染后，工业用水必须投入更多的处理费用，造成资源、能源的浪费，食品工业用水要求更为严格，水质不合格，会使生产停顿．这也是工业企业效益不高，质量不好的因素．农业使用污水，使作物减产，品质降低，甚至使人畜受害，大片农田遭受污染，降低土壤质量．海洋污染的后果也十分严重，如石油污染，造成海鸟和海洋生物死亡．
3．水体的富营养化的危害：在正常情况下，氧气在水中有一定溶解度．溶解的氧气不仅是水生生物得以生存的条件，而且还参加水中的各种氧化反应，促进污染物转化降解，是天然水体具有自净能力的重要原因．可是，含有大量氮、磷等植物营养成分的污水的排放，大量有机物在水中降解放出营养元素，会使水中氮、磷等营养成分大量富集，促进水中的藻类等浮游植物和浮游动物大量繁殖，使水体通气不良，水中溶解的氧气含量显著下降，致使鱼类等水生生物大量死亡，水面发黑，水体发臭形成“死湖”、“死河”、“死海”，进而变成沼泽．这种现象被称为水体的富营养化．赤潮和水华就是分别发生在海洋和淡水中的富营养化污染现象．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对生活污水和工业废液的危害的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“空气的污染及其危害、目前环境污染问题、水资源的污染与防治、废弃金属对环境的污染、金属回收利用及其重要性、酸碱性对生命活动和农作物生长的影响、酸雨的产生和危害及其防治、常用燃料的使用与其对环境的影响、原油泄漏对生态环境的危害及其处理、塑料制品的回收利用和降解、白色污染与防治、‘三废’处理的必要性和一般原则、常见污染物的来源和危害及其治理、富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用、化学在环境监测与环境保护中的重要作用”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对生活污水和工业废液的危害等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对危害人体健康和水体富营养化等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记生活污水和工业废液的危害，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．
23．合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义
合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义
【知识点的认识】合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义，主要表现在以下几个方面：
1．合理使用化肥、农药可以避免因其而造成的水体污染，从而缓解可利用水的减少、水质的恶化和水体自净能力的降低．
2．合理使用化肥、农药可以十分有效地避免水体富营养化污染，保护了水体的生态平衡，使水生生物进入良性循环状态．
3．合理使用化肥、农药有力地支持我国的持续农业运动的开展．即国际上掀起的以将化肥、农药施用保持低水平，保障食品安全为中心的持续农业运动．根据我国人口多、耕地少，森林、草地、水等资源相对贫乏等实际情况，化肥的施用仍是农业发展的要素，因此以尽量少的对环境的影响来保持尽量高的农产品产量及保障食品品质，是我国持续农业运动的主要内容．
4．合理使用化肥，既可以避免针对农业的高投入、高产出和破坏地力、影响环境现象的出现；又可以防止化肥中常含有的一些重金属元素、有毒有机物和放射性物质，因过多施入土壤后形成潜在的土壤污染；还可以防止化肥在施用过程中因某些成分的积累、流失或变化，引起土壤酸化（或盐碱化、或板结、或沙化水土流失加重）、水域氮和磷含量升高（引起水体富营养化，如赤潮和水华）、氮化物和硫化物气体（如一氧化二氮、氨气和硫化氢等）排放等，造成土壤退化和水、大气的污染等．
另外，特别是合理使用氮肥后，可以避免使之下渗到地下水中，造成亚硝酸盐含量超标，直接影响地下水水质及农产品食用安全；甚至威胁人体健康．
5．合理使用农药，不仅可以节省农业在农药方面的经济投入，而且可以有效地防止本身有毒的农药，在杀灭病虫害的同时带来对自然环境的污染和对人体健康的危害．如图所示：．并且，还可以以最少量的农药获得最高的防治效果，同时又延缓或防止抗药性的产生，从而减少农药对农产品和环境的污染，进而避免水果、叶菜类蔬菜中的农药残留含量超标，对人体健康产生非常严重的潜在威胁．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“目前环境污染问题、水资源的污染与防治、水体的富营养化污染、常见污染物的来源和危害及其治理、化学在环境监测与环境保护中的重要作用”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“合理使用化肥、农药对环境和人体健康的重要意义，水资源的农业污染来源及其治理，水体富营养化污染”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．
【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己从生产、生活、电视、报纸或网络中了解到相关信息等，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．