美术4 生活中的纹样教案

这是一份美术4 生活中的纹样教案，共4页。教案主要包含了导入，欣赏探究，深入探究单位纹样，尝试设计，作业，同龄人作品欣赏，作品反馈等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.通过对生活和图片中的纹样进行欣赏和分析，了解纹样的组织形式，感受纹样的魅力。
2.学习纹样的设计方法，能够画出多种形式的纹样。
3.培养学生对生活的热爱之情，能用纹样来装点自己的生活。
教学重点：纹样变形的方法。
教学难点：掌握简化、变形、夸张、添加等纹样设计方法来设计适合纹样。
课前准备：
学生：查询纹样的相关资料，铅笔、橡皮擦、白纸、水彩笔、一次性纸盘。
教师：课件、马克笔、白纸、其它教具。
课时：2课时
一、导入：
创设情境，导入课题
1. 展示老虎、豹子、斑马三种动物，让学生观察它们的特点。
2. 发现它们身上都有漂亮的纹样。再由此引到这些纹样在生活中的运用。 使用虎纹、豹纹、斑马纹的纹样，从中感受纹样特有的魅力，所产生的别样美感。从而引入课题——《生活中的纹样》
师：正式因为它们身上这些纹样有着特殊的美感，所以常常被人类运用到生活中的方方面面，这就是我们今天要学习的内容……
（板书：生活中的纹样）
二、欣赏探究
1. 提问：什么是纹样？（请同学起来说一说）
生：... ...
教师总结：纹样也称花纹、纹饰，是一种重要的装饰手段 。
2.思考：纹样的创作灵感来源于何处？（学生思考，教师引导）
教师总结：纹样的创作灵感一版来源于大自然。也就是说，我们在自然界中看到的每一样东西，都可以把它设计成好看的纹样……
3.提问：纹样的题材都有哪些？（请同学说说自己所见过的纹样是什么图案的。）
教师总结：纹样的题材一般有植物纹样、动物纹样、人物纹样、几何纹样。
4.纹样创作出来有什么作用？
师：纹样的主要作用是装饰，有了这些纹样的装饰使得我们的生活变得更加多姿多彩
师：接下来我们一起来看一看大自然中的花呀、鸟呀这些动植物是如何演变成漂亮的纹样的。
三、深入探究单位纹样
1.装饰纹样的基础为单位纹样。出示马蹄莲的图片，小组讨论是通过什么方法将图片中的马蹄莲进行变化的。
师：老师这里有一朵花（马蹄莲），现在我想把它设计成我们生活中的纹样，怎么做呢？方法有很多种，接下来老师示范一下最简单和最常见的几种。
2.学生反馈，教师归纳演示
方法：（1）简化；（2）夸张；（3）变形；（4）添加（图片演示过程）。
师：除此之外，对纹样的处理方法还有很多，例如：拟人化、规整化、几何化（图片了解）。
四、尝试设计
1.提出任务，请学生设计并绘制一个单位纹样。
师：刚才我们根据马蹄莲的图片所设计出来的纹样我们把它们称之为“单独纹样”。当我们把单独纹样组合在一起，并进行设色后，会得到一个更加醒目的效果。接下来请一位同学上台尝试一下……
（请同学上台将简化过的马蹄莲纹样进行组合，使之成为一个全新的纹样。其余同学在自己的纸上进行尝试设计。）
学生点评分析，
生：······
教师归纳：将纹样处理成适合于某种特定轮廓之中，如：方形、圆形、三角形等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点，我们称之为——适合纹样。
3.适合纹样的骨式
对称式、旋转式、辐射式、均衡式（通过图片进行展示、分析、讲解）
牛刀小试
请同学根据素材自己设计一个单位纹样
（1）找出素材——四叶草；
（2）将素材进行图案化；
（3）组合
五、作业
1.学生任选一个题材，在自己的纸盘上设计一个适合纹样。
2.教师巡视指导。
六、同龄人作品欣赏
播放其他学生优秀作品，刺激学生们的创作欲望。
七、作品反馈、总结拓展
1.展示学生作品，点评；
2.观赏由单位纹样组成的其它纹样作品，并让学生课后查询相关资料，继续完成作品。